【正文】 ，遠近的人都稱贊他，他到底做了些什么事情？”故句子劃分為：袁公問曰/賢家君在太丘/遠近稱之/何所履行。也就是說：“家父沒有效仿袁公，袁公也沒有效仿家父。也就是說：“家父沒有效仿袁公，袁公也沒有效仿家父。 （2）本題考查文言斷句能力。注意：保留古今相同的詞和專有名詞,如人名、地名、朝代名、國名、官職、年號、某些典章等；刪去一些只起語法作用,沒有實際意義的虛詞。據(jù)此思考言外之意即可。 陳元方十一歲的時候，去拜會袁紹。周公沒有學孔子，孔子也沒有學周公。 子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。②擇其善者而從之，其不善者而改之。 （2）“故”“以”“善”是此題中的關鍵詞語，一定要解釋準確。 【參考譯文】 顏回的品質是多么高尚??！” 淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。 （乙）孫叔敖疾，將死，戒其子曰:“王數(shù)封我矣，吾不受也?？砷L有者，其為此也?！秾O叔敖戒子》【注釋】①禨:(jī):迷信鬼神，向鬼神求福。孫叔敖之知 （限斷兩處） 孫叔敖死王果以美地封其子而子辭（3）翻譯句子。甲文諸葛亮寫信的目的是勸誡兒子________，________ ②孫叔敖的智慧，在于明白不拿眼前利益作利益。根據(jù)句子意思劃分節(jié)奏即可。 故答案為：⑴C； ⑵孫叔敖死/王果以美地封其子/而子辭； ⑶①不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。學習必須靜心，才識需要學習，不學習無從拓廣才識，不立志不能學習成功。楚人畏懼鬼，而越人迷信鬼神和災祥。知道把別人所厭惡的東西當作自己所喜愛的東西，這就是明智的人和世俗的人不同的地方。 ②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”《學而》”《為政》”《為政》”《為政》賢哉，回也！”《雍也》（1）下列句子中，加下劃線詞的意義相同的一項是（溫故而知新 公大笑樂C. 為人謀而不忠乎D.（3）下列對文章內容的理解與分析正確的一項是（B.D.B以……為樂/高興。新：剛剛學到的知識。 故答案為：⑴A； ⑵復習學過的知識有新的體會，就可以成為老師了； ⑶既可出選擇。 孔子說：“學了（知識）然后按一定的時間復習它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？” ”顏回的品質是多么高尚?。　?．閱讀《論語》十二章，完成下面練習。 子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”《學而》”《述而》擇其善者而從之，其不善者而改之。 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。 子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。 子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。 ①不亦說乎________②人不知而不慍________③為人謀而不忠乎________④不逾矩________（3）翻譯下列句子。 【答案】 （1）丘；春秋或春秋末（2）通“悅”，愉快；生氣；替或給；越過，超過（3）有志同道合的人從遠方來，不也快樂嗎？（4）示例：三省吾身、溫故知新、三十而立等。就像讀《論語》，即使過目不忘，學到的也是別人的東西?？鬃樱ü?51年9月28日―公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋國栗邑（今河南夏邑），春秋或春秋末的魯國陬邑人（今山東曲阜）。而“逾”在現(xiàn)代漢語中也有“越過，超過”的意思，所以說理解好上下文內容是作答的關鍵。這要看學生平時的積累?？蓮摹拔崾形宥居趯W，三十而立”提取“三十而立”等。這句話包含著一個廣泛的道理：能者為師。多向他們學習，一定會獲益匪淺。只學而不思，不易發(fā)現(xiàn)別人的錯誤，也不容易有自己的思想?！军c評】⑴本題考查基本的文學常識的理解和掌握能力。 ⑶本題考查的是重點句子的翻譯。 ⑸本題為開放性試題，考生要在深入把握詩句意思的基礎上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。 曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠實可信了呢？老師傳授的知識是不是復習了呢？”””只空想?yún)s不學習，就會疑惑。 孔子說：“顏回的品質是多么高尚?。∫恢窕@飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學的樂趣。 孔子說：“知道學習的人比不上愛好學習的人；愛好學習的人比不上以學習為樂趣的人。 孔子說：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。 誡子書非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。 ①非淡泊無以明志（________）②非學無以廣才（________）③意與日去（________）（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。B.D. （2）本題注意以下關鍵詞語的意思：“夫”，段首或句首發(fā)語詞，引出下文的議論，無實在的意義；“修身”，個人的品德修養(yǎng)；“淫”，過度；“冶性”，陶冶性情。 【點評】（1）本題考查對文言實詞的理解能力。 【參考譯文】不把眼前的名利看得輕淡就不會有明確的志向，不能平靜安詳全神貫注地學習就不能實現(xiàn)遠大的目標。9．閱讀下面兩篇文言文，完成問題。 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。 夫志當存高遠，慕先賢，絕情欲 ， 棄疑滯①。④惻然：懇切的樣子。⑧濟：成功。意與日去（消失）C.知之者不如好之者D. ） A.C.（4）現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。②一個人應該樹立遠大的理想，追慕先賢，戒絕情欲。故“險”理解不正確。C代詞，代指知識。 （4）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。有“用世”的意思。慕：追慕。【點評】⑴本題考查對文言詞語理解的能力。 ⑵本題考查對文言詞“之”的積累。 ⑶本題考查分析理解文章內容的能力?！靖絽⒖甲g文】倘若志向不剛強堅毅，意氣不慷慨激昂，那就會碌碌無為地沉湎于流俗，默默無聞地被情欲束縛，勢必永遠淪入平常庸俗之列，免不了成為地位低微之輩。復投之，后狼止而前狼又至。狼不敢前，眈眈相向。 少時，一狼徑去，其一犬坐于前。身已半入，止露尻尾。①弛擔持刀 弛：________②目似瞑 暴：________④狼亦黠矣 黠：________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。②屠戶從狼的后面砍斷了狼的大腿，把這只狼也殺死了。弛：動詞，解除，卸下；瞑：動詞， 閉上眼睛；暴：形容詞，突然；黠：形容詞，狡猾。①關鍵詞：顧、積薪、苫蔽。（3）本題考查歸納文章的道理。實際上諷刺的是像狼一樣貪婪、兇狠、狡詐、愚蠢的惡人。狡猾（2）①（屠戶）看見田野里有一個打麥場，麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山一樣。答題時應注意，解釋文言文實詞意義包括：重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。①顧：回頭看，這里指往旁邊看。n）蔽成丘：覆蓋成小山似的。亦斃之：把這只狼也殺死了。文章是以狼為主來敘事的，并從狼自取滅亡的角度來歸結故事的主旨的。骨頭已經沒有了，可是兩只狼像原來一樣一起追趕屠戶。他往旁邊看了看發(fā)現(xiàn)田野中有個麥場，麥場的主人把柴草堆積在里面，覆蓋成小山似的。他剛剛想離開，轉身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要從柴草堆中打洞來從后面攻擊屠戶。元方時年七歲，門外戲。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”考掠初無一言臨刑東市顏色不異。②鐘會：鐘毓的弟弟。（1）對句中劃線詞的解說，不正確的一項是（ 尊君在不？（“尊君”古代對別人父親的尊稱。（“家君”古代對別人稱自己的父親。））（2）請補充下列句子中的省略成分。（限段兩處）考掠初無一言臨刑東市顏色不異。（5）甲、乙兩文均出自《方正》篇。（5）陳元方：第一，他懂得“信”的重要（君與家君期日中。 【解析】【分析】（1）本題考查古代稱謂詞語的解釋。東市：刑場。文言文中的省略句通常有：省略主語、謂語、賓語等，兩句省略成分是：（家君）待君久不至，（家君）已去。斷句為：考掠初無一言/臨刑東市/顏色不異。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。故答案為：（1）D（2）家君；余（吾）；（3）考掠初無一言/臨刑東市/顏色不異（4）①友人感到很慚愧，下車拉元方（表示友好）。夏侯玄：第一，雖遭迫害人獄，處境險惡，也不肯跟身為廷尉弟弟的鐘會結交?！皷|市”：漢代在長安東市處決死刑犯，從此東市代指刑場，D項錯誤。對句子內容能正確理解，就能準確地標出朗讀節(jié)奏（停頓）。（5）本題考查文意理解和分析人物形象。元方當時年七歲，在門外玩耍。正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。夏侯玄說：“我雖然是受刑之人，但是不會聽你擺布的。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！?友人慚，下車引之，元方入門不顧。 【乙】郭亻及 始至行部① ， 到西河美稷② ， 有童兒數(shù)百，各騎竹馬，道次迎拜。 辭謝之。行部既還，先期一日，亻及郭亻及②〔西河美稷〕地名。則是無信（不講信用）C.先期一日（約定的日期）（2）下列各組句子中劃線虛詞的意義和用法相同的一項是（相委而去 雜然而前陳者遂止于野亭其為人若此”（4）文段理解?！保?）做人要講信用；郭伋守信（或：郭伋不違信于兒童）；描寫（或：對話描寫；語言描寫）；①要有禮貌；②要勇于改正錯誤；③要容許別人改正錯誤；④成人要為兒童作出好的表率；⑤對兒童也要說話算數(shù)；⑥做人要言行一致 【解析】【分析】（1）“舍”：舍棄、丟下。 （2）A連詞，連接兩個動詞，不譯/連詞，表修飾。/語氣副詞，加強語氣。（4）①甲文講的是“友人”不講信用的例子，乙文講的是郭伋守信的事，因此 甲、乙兩文告訴了我們一個同樣的道理：做人要講信用。甲文主要是通過元方和“友人”的對話來塑造人物，因此，表達方式屬于語言描寫。解答此類題，要根據(jù)平時對課文注釋的識記及積累，結合具體語境進行解釋。 （3）本題考查翻譯文言文句子的能力。常用的表達方式有：記敘、描寫、議論、抒情、說明。永樂①十六年進士。八年夏又上言：“比天旱陛下責躬虔禱而臣下不聞效忠補過之言徒陳情乞用而已。僧道數(shù)萬，日耗戶口，流民眾多，莫為矜恤?！?jié)選自《明史列傳第四十》【注釋】①③永樂、正統(tǒng)：明朝年號。⑤司國計者：管理財政的官員。（限斷三處） 比 天 旱 陛 下 責 躬 虔 禱 而 臣 下 不 聞 效 忠 補 過 之 言 徒 陳 情 乞 用而 已。②軍士困役作，刑罰失重輕，風憲無激揚，言官務緘默。②軍隊疲于勞役，官府濫施刑罰，不分輕重。做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。（2）本題考查解釋文言文中實詞的意義。翻譯句子要把握句中的關鍵詞，要弄清楚指示詞指代的對象，把握句子間的關系，看字詞是否有活用現(xiàn)象，還要明確句子的句式等。句意是：負責考績的官員不唯才是舉（不管是否賢能），只是按資論輩去任免。（4）本題考查文意理解和人物形象。一是結合具體的事件來分析。故答案為：（1）比天旱/陛下責躬虔禱/而臣下不聞效忠補過之言/徒陳情乞用而已。法紀部門軟弱無能，檢察監(jiān)官不聞不問種種弊政，聽之任之。第二步就是按照主語與謂語之間停頓，謂語與賓語之間停頓的原則進行劃分，這樣一個句子最明顯的朗讀節(jié)奏就劃分出來了。（3）本題考查文言文句子翻譯。②困役：疲于勞役；風憲無激揚：法紀部門軟弱無能?！靖絽⒖甲g文】十一歲時即能作詩。正統(tǒng)六年(1441)，他上疏提建議，皇上嘉納了他的意見。王直等人都引罪請罷免。”袁公曰：“孤往者嘗為鄴令，正行此事。 ①孤往者嘗為鄴令________②孔子亦不師周公________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子的意思。（3）兩篇文章都體現(xiàn)了元方聰明機智的特點。嘗：副詞，”曾經；師：動詞，學習、效仿。 句意是：用德行去安撫強健的人；用仁義去撫慰貧弱的人。兩篇文章都體現(xiàn)了元方聰明機智的特點。甲文元方面對不守時還無端指責父親的友人能有理有據(jù)，機智應對可以看出；乙文面對對方刁鉆的問題，借周公和孔子沒有相互效法的例子，暗示袁公和自己父親并不存在誰效法誰的問題，既尊重了袁公，又維護了父親的尊嚴，顧全了雙方的面子。注意，師：動詞，古今異義詞，學習、效仿。直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句?！靖絽⒖甲g文】袁公問：“你賢良的父親任太丘長，遠近的人都稱贊他，他到底做了些什么？”元方說：“家父在太丘，對強者用德行去安撫；對弱者用仁慈去體恤，讓人們做心安理得的事，久而久之，大家就對他老人家越來越敬重。”15．閱讀下面的文段，回答問題。 山不在高，有仙則名。談笑有鴻儒，往來無白丁?？鬃釉疲汉温?？（1）解釋下列加下劃線詞語在句子中的意思。②閱金經（________） ①斯是陋室，惟吾德馨。 ） A.C.【答案】 （1）大；讀；出名、有名（2）①這是簡陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到簡陋了）。 （3）“可以調素琴”與“無絲竹之亂耳”前后并不矛盾，二者指代不同，“無絲竹之亂耳”的“絲竹”指的是世俗的樂曲，“調素琴”彈奏自己喜歡的音樂。 ⑶A【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。 ⑶本題考查文章內容的理解和辨析能力。這里談笑的都是博學多識的人，來往的沒有不學無術之徒