【正文】 一張紙條的往事之中。有一天在她家里，她小心地拿出一張紙條，上面已經(jīng)塑了封，急促的字跡，仿佛臨時(shí)匆匆寫就。 ⑧記得一個(gè)高中同學(xué)跟我講過，有一次他和家人嘔氣，便選擇了離家出走，讓他傷心的是，父母并沒有阻攔他。 ________——________——溫暖地融入——________——________——溫暖地召喚（2）分析第②段中加下劃線詞語的表達(dá)效果。（3）動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫出了女同學(xué)想保護(hù)我的自尊心，不想讓我尷尬的心理，體現(xiàn)了女同學(xué)的善解人意、熱心。主題上：揭示了“暖”在生命中的重要意義。（3）“走到我身邊”“塞到我手里”是動(dòng)作描寫，說明女孩子能夠顧及“我”的面子，體現(xiàn)了她的細(xì)心、體貼。 ⑶ 動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫出了女同學(xué)想保護(hù)我的自尊心，不想讓我尷尬的心理，體現(xiàn)了女同學(xué)的善解人意、熱心。主題上：揭示了“暖”在生命中的重要意義。⑶本題考查的是對人物形象的分析，以及描寫人物的方法的判斷。再做判斷。 刀之愛然而，三月三留給我印象最深的，不是野外風(fēng)箏飄飛的輕盈和艷麗，而是奶奶用刀砍樹的聲音。 ②“三月三，砍棗兒干……”每到這個(gè)時(shí)候，奶奶都會這么低唱著，在清涼的陽光中，手拿一把銀亮的刀，節(jié)奏分明地向院子里的棗樹砍去。奶奶這么砍下去，不是會深深地傷害它們嗎？難道奶奶不知道“人活一口氣，樹活一張皮”嗎？我甚至偷偷地想，是不是這棗樹和奶奶結(jié)下了什么仇呢？當(dāng)這件事情幾乎已經(jīng)被我淡忘的時(shí)候，在一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的梨鄉(xiāng)，我又重溫了童年的一幕。 ⑦也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨樹剛剛透出一絲清新的綠意。他們虔誠地砍著，仿佛在精雕細(xì)刻著一幅幅令人沉醉的作品。這些樹睡了一冬，如果不砍砍，就長得太快了。 ?“那有什么好呢？”老人反問道，“長得快的都是沒用的枝條，根儲存的養(yǎng)料可是有限的。而另外一類人，在生命的初期，就被一把把看似殘酷的刀，斬?cái)嗔藞A潤而酣暢的歌喉，卻因此把養(yǎng)料醞釀了又醞釀，等到果實(shí)成熟的時(shí)候，他們的氣息就芬芳成了一壺絕世的好酒。 ?從這個(gè)意義上講，刀之傷又何嘗不是刀之愛呢？而且，傷短愛長。 ?當(dāng)然，人和樹畢竟還有不同：樹可以等待人的刀，人卻不可以等待生活的刀。 ________；→長大后看到梨農(nóng)砍梨樹，明白真相→________。 【答案】 （1）小時(shí)候看奶奶砍棗樹，驚悸疑惑；由樹及人，內(nèi)心震撼，懂得人生也需要磨礪（2）比喻，形象生動(dòng)地描寫出梨農(nóng)們砍樹技藝的嫻熟和姿勢的優(yōu)美。生活中，愛的表達(dá)方式各有不同。 （2）“這些刀在梨樹千上跳躍飛舞，像一個(gè)個(gè)微縮的芭蕾女郎”使用了典型的比喻修辭手法。 （3）“謎”指的是三月三奶奶砍棗樹；“底”指的是儲存養(yǎng)料，以利結(jié)果。同時(shí)要理解父母的責(zé)罵痛斥、老師的批評教育，都是對自己更深層次的愛。生活中，愛的表達(dá)方式各有不同。語句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上理清思路，根據(jù)已給出的事件，找到相應(yīng)的段落，用簡潔的語言概括。 《阿長與山海經(jīng)》（節(jié)選）這渴慕是從一個(gè)遠(yuǎn)房的叔祖惹起來的。制藝和試帖詩，自然也是有的；但我卻只在他的書齋里，看見過陸璣的《毛詩草木鳥獸蟲魚疏》，還有許多名目很生的書籍。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機(jī)會。 我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。 這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。因?yàn)楹笪膶懙馈斑B阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事”，后來竟然買到作者渴望已久的這套書。（3）“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)”。這也表現(xiàn)了“我”對阿長的敬佩和愛戴。 （2）“我”“知道阿長并非學(xué)者”，所以，“我”認(rèn)為“說了也無益”。這讓“我”在吃驚之余，又充滿了驚喜。這同叔祖和其他人的漠不關(guān)心形成鮮明對比。 因?yàn)椤拔摇睂Α渡胶＝?jīng)》盼望已久，阿長能買來，是“我”萬萬沒有想到的。 ⑷ 抒情；表達(dá)了作者永恒的感激和懷念之情，凝聚著“我”對長媽媽的全部情思，寄托了“我”對善良人的衷心祝愿。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意知識的儲備，對問題要求回答要吻合。 ⑷本題考查考生對文本主題的理解。塑料垃圾最大的特征就是難以降解。快遞行業(yè)一年需要120億個(gè)塑料袋、247億米的封箱膠帶。（1）請用一句話概括以上三則材料的主要內(nèi)容。具體說明塑料制品使用量大?？爝f行業(yè)一年需要120億個(gè)塑料袋、247億米的封箱膠帶”的內(nèi)容，從“4000，120”這些數(shù)字表明運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法；然后結(jié)合具體內(nèi)容“塑料制品使用量大”來分析表達(dá)效果即可。 ⑵ 列數(shù)字。概括的格式一般是誰的什么事或誰怎么樣。 ⑶本題考查提出建議的能力?！睂Ψ叫α?，說了聲：“那行”，就掛了電話。”又是幾天過去了，劉林接到電話，學(xué)校成了受捐對象。劉林把籃球搬到車上，中年男子仔細(xì)地查看了每個(gè)查球，嘆了口氣說：“劉校長，我為你的食言感到遺憾。 ⑨劉林一聽，有些丈二和尚摸不著頭腦，就問：“我怎么食言了？”中年男子說：“你沒有用好捐贈的籃球?！闭f完，他轉(zhuǎn)身就要上車。 ⑩劉林一下子急了，過去一把拉住了中年男子的胳膊，大聲地說：“先生，為啥要取消我們學(xué)校的受捐資格，您得給我說清楚！”中年猛然被拉了個(gè)趔趄，轉(zhuǎn)過身來后十分不悅的說：“之前給你說過，受捐的學(xué)校要用好體育器材，我們先捐贈的籃球就是個(gè)考察，看捐贈能不能起到作用。他對有些目瞪口呆的中年男子說：“實(shí)不相瞞，為了讓籃球能用得久一點(diǎn)，我們就想了這個(gè)方法，從家里找來破布，玩籃球之前把它包起來。 ?聽完這番解釋，中年男子的眼圈兒不由得紅了，他一把握住劉林的手說：對不起，我不該不分青紅皂白就那樣說。 （3）本文神態(tài)描寫很有特色，試分析文中畫線句子中“笑”的不同含義。 【答案】 （1）劉林接到了捐贈方的電話；捐贈的物品只有十幾個(gè)籃球；對方卻說籃球質(zhì)量有問題，要全部收回；中年男子要取消學(xué)校受捐資格（2）①誠信?！笨梢钥闯?。④聰明，有創(chuàng)意。（4）“特殊”在文中的意思有兩方面：一是本文所說的考察，不同于一般的考察，而是對校長的人格的考察，考察他是否言而有信。【解析】【分析】（1）從前往后梳理小說的情節(jié)，圍繞“體育器材”概括，小說第①段寫劉林所在的鄉(xiāng)村小學(xué)經(jīng)濟(jì)狀況糟糕，沒有體育設(shè)施和體育器材。第⑥段寫捐贈的儀式很隆重，但捐贈的物品只有十幾個(gè)籃球。 （2）結(jié)合劉林的語言、動(dòng)作、神情進(jìn)行分析，從“當(dāng)對方問劉林這幾天是不是有時(shí)間時(shí)，劉林激動(dòng)極了，連聲說：‘有時(shí)間，咋沒時(shí)間呢，就是晚上十二點(diǎn)我也行。”可以看出劉林愛孩子，為孩子全面發(fā)展著想。②中年男子說劉林食言了， 沒有用好捐贈的籃球 ， 劉林辯解說：“自從籃球送來后，我承包了學(xué)校的體育課，每節(jié)課都領(lǐng)著學(xué)生好好練習(xí)籃球呢。 （4）結(jié)合文章內(nèi)容分析，這篇小說考查的出題方是捐贈方，考查的內(nèi)容是捐贈方故意安排的，考查的題目是看籃球有沒有得到合理運(yùn)用，學(xué)校負(fù)責(zé)人劉林是否誠信，這與一般的考查不同，因此是“特殊考察”聯(lián)系文章內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活思考即可?！爱?dāng)對方問劉林這幾天是不是有時(shí)間時(shí)，劉林激動(dòng)極了，連聲說：‘有時(shí)間，咋沒時(shí)間呢，就是晚上十二點(diǎn)我也行?！笨梢钥闯觥＂诒咎幮κ浅爸S、譏笑，寫出中年男子自認(rèn)為劉林正如他所料，言而無信且證據(jù)確鑿。另一方面，生活中很多社會資源被浪費(fèi)，捐贈的東西沒能真正發(fā)揮其作用，資源配置不合理等，這些都需要社會相關(guān)部門履行好自己的職責(zé)，對資源進(jìn)行合理的調(diào)配、監(jiān)督和管理。B處，可提取第9段的“明快和自信”作為答案。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。理解標(biāo)題的含義，要聯(lián)系文章的內(nèi)容、中心思想、作者感情等來分析其表層含義和深層含義。他們感到茫然無措，懷中抱著他們的琴，卻不知道自己的腳該向哪里落下。 ③華萊士并沒有走開、他再次舉起了提琴，將琴托央在下巴上，抬起右手，搭弓上弦，獨(dú)自演奏起來，那動(dòng)人的音樂聲再次在夜空中響起，混雜在無望地四處奔跑著叫喊著的混亂聲音之中，漸漸向遠(yuǎn)處傳開。 ④另外三位音樂家聽到了這聲音，紛紛駐足，轉(zhuǎn)過身來，相互看了一眼，然后又慢慢走了回來。他的女友歐拔蒂已經(jīng)坐上了救生艇，他卻被留在了泰坦尼克號上。 ⑦一名侍者走向他，將一件救生衣遞到他的面前，十分恭敬地說道：“古咸先生，這是您的救生衣，請您穿上。 ⑧他站在樓梯上，平靜地對那名侍者說：“我是一位紳士，任何時(shí)候，紳士都應(yīng)該衣著整齊。 ⑨那名侍者知道無法勸說他，也只好任由他了。 ⑩侍從攙著他，走到大廳的一角。 ?“不必出去了，我們就站在這里吧。除了船的尾部以外，前半部幾乎沒有任何一間艙沒有進(jìn)水，整個(gè)船頭已經(jīng)被埋進(jìn)了海中。 ?這是最后時(shí)刻了。他向前走時(shí)，有一定難度，但這一點(diǎn)困難，并不能困住他這個(gè)老水手。他涉著齊膝的水，慢慢向前走去，到了船長室前，摸索著跨上了幾級階梯，然后推開門，走了進(jìn)去，轉(zhuǎn)身將門鎖上。 ?船長室雖然比下面的駕駛艙略高一點(diǎn)，卻也有了淺淺的海水，并且，海水正在從他剛剛關(guān)上的那扇門的縫隙間泄出來。那是大西洋的底部，是永久的無邊無際的黑暗。 ?歷史會為這一天哭泣嗎？老史密士不知道，但他知道此刻的自己卻是欲哭無淚。 ?突然，他的周圍傳來了木板破碎的聲音，那看起來柔若無骨的海水，正以無法估量的巨大力量擠壓著這間駕駛艙的木板。閱讀全文，完成下面表格?！堑?。關(guān)鍵時(shí)刻，藝術(shù)家以音樂撫慰人心。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。（3）示例：我認(rèn)為可以。沉船上的三個(gè)男人遭遇海難悲劇，沒有與婦孺爭奪生的機(jī)會，危難時(shí)刻，鎮(zhèn)定自若，修養(yǎng)深厚?！钡贸觯旱谝惶帒?yīng)填“甲板上”；結(jié)合 “我是一位紳士，任何時(shí)候，紳士都應(yīng)該衣著整齊。 （2）第6段畫線句“他頭戴著禮帽，拄著手杖，身穿晚禮服，頸上掛著一條潔白的絲巾，腳上的皮鞋被擦得油光锃亮?！笔切睦砻鑼?。兩文中的英雄以保持尊嚴(yán)的方式承受苦難，這是一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的內(nèi)在成就，因?yàn)樗C明了人在任何時(shí)候都擁有不可剝奪的精神自由。 ⑶ 示例：我認(rèn)為可以。沉船上的三個(gè)男人遭遇海難悲劇，沒有與婦孺爭奪生的機(jī)會，危難時(shí)刻，鎮(zhèn)定自若，修養(yǎng)深厚。 ⑵本題考查句子的賞析，注意找出相關(guān)句子，明確人物描寫方法，分析寫出的內(nèi)容，揣摩表達(dá)的感情。直到印記處被擦得火燒火燎般地痛，母親才將戒指放在沙發(fā)扶手上，和李嬸東一句西一句地閑扯著。 母親回到家里還沒做好午飯，李嬸就風(fēng)風(fēng)火火地跑過來說，大嫂，戒指還用不用？不用就還給我。是雞叼了？是狗銜了？李嬸冷冷地說，這戒指是天增在大橋商店買的，60塊，我干一年農(nóng)活也分不到60塊。 母親是一步三挪回到家里的，母親回到家里就將疲憊不堪的身子放到床上，破天荒地沒做晚飯，夜里和父親絮絮叨叨地說了一夜。 天剛蒙蒙亮，母親和父親起了床。在1976年的冬天，我最不忍看的就是母親洗手了。李嬸搬家到縣城時(shí)，她還將笨重破舊的沙發(fā)送給了我們。 彈指間20年就過去了，我家也像全國一樣發(fā)生了天翻地覆的變化，家里新置了真皮沙發(fā)，李嬸送的舊沙發(fā)只能當(dāng)劈柴燒鍋?zhàn)鲲埩?。家里才蓋罷樓房，哪還有錢買戒指？妻的臉陰得能擠出水來。我不滿地嘟噥道，什么事不能等到明天商量？母親小心翼翼地說，是這樣的，現(xiàn)在都實(shí)行火葬了，一個(gè)巴掌大的骨灰盒就能盛骨灰了，再用棺木盛骨灰盒不是浪費(fèi)嗎？我想把棺木賣掉。 在母親的堅(jiān)持下，上好的棺木被人買走了。 后來，我的70多歲的老母親進(jìn)了趟縣城，她將塵封了20年的戒指還給了李嬸，并堅(jiān)持著只要60塊錢。 母親還兌現(xiàn)諾言，給她的兒媳買了枚閃光的戒指。 當(dāng)母親將血汗錢捧給李嬸時(shí)，李嬸雙眼濕潤了…（4）請結(jié)合文章內(nèi)容，概要說說母親身上有哪些可貴的品質(zhì)。（4）自尊要強(qiáng)、勤勞樸實(shí)、不貪財(cái)、講誠信。本題可從表現(xiàn)手法、點(diǎn)明主旨等方面分析，注意結(jié)合文章內(nèi)容回答。(3)本題考查重點(diǎn)語句的含義。分析人物一定要根據(jù)文章內(nèi)容、人物的言行舉止、人物在文章中的地位作用、文章的抒情議論的語句來整體感知。在他們的苦苦哀求下，大隊(duì)支書同意父母在窯廠幫著干活?；卮鸨绢}要明確母親的形象，抓住人物形象來回答。⑵丟戒指；賠戒指；還戒指；⑶“捧”字生動(dòng)形象地寫出了母親給李嬸錢時(shí)動(dòng)作的虔誠，表明母親對手里的血汗錢格外珍重。⑵本題考查文章內(nèi)容要點(diǎn)的概括能力。⑸本題考查學(xué)生對文章主旨的理解。好像是屠格涅夫曾經(jīng)這樣描寫一棵大樹被伐倒：“大樹嘆息著，莊重地倒下了。”大概還沒有一個(gè)人用“銅絲”來形容過稀疏瘦硬的秋草。如果寫的是北京人，就只能說“犯不上一塊摻和”，那味道可就差遠(yuǎn)了。 我的老師沈從文在《邊城》里兩次寫翠翠拉船，所用字眼不一樣。 “有時(shí)過渡的是從川東過茶峒的小牛，是羊群，是新娘子的花轎，翠翠必爭著做渡船夫，站在船頭，懶懶的攀引纜索，讓船緩緩的過去。 又一次：”要知道盯著翠翠的客人是翠翠所喜歡的儺送二老，于是“很自負(fù)的”四個(gè)字在這里就有了很多很深的意思了。 我曾在一篇小說里描寫過火車的燈光：“車窗蜜黃色的燈光連續(xù)地映在果園東邊的樹墻子上，一方塊，一方塊，川流不息地追趕著”；在另一篇小說里描寫過夜里的馬：“正在安靜地、嚴(yán)肅地咀嚼著草料”，自以為寫得很貼切。記憶力保存了這種經(jīng)常用語言固定住的印象多了，寫作時(shí)就會從筆端流出，不覺吃力。 語言的獨(dú)創(chuàng)，不是去杜撰一些“誰也不懂的形容詞之類”。“鬧”字、“白”字，有什么稀奇呢？然而，未經(jīng)人道。 寫小說不比寫散文詩，語言不必那樣精致。新知三聯(lián)書店出版社）（1）文章標(biāo)題是“自鑄新詞”，請你結(jié)合全文概括“新詞”有哪些特點(diǎn)？ （2）以下哪種情境引用“菌子已經(jīng)沒有了，但是菌子的氣味留在空氣里”這句話最貼切？（雨后的空氣特別新鮮，站在城市高樓頂層遠(yuǎn)眺，我吸一口空氣，覺得心曠神怡。閑來無事，我翻看小學(xué)畢業(yè)合影和留言簿，忽然想起往事，勾起了很多美好回憶。 （4）文中作者舉了自己寫作時(shí)用詞的例子，請說說這樣寫的好處。加入這個(gè)例子可以更完整點(diǎn)出“新詞”的特點(diǎn)，刪去之后會欠缺角度，同時(shí)也為表達(dá)主旨，獨(dú)創(chuàng)語言要細(xì)致觀察，帶點(diǎn)散文詩的意味蓄勢。如屠格涅夫的“莊重”和高老夫