【正文】 征聯(lián)想法)寓意通常是指所指對(duì)象的比喻義或象征義，有些作文題目，除了直白說法以外，還有一種比喻說法或者象征說法，“探究寓意法”就是探究其比喻義或象征義的方法。否則，就難以把作文寫得情文并茂。一般可針對(duì)題目提“是什么，為什么，怎么樣”等問題，并自問自答。此法稱為“化意為象法”。這就是“一分為二法”。生態(tài)文明建設(shè)關(guān)乎中華民族的永續(xù)發(fā)展，優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境是每一個(gè)中國(guó)人的期盼。望著自己的杰作，你展顏一笑，皓眸紅唇，晃得嬌美的櫻花在微風(fēng)的渲染下，靜靜飄落在你的頭頂，在你柔順的發(fā)絲里，留下一抹清香。感覺自然的呼吸，窺測(cè)自然的神秘，聽自然的音調(diào)，觀自然的圖畫?！皝y花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，心隨著白居易的步伐闖入春的世界。他們的詩作感染了你，讓你不自主地投入，高興他們的高興，悲痛他們的悲痛。你常在無形中與詩人進(jìn)行交流，漸漸有了心靈的聯(lián)系，你默然蔡確的“睡起莞然成獨(dú)笑，數(shù)聲漁笛在滄浪”，嘴角又帶著酸酸的絮語“曲港跳魚，圓荷瀉露，寂寞無人見”的悲愴?！暗駲谟衿鰬?yīng)猶在，只是朱顏改”你為李煜挽好了發(fā)髻，回給他一個(gè)恬淡的笑，說是自然的饋贈(zèng)；“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”你亦來到歐陽修的身邊，攙著他，游歷風(fēng)水美景，又上一樓。于讀書之時(shí)，如入名山，如泛大河，如對(duì)奇樹，如拈妙花焉。你是自然的女兒。本篇作文的標(biāo)題是：“綠水青山圖”，考生要注意材料中前文是說神態(tài)對(duì)人們的意義，所以考生可以從以下角度進(jìn)行寫作：環(huán)境對(duì)人們生活的影響、世外桃源的尋找艱難、綠水青山就是金山銀山、自然對(duì)人們心靈的啟迪等，都可以是考生寫作的角度。我們的地球怎么了？到底是什么原因造成了如此巨大的環(huán)境災(zāi)難？經(jīng)過科學(xué)家的研究，這些都是人們對(duì)大自然的污染和破壞而造成的嚴(yán)重后果，人類對(duì)地球貪婪的索取是環(huán)境惡化的罪魁禍?zhǔn)住Ｋ鼤?huì)消耗大量的樹木，據(jù)說，中國(guó)人一年大約要“吃掉”2500萬棵大樹。我們應(yīng)當(dāng)少開私家車，少用塑料袋，不亂扔廢電池，不用一次性木筷……單個(gè)人的環(huán)保行動(dòng)就像一盞燈，當(dāng)它亮起時(shí)，周圍的黑暗就會(huì)少一些。當(dāng)一片片綠波洶涌的森林被無垠的荒漠黃塵所取代，當(dāng)無憂地在蔚藍(lán)的天空飄蕩的白云被漫天滾滾黑煙所替代，當(dāng)為地球遮風(fēng)擋雨的臭氧層被無情的氟里昂所破壞，我分明聽見了森林的哭泣，白云的嘆息，臭氧層的悲傷。這一切，你感受到我們學(xué)校的綠色和美麗嗎？學(xué)校為我們創(chuàng)造了這么好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，你想過要珍惜這來之不易的一切嗎？回憶一下自己平時(shí)的一舉一動(dòng)，你是否做到了保護(hù)、保持這美好的環(huán)境而努力。但承諾自然并不僅僅是做出承諾，更應(yīng)是以行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)我們的承諾。適合本文的結(jié)構(gòu)：記敘文寫作結(jié)構(gòu)要求較為寬泛，但是考生要注意，記敘文寫作的三大快結(jié)構(gòu)是：記敘、小議、抒情，一般在寫作過程中把握這樣一個(gè)結(jié)構(gòu)即可。(二)明確重心法(審題眼)所謂“重心”是指命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫作的重點(diǎn)。那么，“詩意地生活”就是用一種超越物質(zhì)的心態(tài)或樂觀豁達(dá)的精神去面對(duì)生活。對(duì)于寓意性的命題作文審題立意要注意兩點(diǎn)：(1)寓意性的命題作文，當(dāng)然可以寫它的本義，但一般不是“就事論事”地寫它的本義，而是重點(diǎn)寫出它的寓意，即便你的作文要從其本義入手，但最終還得要寫出它的寓意，這樣才會(huì)使主題得到開掘。這一類作文，命意的關(guān)鍵在于抓住命題中的核心詞素，把抽象命題具體還原，再把具體概念抽象提升?！白穯柗ā笨墒箍忌嘟嵌鹊貙徱曨}目，發(fā)散思維，最終使中心論點(diǎn)周密而深入。(六)一分為二法“一分為二法”是辯證法的一種，唯物辯證法認(rèn)為，任何事物都具有對(duì)立的兩個(gè)方面，分析研究問題，既要看到它的這一個(gè)方面，又要看到它的另一個(gè)方面。(遇到“中性題目”時(shí)，要注意正反思維、辯證思維)(七)巧用材料法有的材料(提示語)，蘊(yùn)含著跟題目有關(guān)的豐富的信息。【答案】衣服都說母愛是世界上最偉大的愛，我覺得說得很對(duì)。媽媽馬上把自己的外套脫了下來，一邊幫我穿上，一邊輕輕地對(duì)我說：來，快把外套穿上，這樣應(yīng)該就好多了吧！我點(diǎn)了點(diǎn)頭，看看媽媽，不禁疑惑起來，媽媽把外套給我了，她不冷嗎？我便仰起頭來，天真地問媽媽：媽媽，您把外套給我了，您不冷嗎？當(dāng)然不冷了。我也覺得好玩，便也跟著做了起來，根本就不知道媽媽有多么冷?？删驮谖矣|碰到媽媽手指的一瞬間，只覺得很燙，奇怪地問：咦，媽媽，您的手怎么會(huì)這么燙呢？難道是發(fā)燒了？快拿體溫計(jì)量一下吧！一量體溫，果然發(fā)燒了，我不知所措地站在一旁，不知如何是好，連忙把爸爸叫來，讓他帶媽媽去醫(yī)院。一路上我也發(fā)現(xiàn)媽媽不停地哈暖氣，怎么就沒想到媽媽有多冷呢？我真笨！這時(shí)，眼淚從眼眶中，涌了出來，怎么也控制不住它。amp。也許這五個(gè)字被別人說過前次萬次，但我還是要說一 聲。點(diǎn)睛：材料作文審題立意的幾種方法：從抓關(guān)鍵句入手。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。任何事物是相互聯(lián)系的。要求：（1）不少于700字；（2）不要寫成詩歌；（3）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。春雨綿綿，淅淅瀝瀝，把小城從夢(mèng)中喚醒，輕輕滋潤(rùn)著萬物。夏風(fēng)把我引進(jìn)了夏天的風(fēng)景之中。在樹林里，蟬似乎在唱著催眠曲，萬物都睡了，靜靜地在夜里做著夢(mèng)……生活處處有風(fēng)景。田野里，豐收的麥子如金色的海洋般，果樹上的果子你擠我推，誰都不讓誰。此刻，我們是否注意過這些風(fēng)景？是否欣賞過這些風(fēng)景？是否珍惜過這些風(fēng)景？無論如何，歸根結(jié)底，我們應(yīng)該做生活的有心人，多去看看吧，生活處處有風(fēng)景！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。所以，我們可以描寫美麗的自然景色，展示生活的美好；可以通過故事展示人與自然的和諧相處，歌頌生活的和諧；當(dāng)然也可以寫人性的善良來抒寫人與人之間的溫暖和友好，贊美“人文”風(fēng)景的美好。（3）生活中人與人的和諧友好。文章結(jié)尾扣題，“我們應(yīng)該做生活的有心人，多去看看吧，生活處處有風(fēng)景”首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。學(xué)會(huì)傾聽，回歸自然，用智慧升華思想，用感動(dòng)溫暖心靈，在生活的風(fēng)景中自由地奔跑。（3）春回大地，萬物復(fù)蘇，世上多了幾抹綠意，夏風(fēng)清涼，花朵嬌艷，聽著蟬聲愈顯林木幽靜，秋夜星垂原野，更有蟲鳴此起彼伏。有些風(fēng)景能讓人一直牢記于心。話題作文，盡管話題即觀點(diǎn)，但也可以反過來立意，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)這樣的立意是認(rèn)可的，只要它符合“在話題范圍內(nèi)”的要求。因此我從小養(yǎng)成了知錯(cuò)就改的好習(xí)慣。長(zhǎng)大了，鼓勵(lì)是受挫折時(shí)是媽媽溫暖的話語。當(dāng)看到我的考試成績(jī)時(shí)，我的心上竄下跳。 ”媽媽雖然不是什么知識(shí)分子，她的話卻給我留下了深刻的印象。為了不在學(xué)校丟臉， 我決定在家先練一三 練，者媽當(dāng)然就充當(dāng)我的陪練了， 我仰仗著在學(xué)校玩過就對(duì)老媽吹噓到: “您知道嗎，我在學(xué)校可是羽毛球高手，我保證把你打得落花流水，抱頭痛哭，來大戰(zhàn)三百回合，接招!!!_第一局我發(fā)球，我左手持拍右手握球，把球向上拋去，再用球拍接，待球碰到球拍，把球拍微微向下傾斜，球就發(fā)出去了，老媽迅速向前移了一步，把球打了回去，我向上一 跳，把球打了回去，因?yàn)槲掖虻氖歉咔?，所以老媽沒有接住，我高興地一蹦三尺高，但還不敢怠慢，就這樣我連贏了五局，我不屑地對(duì)老媽說:”我厲害吧!哼 !一怕了吧?哈哈哈!”老媽只說了一句:”接著玩吧。每個(gè)人都有不同的成長(zhǎng)經(jīng)歷，那里有酸有甜，有成功的喜悅也有失敗，有歡樂的笑聲也有淚水……我也一樣，我實(shí)在爸爸媽媽的鼓勵(lì)聲中成功的?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：這是一篇命題作文。個(gè)人的成長(zhǎng)固然離不開個(gè)人的主觀努力，但和他的環(huán)境，幫助他的人時(shí)刻都息息相關(guān)。在事物發(fā)展的過程中，外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的依據(jù)，外因通過內(nèi)因起作用。（2）圍繞中心，擬定文章的標(biāo)題。本題即此審題，寫作即可。命題就是命制作文的題目，命題作文是根據(jù)所出示題目進(jìn)行寫作的一種作文方式。作文命題是一個(gè)短語，該短語可能是主謂式、動(dòng)賓式、偏正式、并列式等等，如《詩意的生活》句子式命題。材料式命題作文。（三）從內(nèi)涵上來說，命題作文有三種類型：觀點(diǎn)型命題作文。寓意型命題作文。閱讀下面的文字，按要求作文。寬容他人，你是仁者，寬容自己，你是智者。擁有寬容，能使你擁有別人所不能擁由的東西。面對(duì)藺相如的寬容，廉頗深感慚愧，從而有了“負(fù)荊請(qǐng)罪”的故事。寬容必將使藺相如的名字在中國(guó)歷史乃至世界歷史上熠熠生光！反觀歷史上那些善于妒忌的人，遇到一點(diǎn)不滿便怨天尤人，這些人縱然學(xué)問再好，也難成大器。從古至今，沒有一個(gè)心胸狹隘者能成就大事。只有告別狹隘之心，以寬容之心照亮靈魂的光芒，才能進(jìn)入一個(gè)神清氣爽的境界，才能展現(xiàn)人性的魅力！【解析】【詳解】本題考查寫作的能力。所以在寫作中還要緊緊圍繞“寬宏大量”來寫，指出寬宏大量或?qū)捜莸淖饔?、意義等，結(jié)合古今中外相關(guān)事例來寫即可，也可以正反對(duì)舉，增強(qiáng)說理性。寬容是人性崇高的表現(xiàn)。宰相肚里能撐船三國(guó)時(shí)期的蜀國(guó)，在諸葛亮去世后任用蔣琬主持朝政。讓楊戲當(dāng)面說贊揚(yáng)我的話，那可不是他的本性；讓他當(dāng)著眾人的面說我的不是，他會(huì)覺得我下不來臺(tái)。負(fù)荊請(qǐng)罪藺相如因?yàn)椤巴觇禋w趙”有功而被封為上卿，位在廉頗之上。我對(duì)廉將軍容忍、退讓，是把國(guó)家的危難放在前面，把個(gè)人的私仇放在后面??！”這話被廉頗聽到，就有了廉頗“負(fù)荊請(qǐng)罪”的故事?！奔胰俗x后，覺得董篤行有道理，便主動(dòng)在建房時(shí)讓出幾尺。他弟弟說：“有人往我臉上吐唾沫，我自己把它擦去?！绷挚峡偨y(tǒng)對(duì)政敵素以寬容著稱，后來終于引起一議員的不滿，議員說：“你不應(yīng)該試圖和那些人交朋友,而應(yīng)該消滅他們。雙方交戰(zhàn)中，管仲曾用箭射中了小白衣帶上的鉤子，小白險(xiǎn)遭喪命。他說：“只有管仲能擔(dān)任相國(guó)要職，我有五個(gè)方面比不上管仲：寬惠安民，讓百姓聽從君命，我不如他：治理國(guó)家，能確保國(guó)家的根本權(quán)益，我不如他；講究忠信，團(tuán)結(jié)好百姓，我趕不上他；制作禮儀，使四方都來效法，我不如他；指揮戰(zhàn)爭(zhēng)，使百姓更加勇敢，我不如他。一位年輕士兵在斟酒時(shí)不慎把酒潑在烏戴將軍的禿頭上。玄武門之變，李世民取得皇位后，是為太宗。太宗在審問魏征時(shí)問道:你為什么為李建成出謀劃策，與我作對(duì)?魏征態(tài)度坦然并無懼色，說：人各為其主，可惜李建成不聽我的勸告，否則今日勝負(fù)成敗尚未可知!太宗見他機(jī)警剛直，是個(gè)難得的人才，便不計(jì)前仇，不僅沒有給他治罪，而且加以重用，任命他為諫議大夫?！粫?huì)寬容別人的人，是不配受別人寬容的，但誰能說自己是不需要寬容的呢？——屠格涅夫有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈?！o(jì)伯倫《尚書》有云：“有容，德乃大。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 ② 不少于800字③ 不要套作，不得抄襲。分享一個(gè)具有魔力的詞語，給我們以無盡的財(cái)富與收獲。比爾他在分享中得到了人們的敬重，在敬重里獲得了更多的快樂。竹林七賢徜徉在山水之間，在分享彼此的志趣之時(shí)升華了各自的情誼。因?yàn)榉窒?，他們得到了世人的尊敬。再想想二?zhàn)時(shí)期法西斯對(duì)于人、對(duì)于文化的肆意扼殺幾乎將世界一步步推向衰敗。點(diǎn)睛：本題考生注意挖掘材料中的分享，在寫作的過程中就有了寫作的方向，最好是將生活中與他人分享的例子寫入作文中，同時(shí)也要注意挖掘分享的意義，這樣就能使得作文寫得更加深刻。拄杖無時(shí)夜叩門，你步履蹣跚卻精神抖擻，你的心中還有愿望和夢(mèng)想；王師北定中原，家國(guó)天下壓得你彎了腰，卻始終不肯垂下頭。你自異域而來，帶著對(duì)神明和生命的敬畏；你自天堂而來，帶著對(duì)人間和弱小的大愛。我自異域來的友人——特蕾莎修女。我自隔世而來的友人——阿拉法特。審題上沒有多少難度，但是若要寫出深意來，還需認(rèn)真思考。素材：，曹操正在睡覺，一聽老朋友許攸來投，連忙從床上跳下來，鞋襪不穿，跑出恭迎。 2008名演員擊缶而歌，吟誦著“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”，表達(dá)對(duì)世界各地奧運(yùn)健兒和嘉賓的歡迎。運(yùn)動(dòng)員和觀眾也和少女們一同舞起雙臂，場(chǎng)內(nèi)呈現(xiàn)萬鴿齊飛的壯觀場(chǎng)景，表達(dá)了人們對(duì)和平的殷殷期盼。魯迅收到信以后，就和弟弟周建人一道設(shè)法從各方面籌資，打算買一個(gè)鋪?zhàn)樱源俗鲹?dān)保去跟監(jiān)獄當(dāng)局交涉，以將瞿秋白保釋出來。為了紀(jì)念這位“斯世當(dāng)以同懷視之”的知己，魯迅懷著無限沉痛的心情與茅盾、鄭振鐸以及瞿秋白生前的其他幾位好友籌劃為瞿秋白出本書。，是指不拘年齡、職業(yè)、輩份，彼此推心置腹而結(jié)交為無話不談的摯友?！碑?dāng)時(shí)曹操挾天子以令諸侯，禰衡性情剛傲，不肯事曹。御史大夫郗慮向來與他有嫌隙，便趁機(jī)對(duì)曹操進(jìn)讒說：「孔融平日每每輕侮丞相，又與禰衡相友善，禰衡稱贊孔融是“仲尼不死”，孔融贊美禰衡是“顏回復(fù)生”。文章以并列式的手法結(jié)構(gòu)全文，選取了三個(gè)典型人物，陸游、特蕾莎修女、阿拉法特，并且三位從“遠(yuǎn)方”而來的朋友帶給了作者無盡的精神享受：愛國(guó)、無私、和平。 “遇”是一個(gè)機(jī)會(huì)，也是一種緣分，生命里有數(shù)不清的“遇 ”是一次相逢，也可能是離別；“遇”是成功，也可能是失?。弧坝觥笔翘鹈?，也可能是苦澀；“遇”是第一次，也可能是最后一次?！敬鸢浮坑隹v有相憶，卻不悔相遇。在悠揚(yáng)笛聲穿越蝴蝶花間的場(chǎng)面，劉徹與阿嬌相遇。王獻(xiàn)之與愛妾桃葉的相遇中，就夾雜著這樣的美，千古傳誦的《桃葉渡》仿佛記錄了那樣的一個(gè)唯美的故事，“桃葉復(fù)桃葉，桃葉連桃根……”“春光映無限，感郎獨(dú)采我。相遇，更是一種美麗。我也許是微笑的，或是詫異的，期盼的，靜靜地迎接這樣的一次相遇。那是因?yàn)?，相遇是一種美?！坝觥?，指的是相逢，不期而會(huì)?！坝觥钡膶?duì)象可以是實(shí)際的事物，也可以是精神方面的。遇，是一個(gè)多么簡(jiǎn)樸而又簡(jiǎn)單的一個(gè)詞語，人生有太多次遇見，世間萬物，每個(gè)人所遇見的事情都有太多的不同卻也會(huì)有太多的相同點(diǎn)。每個(gè)人都會(huì)跟自己遇見，跟自己的心靈遇見，因?yàn)檫@便是生存的初始和最終的希望。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。“一粒沙里見世界，一瓣花上說人情”。閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。我是否該在你額前一吻呢，我的故鄉(xiāng)？ 爸爸拉開車門，輕聲道：“路太長(zhǎng)，出來休息下吧。我已無法用簡(jiǎn)單的“看你”、“聽你”、“嗅你”、“觸你”來形容我的情感，唯有那溫柔的“讀你”二字稱我心意。 地上山火，天上銀河?！卑职忠性谲嚿砩?，仰頭凝視夜空，任浮游的螢光在身邊晃蕩。野草依舊揮著手，文靜地慶祝我回家。 讀你，讀你。文題“讀你”,“讀”是品讀、審視，即通過觀察、學(xué)習(xí)或體驗(yàn)而了解、理會(huì)、感悟。還可以寫學(xué)校、家、家鄉(xiāng)、祖國(guó)、民族、時(shí)代、某段歷史等。材料也不可忽視，如“讀你千遍也不厭倦”是具體解讀“你