【正文】 這是最后一個雨天。女人挎著背簍慢慢被霧簾遮住。住遠(yuǎn)一點的，要走兩個多小時呢?！睂O老師說。.女人說完，就看見孫老師已經(jīng)出了學(xué)校的門，腳步把寒氣撞的嘩啦嘩啦的響?！?女人說：“你看你，唉。女人說：“聽見沒有，下雪了。.第二天一大早，大地上到處插滿了白旗，空氣里僅有一點暖氣，算是徹底投降了。.門口齊刷刷地站著孫老師的學(xué)生們，他們手中都提著一袋木炭，正一個挨一個的把木炭往孫老師的門口放，門口已經(jīng)堆了好大一堆木炭。”.原來…….這時學(xué)生們又說：“老師，夠你們燒了嗎？不夠我們繼續(xù)燒，我們能燒。 “女人的臉紅撲撲”的，說說為什么。 勤勞顧家 理解丈夫。兩頭大野牛和一頭小野牛不知道前方危機四伏，它們歡快地向前奔跑，距離隊伍越來越遠(yuǎn)，卻離獅口越來越近。但就在小牛即將被拖上岸時，河水里突然一片翻騰，一條巨鱷從河中一躍而起，它張開血盆大口，牢牢地咬住了小牛的尾巴，向河里狠命地拖拽著小牛。但我發(fā)現(xiàn)，鏡頭里突然有了新的內(nèi)容。但是，剩下的獅子依然咬住小牛不肯松口。幾個動作，在瞬間內(nèi)一氣呵成，讓人忘記了這竟是一頭野牛。8分23秒的牛獅之戰(zhàn)，完全顛覆了我曾經(jīng)對于強者和弱者的定義。1. 在不使用“猝不及防”和”狹路相逢“兩個詞語、又不改變原段意思的情況下，請重寫第③自然段。裹著厚厚的羽絨衣，行人依然緊縮雙手，步履勿匆，不樂意長時間待在戶外。”我回答。一會，兒子說：“爸爸，給保安送些衣服好嗎？”我的心顫了一下，我故意問：“那么多保安我們送得完嗎？”兒子又說：“小區(qū)也有很多人啊，每人送一件，他們穿很長時間呢。⑥兒子回到我的身邊，像完成一件艱巨任務(wù)似的歡快起來。⑨去學(xué)校的路上，寒風(fēng)依然，我問兒子還冷不，兒子說，天冷，我不冷。 4. 結(jié)尾段中的“天冷，我不冷”這句話是否矛盾？為什么？ 、一個小小的舉動，觸動了父親，感動了鄰居，溫暖了保安，我們身邊類似這樣的“以小見大”的例子很多，請你舉出一個，并說說這件事反映了事例中人物什么樣的品德、修養(yǎng)或精神風(fēng)貌?！薄傲?？”我震驚?！薄爸懒恕Ｋ麖?5歲到現(xiàn)在，把自己最美好的青春全耗在這個醫(yī)院。這里是開發(fā)區(qū)，很荒涼，過了河才有集市?！蔽覀冿w快地往回跑，到了江邊，發(fā)現(xiàn)一只船停在岸邊。我驚呼：“你干嗎？”“我游過去。他在對岸向我揮揮手，然后一邊穿衣服一邊向醫(yī)院跑去?！钡艿茳c點頭：“那我們大概什么時候可以下車？”他肯定地說：“明天就到了。驚呼→ 脫衣服→ 向?qū)Π队稳ァ? ?！案绺纭狈浅Ｉ屏?，富有責(zé)任感，令人油然而生敬意。”早上出門時，氣候溫涼，我穿了一襲寬松的棉質(zhì)衣裙，沒帶外套。寒風(fēng)肆無忌禪，我凍成了冰湖底下一尾郁悒的魚。到了餐館，女兒輕車熟路地點了各種美食。薄薄扁扁的陽光從窗隙硬生生地擠了進(jìn)來，看看鐘，喲，九點多了！奇怪的是，廳里竟傳來了女兒和她爸爸說話的聲音?？ㄆ?，裝著女兒圓潤的字體：“親愛的媽媽：記得嗎？那一年，您到土耳其旅行，看到漫天漫地的向日葵，回來向我出示照片，滿臉陶醉地說：那種美啊，簡直驚心動魄呢！您每回看到玫瑰花、荷花和桂花，都露出饞饞的目光，想吃它們；唯獨向日葵，您打從心坎里愛著它寵著它。，圍繞“向日葵”，補全女兒為媽媽準(zhǔn)備生日禮物的情節(jié)。到了七點半，我的臉已幽幽地長出一層青苔。（不少于30字） 藏向日葵 送向日葵、守時的個性，與下文讓父母在寒風(fēng)中久等的行為形成鮮明的對比，使讀者心生懸念，為下文買花藏花作鋪墊。謝謝你，女兒！謝謝你的向日葵。②那天早晨我備好了馬，去場部送一些文件。③我策馬馳上一處高地，馬在雪地上喘息著似乎不太樂意。雪太深了，狐貍躍動得非常艱難，它們每次躍起，身后都揚起一陣雪霧，然后落下去，身體又陷進(jìn)雪里，有時只露出尖尖的紅腦袋……它們身后的牧犬雖然也一樣在深雪里，但那些狗高大兇猛得多，在雪里沖撞過來，殺氣騰騰勢如疾風(fēng)。⑥一只最紅的狐貍掉頭向我這邊跑來，我心下一喜，縱馬朝它奔去。驚恐之下，它也許料定自己必死無疑，竟伏在馬前驚惶地望著我。⑧我的心顫了一下，不由自主地?fù)苻D(zhuǎn)了馬頭，讓開一條路。它那條漂亮的大尾巴飄動招搖，宛似一股被風(fēng)曳動的火紅烈焰，燃燒、躍動在潔白的雪上，向遠(yuǎn)方飄去！，隨著情節(jié)的發(fā)展，作者的思想感情也在發(fā)生著變化?！闭埜鶕?jù)上下文，發(fā)揮你的想象，補寫一段話描述當(dāng)時的情景。：我看見狐貍嘴邊喘出的白氣，胡子上凝著的冰霜，它那雙褐色的圓圓的眼睛盯著我看，眼神里充滿了哀告、祈求。在捐贈的人群中，有一對母女引起了我的注意，她倆顯然也是來捐贈的，卻待在人群的外圍。那位母親正在指著地上的那堆東西對女兒說：“你瞧，這被褥，是媽媽最好的被褥?！雹尥Ａ藥酌?，小女孩又問：“我要是將我最寶貝的東西捐給了翔子，他還會還給我嗎？”我忍不住就插了嘴，因為小女孩提問的樣子實在是太可愛了。小女孩的母親送上帶來的被褥和衣物。你別告訴翔子，偷偷地讓我親一下好嗎？”10她的母親抱住她，瘋狂地問她。面對別人的災(zāi)難，我們奉上的只是微薄的關(guān)愛和同情，而這小女奉上的，是她的整個世界。她幸福，是因為 她驕傲，是因為 ，極其生動形象，反映了小女孩的內(nèi)心世界。請你說說什么是愛，怎樣去愛。4.（1）小女孩將她最寶貝的母親捐贈給了翔子，這一行為十分高貴。②楊琴45歲，凌晨三點半就起床送奶的日子已經(jīng)有12年，這12年，她用爬樓送奶賺來的辛苦錢，將一對雙胞胎女兒送入了大學(xué)；孩子上了大學(xué)開銷大，加上另一個片區(qū)送奶的姑娘回老家結(jié)婚，楊琴把她手上的五棟樓也接了下來，這樣，為保證所有的奶在早上七點前送到人家門口，楊琴凌晨兩點就出發(fā)了。⑤楊琴記性特別好，在昏暗的樓道里，她在某些單元房的門口停下，手腳麻利地抽去了人家門把手上卷插的廣告紙，但在她放奶的那些人家門口，她卻沒有去理會那些小廣告。”⑥這種貼心細(xì)節(jié)，訂戶都記在心里。①自然段對楊琴的腿有幾處細(xì)節(jié)描寫，請用橫線畫出，并說說這么寫的好處?！边@樣寫的好處：對楊琴腿的描寫主要為下文作鋪墊，她的腿已經(jīng)那么不健康了，還能幫助老人們做那么多貼心的事，更加突顯她的善良。；豐富了文章的內(nèi)容，更加突出文章的中心；也避免了平鋪直敘，使行文富有變化。10．我是吳宓①教授①每天早上七點半，《歐洲文學(xué)史》教授吳宓準(zhǔn)時來到教室，開始在黑板上書寫。打扮雖然古板，講的卻是純英文詩歌。第二天一早，別人還沒醒，他已經(jīng)在“室外晨 xī 微露中”反復(fù)誦讀。這些學(xué)生中，許多人后來大名鼎鼎：錢鐘書、曹禺、呂叔湘……與他們相比，老師吳宓一度不那么出名。但他卻很舍得請學(xué)生吃飯?！雹鄾]有人記得他的教授身份，除了他自己。字雨僧、玉衡，筆名余生。 （2）1976年，因飽受折磨而身體虛弱的吳宓回到老家，聽說一些中學(xué)因為沒有外語老師而不開英語課，便急切地問：“他們?yōu)槭裁床徽埼野。课疫€可以講課。（意近即可）（2）“急切”一詞，表現(xiàn)了吳宓老師渴望走上講臺的迫切之情。 綠色首都——莫斯科（節(jié)選）玉帶似的莫斯科河，自西向東，蜿蜒地經(jīng)過列寧山下，向北繞過克里姆林宮南側(cè)，然后折向南方流去。繁華的大街兩旁和新建的住宅區(qū)內(nèi)，________著式樣各異、裝飾多樣的建筑。 克里姆林宮和紅場是全市中心。在俄語中，紅場是“美麗的廣場”的意思。市內(nèi)有很多大小公園和街心花園，還在市郊建立了11個自然森林區(qū)，過去曾一度絕跡的野鹿已繁殖到幾萬頭。 建立③宮殿中央，________著三座有名的天主教堂。 莫斯科過去被稱為“________”是因為那里________；現(xiàn)在平均每個莫斯科人擁有綠地________，莫斯科已經(jīng)成了“________”。市內(nèi)有很多大小公園和街心花園，還建立了11個自然森林區(qū)，市區(qū)綠地面積已占總面積的40%，平均每個莫斯科人擁有綠地44平方米。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。 （2）詞語理解的考查。 （4）本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力?？忌痤}時首先要了解標(biāo)語（或口號）的特點，即簡潔，有號召力。市內(nèi)有很多大小公園和街心花園，還建立了11個自然森林區(qū)，市區(qū)綠地面積已占總面積的40%，平均每個莫斯科人擁有綠地44平方米。（2）本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解。概括性比較強，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。每當(dāng)天氣晴朗時，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花?！薄拔宀食亍蹦亍Ｗ⒁?，這時你已經(jīng)走到珍稀動物經(jīng)常出沒的地區(qū)。雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境?。。ㄟx自《小學(xué)閱讀指南(高年級版)》2017年第1期）（1）根據(jù)意思寫出選文中的四字詞語。________（2）讀句子，完成填空。（3）選文主要是從哪兩個方面來介紹九寨溝的？ （4）讀畫線句子，從文中找出瀑布形成的原因。 【解析】【分析】（1）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。所謂“比喻”，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。⑷由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階，由此就形成了一道道高低錯落的瀑布。 （2）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。 （4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。然而，斑馬身上色彩對比強烈的斑紋，卻使它很容易受到獅子之類的肉食性動物的攻擊。 又如我們熟悉又陌生的塵埃，它污染空氣，但又把我們的天空渲染得更藍(lán)。天空容納塵埃，原來是美麗的智慧，而不僅僅是因為它有博大的胸襟。（4）這個世界上沒有一無是處的事物，當(dāng)然也沒有完美無缺的事物。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 【點評】（1）主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累成語的好習(xí)慣。（3）、（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 螢火蟲有很多種，有一種螢火蟲不會飛，還有一種螢火蟲特別大，放幾個在玻璃瓶里就很亮，可以用來照明。科學(xué)家認(rèn)為，螢火蟲發(fā)光是為了找到自己的伙伴，同時讓夜間尋食的鳥兒知道它們是哪種昆蟲。 B．水過滿，漾出來。C．希望得到，謀取。（3）科學(xué)家們試圖發(fā)現(xiàn)螢火蟲發(fā)光的秘密，用以造出同樣柔和的、不燒傷人的光，為人類照明。（2）、（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。發(fā)光是為了找 同伴，同時也避免夜間尋食的鳥兒吃掉它。熟讀課文，可結(jié)合語境理解詞義。 螞蟻四重奏螞蟻是世界上分布廣、數(shù)量多的生物之一。我管這套哲學(xué)叫“螞蟻四重奏”。第二重：未雨綢繆。第三重：滿懷期待。一旦寒流襲來，它們立刻躲回溫暖的洞穴，等待下一個艷陽天的召喚。它用實際行動告訴我們：永不放棄、未雨綢繆、滿懷期待、竭盡所能才是成功的秘訣。 【答案】 （1）亭亭玉立；歷歷在目；良師益友；聚精會神（2）設(shè)問；示例：怎樣才能寫好作文？這需要你多讀好詞好句，多讀好文章，多寫文章。（5）示例：我觀察過貓捕鼠，貓可以在老鼠洞前一動不動地等待幾個小時。 （2）先提出為題（一只螞蟻能在夏天為冬天做多少準(zhǔn)備？），然后緊接著回答（答案是，全力以赴地工作。 （4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。（3）剛一入夏，螞蟻就開始儲備冬天的食物。由此我明白了，要想成功就要有耐心、有恒心，堅持下去不放棄。 （3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。16．課外閱讀。 ________——________________——________ （4）周總理如果直接回答外國記者的問題，會________，而周總理幽默的回答既________，又________，________。這篇課文周總理以幽默的回答既巧妙地回答了記者的問題，緩解了尷尬，又捍衛(wèi)了國家尊嚴(yán)，樹立了良好的外交形象。刺猬頓時蜷縮起來，有意地聽從蛇的擺弄。我本想做一個赴宴的人，沒想到反倒成了別人桌上的吃食。文中指蛇又采取對付青蛙的辦法來對待刺猬。第一題主要考查學(xué)生對于詞語解釋的能力。我本想做一個赴宴的人，沒想到反倒成了別人桌上的吃食。18．課外閱讀。在這支裝修隊里，他拿的是小工的錢，干的卻是技工加小工的活兒。可是張三覺得，一個小伙子學(xué)裁縫?！鞍。悄?，請進(jìn)?！皬埲诲e呀，進(jìn)步了！”衣著比在我家時“新潮”了許多。（2）因為第一，在于說明胸?zé)o大志，不想大有作為的人永遠(yuǎn)也不可能有大作為；第二，表明張三不滿足現(xiàn)狀，不僅只是當(dāng)個施工隊長，而是要當(dāng)老板；第三，揭示張三內(nèi)心世界在于不斷