【正文】 后擲在臺(tái)階或地上，依次攤平，以錢正反面的多寡決定勝負(fù)。從題目的角度來(lái)說(shuō)，“說(shuō)玩兒”重點(diǎn)是要論述“玩兒”，再結(jié)合題中所給的材料，不難發(fā)現(xiàn)，主要是要論述“玩與學(xué)習(xí)”的關(guān)系。那么考生針對(duì)這一現(xiàn)象，有哪些自己的看法呢？可選擇材料中的一個(gè)觀點(diǎn)，談贊成“玩兒”會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，甚至?xí)嫖飭手?，貽誤終身，難成大事，可從“玩兒”會(huì)玩物喪志的角度展開(kāi)論述。不是說(shuō)中五百萬(wàn)才是意外，不是說(shuō)成績(jī)差的同學(xué)考滿分才是意外，也不是說(shuō)有幸看到日全食才是意外?！靶∧痢?，很好聽(tīng)的婦人的聲音?！薄班蕖?。這樣夾雜著炮火與烽煙的寒風(fēng)吹彎了小牧媽媽的身子，吹散了她臉上的皺紋，吹厚了她手上的繭。”媽媽微笑著。”“媽!”小牧撲到媽媽?xiě)牙锎罂奁饋?lái)。鄰居含淚告訴小牧的母親：“這孩子真懂事，在我家借了一個(gè)碗，說(shuō)是家里碗壞了，誰(shuí)知道，他是偷偷把自己的那份省下來(lái)留給你?！薄窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核寫(xiě)作能力，是一道命題作文，要求以“意外”為題作文，我們首先理解一下什么是意外：意料之外、意料之外的不幸事件，既然我們知道了什么是意外，那怎么才能在文章中突出意外呢？對(duì)比，那用什么和意外對(duì)比呢？意料之內(nèi)的。寫(xiě)意外，最好是集中寫(xiě)好一件事，當(dāng)然光寫(xiě)出“意外”還沒(méi)結(jié)束，還要有一個(gè)主題。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)。要領(lǐng)二．塑一個(gè)鮮活的人物。包括人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)等等。抒情的文字有時(shí)滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來(lái)傳情達(dá)意，即間接抒情，常見(jiàn)的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。你赤手空拳來(lái)到人間，為找到那片海不顧一切”。當(dāng)我們赤手空拳來(lái)到人間，我們必然會(huì)為找到那片海而不顧一切。 沒(méi)有找到心中的那片海，在“舉世皆濁而我獨(dú)清，舉世皆醉而我獨(dú)醒”的痛苦中，屈原寧可赴身長(zhǎng)流！陸游站在宋朝的凄風(fēng)苦雨中，心中隱隱作痛。為了理想甘愿放棄功名利祿，獨(dú)守自己的內(nèi)在修行，法師尋覓到自己的那片海，法師的光輝永存。題目是一道給材料式命題作文?！盀槲倚闹械哪瞧！睘轭}，首先要弄明白“心中的那片海”到底指什么？應(yīng)該是理想，奮斗的目標(biāo)，自己努力的方向，針對(duì)材料里的“看他堅(jiān)持與回望”，還應(yīng)該寫(xiě)到追夢(mèng)的路上要堅(jiān)定方向，不可動(dòng)搖。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底始終懷抱崇高的信仰，人們?cè)?jīng)看見(jiàn)他行路時(shí)突然止步，莊重地凝視天空，看那夕陽(yáng)西下，余暉散盡，看那夜幕降臨，繁星閃爍，直到第二天黎明到來(lái)，他才結(jié)束思考，匆匆做了祈禱離開(kāi)。他的憂慮并非缺乏常識(shí)，常識(shí)只是經(jīng)驗(yàn)的產(chǎn)物，而真理卻無(wú)法用經(jīng)驗(yàn)來(lái)衡量，眾人安于常識(shí)，茍且存活于大地，而杞人渴望真理，突破經(jīng)驗(yàn)的束縛，早已脫離大地而追尋云端的飛舞了。心有夢(mèng)，世界即是舞臺(tái)，他們以絢麗的舞姿與云朵相伴，向世人證明著自己的不平常。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。裁紙裝書(shū)，甚適。②除詩(shī)歌外，文體不限。因此，每當(dāng)我讀一本好書(shū)時(shí)，總把我當(dāng)做精神上的享受。這時(shí)，只聽(tīng)一陣匆匆的腳步聲，肯定是媽媽來(lái)接我了，我一陣欣喜，真恨不得插雙翅膀飛過(guò)去，撲進(jìn)媽媽那溫暖的懷抱。我極不情愿地接過(guò)那本書(shū)，因?yàn)槠＞牒宛囸I直向我發(fā)起猛攻?！酵罂?，我就越帶勁。茶余飯后、換鞋的一瞬間我都要書(shū)來(lái)陪伴，甚至連上廁所也不放過(guò)。該題寫(xiě)記敘文更容易，學(xué)生也容易從自己出發(fā)，寫(xiě)自己在生活中某方面的享受，注意在寫(xiě)作時(shí)一定要緊扣“享受”這個(gè)詞。點(diǎn)睛：作文如何選擇角度，關(guān)乎作文的成敗。逆向立意法，又可稱為“反彈琵琶法”。人和萬(wàn)事萬(wàn)物都是不斷變化、發(fā)展的；人們對(duì)各種事物的認(rèn)識(shí)、看法、情感、態(tài)度等也不是一成不變的……。這是一種辯證思維?！币黄G色，給他帶來(lái)了快樂(lè)，也帶來(lái)了對(duì)生命的感悟與思考。而每個(gè)人的心靈深處總會(huì)保留一片綠，這片綠是永遠(yuǎn)無(wú)法被寒風(fēng)、被落葉、被炎熱所替代的。我的內(nèi)心突然在質(zhì)疑，媽媽是否還愛(ài)著我？是否還關(guān)心我？不知不覺(jué)中，春天的腳步漸漸的邁入了我們的生活，而我的鼻炎就像鬧鐘一樣時(shí)時(shí)刻刻的提醒我去關(guān)注。母親在家里四處找藥，認(rèn)認(rèn)真真的翻著醫(yī)囑，仔仔細(xì)細(xì)的閱讀這上面的每一個(gè)字，生怕出什么差錯(cuò)。她用那雙飽經(jīng)滄桑的手緊緊地握著我，卻帶給我一份安全感，一種踏實(shí)。鼻子一酸，總有一種東西堵喉嚨里。因?yàn)槲覔碛心銓?duì)我無(wú)私的愛(ài)，讓我知道了幸福的滋味，讓我在踟躕于夜路時(shí)，想起你那如繁星般的愛(ài)就不再畏懼。這類題，要求學(xué)生首先要讀懂作文材料，繼而進(jìn)行立意分析，列出幾則立意，最后結(jié)合題目要求及自身積累，選擇適合自己寫(xiě)作的最佳角度進(jìn)行寫(xiě)作。也可以是抽象的象征含義，如材料中說(shuō)的“綠色是希望，是慰安，是快樂(lè)”。有顯示純潔的白色，由代表包容的黑色，還有略帶點(diǎn)憂郁與哀傷的天藍(lán)色……每一種色彩都有自己獨(dú)特的風(fēng)格與不同的魅力，我最愛(ài)的是那生機(jī)勃勃的綠色。我愛(ài)綠，不僅因?yàn)樗逍碌耐獗?，更因?yàn)樗鼉?nèi)在的美麗。文章娓娓而談，作者圍繞“心中”“綠色”這兩個(gè)關(guān)鍵詞展開(kāi)來(lái)寫(xiě)，文章開(kāi)篇點(diǎn)名寫(xiě)作觀點(diǎn)：“綠色是春天的使者，綠色是活力的象征，綠色更是生命的體現(xiàn)。文章結(jié)尾處不忘抒發(fā)情感：“我心底的那一片綠色永遠(yuǎn)屬于你——我的母親?！蔽恼挛墓P細(xì)膩，文意連貫緊湊，確實(shí)是一篇不錯(cuò)的范文，給人以思想的啟迪。要求：立意自定；有細(xì)節(jié)，有描寫(xiě)。兩個(gè)月前，我才報(bào)進(jìn)這個(gè)初中英語(yǔ)語(yǔ)法補(bǔ)習(xí)班。我們的交往就是這樣自然而然，卻不平淡。我說(shuō)：“我最喜歡你那雙細(xì)長(zhǎng)的眼睛，真誠(chéng)極了。忽然，老師響亮地叫到我的名字。想想看，答不上老師剛剛講過(guò)的問(wèn)題，不是明擺著傻瓜一個(gè)嗎？眾目瞪瞪之下，我的臉紅了，小聲地“這個(gè)，那個(gè)”著，瞟了她一眼。細(xì)長(zhǎng)的眼睛無(wú)神地埋在長(zhǎng)發(fā)里，一臉的茫然。上課提問(wèn)又叫到我。我氣惱極了。然后一個(gè)人坐在角落里，專心聽(tīng)講，圓滿回答問(wèn)題，或許是想做給她看。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問(wèn)題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫(xiě)作重點(diǎn)。必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫(xiě)清楚。記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫(xiě)出更好的作文。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。請(qǐng)以“如歌的歲月”為題，寫(xiě)一篇以記敘為主要表達(dá)方式的文章。不知為何，我的心會(huì)陣陣的痛，我暗暗發(fā)誓，即使我不能做一個(gè)很優(yōu)秀的學(xué)生，但我一定要做個(gè)懂事的女兒，因?yàn)閶寢屇鸀槲腋冻隽藧?ài)，因?yàn)槟鸀槲腋冻隽藷o(wú)微不至的照顧，因?yàn)槟鸀槲腋冻隽四菍氋F的歲月啊……數(shù)不清的因?yàn)?，我欠您太多太多了，但我清楚地知道在您的心里您并不覺(jué)得您欠我什么，因?yàn)槟钦嫘牡母冻?，不求回?bào)的付出！ 如歌的歲月啊，是你嗎？是你證明給我看的嗎？媽媽的愛(ài)，我慢慢地體會(huì)到了、深深地體會(huì)到了，我知道你也想讓更多更多和我一樣的人體會(huì)到這一點(diǎn)：在這個(gè)世上總有一個(gè)人愛(ài)你甚至超過(guò)了愛(ài)自己的命哪！ 親愛(ài)的爸爸啊，一路以來(lái)，也少不了您的關(guān)懷?！皻q月”荏苒，靜靜流淌，永不駐足，但對(duì)每個(gè)人都是公平的；它既冷漠又多情，能改變?nèi)蓊佉材艹删腿耸?。在如歌的歲月里，一定有些事，可能是很小的，甚至是微藐的，卻讓你成長(zhǎng)了起來(lái)。素材：有時(shí)候覺(jué)得，今年和去年沒(méi)什么區(qū)別，這個(gè)星期和上個(gè)星期沒(méi)什么區(qū)別，今天和昨天也沒(méi)有什么區(qū)別……可是，當(dāng)你驀然回首，遙望遠(yuǎn)處，會(huì)發(fā)現(xiàn)歲月的痕跡是有聲的，在不知不覺(jué)間，深深的，淺淺的，濃濃的，淡淡的，就這么刻在了你的臉上、身上、心上。殊不知，某一天，當(dāng)我們?nèi)?wèn)候記憶，才發(fā)現(xiàn)，消逝的是歲月，也僅是歲月而已，它會(huì)留下或深或淺的痕跡，供記憶去鏈接那些難忘的瞬間。歲月匆匆，痕跡卻深深。它，是歲月，雖無(wú)形卻來(lái)過(guò)。四季的交替，時(shí)光的流逝，歲月，它來(lái)過(guò)，留給自然淡淡的痕跡。我知道，它來(lái)過(guò)。【點(diǎn)睛】注意命題作文這個(gè)要求，一個(gè)字甚至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)也不可替換。本文涉及到的角度有三方面，應(yīng)該按照親疏遠(yuǎn)近或者感受的輕重安排順序，先親情，再師生情最后寫(xiě)源于陌生人的真情更符合邏輯認(rèn)知習(xí)慣。從記敘的角度而言，應(yīng)該選擇一些經(jīng)典實(shí)例，比如難忘的事兒，令人感動(dòng)的人等等。這些故事或引人深思，或讓人感動(dòng)，有的甚至使人魂?duì)繅?mèng)繞，回憶起來(lái)總是心情激蕩?！拔覀冇⒄Z(yǔ)補(bǔ)習(xí)班與要進(jìn)行一次小測(cè)試了?！皽y(cè)試？!”我最討厭考試了！原本喜悅的心情，一下子沉入了谷底，滿面笑容頓時(shí)變成愁眉和苦臉?？荚嚨臅r(shí)間到了，我一看卷，題還真的有難度。我不由得松了一口氣。你難道還不如我嗎？我相信你一定行的！”小女孩拉了拉我的衣袖，悄悄對(duì)我說(shuō)。女孩的話沒(méi)錯(cuò)，我不應(yīng)該打小抄，而是要靠自己的實(shí)力證明自己，無(wú)論這次的測(cè)試難與否，我都應(yīng)該做到“自覺(jué)”兩字，無(wú)論是在學(xué)習(xí)或是在以后的生活中，我都要切記。材料給了考生寫(xiě)作的指引，比如“這些故事或引人深思，或讓人感動(dòng)，有的甚至使人魂?duì)繅?mèng)繞，回憶起來(lái)總是心情激蕩”，考生可以記敘一件有關(guān)成長(zhǎng)的難忘的事情；也可以發(fā)表議論，談?wù)勥@些難忘的事件給你帶來(lái)了什么樣的感受、思考；為什么讓你感動(dòng)、難忘。【答案】例文冬天，遂想起母親的愛(ài)冬天，一個(gè)寒冷的季節(jié)。大雪紛飛的日子，媽媽告訴了我一個(gè)壞消息，她要去石家莊學(xué)習(xí)一個(gè)多月。那天，我忍住了，并沒(méi)有哭。到了車站，我坐在那里，一陣熟悉的聲音傳來(lái)，令人感懷的聲音與味道，舒適治愈的光芒與溫度，我抬頭一看，是媽媽。這一次，我忍不住了，淚水盈滿眼眶，像斷了線的珠子滴落下來(lái)。原來(lái)冬天并不寒冷，冬天遂想起那一刻溫暖。與限制過(guò)死的命題作文相比，半命題作文更多地尊重了考生的情感體驗(yàn)和自主選擇的權(quán)力，為考生提供了更為廣闊的思維空間，也給考生提供了更大的寫(xiě)作自由。要仔細(xì)考慮填寫(xiě)的內(nèi)容，使文章立意更新穎，更容易寫(xiě)?！岸?，遂想起……”需要通過(guò)體驗(yàn)獲得，是情感表達(dá)的歸宿，甚至是主旨的體現(xiàn)。結(jié)構(gòu)示例：開(kāi)篇：考生可截取在冬天生活的截面，抓住并描繪一個(gè)具有震撼力的特寫(xiě)鏡頭，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓人讀后如臨其境，如見(jiàn)其人，如聞其聲?；蛟S，它令人絕望，因?yàn)樗奶炜帐腔野椎?，下著皚皚的白雪。萬(wàn)物皆醒，重?zé)ㄉ鷻C(jī)。家人失去了生命，可自己的生命是要延續(xù)下去的。駐足在冬春交界的邊緣，傾聽(tīng)大地融雪的喧囂，感嘆韶華漸遠(yuǎn)。走過(guò)冬天，冰雪中也有頑強(qiáng)的生命，那是傲雪的寒梅和青松翠柏。我相信，美好的春天就在你我眼前?！獜埡５?，才在我們的道路上設(shè)下重重的障礙。有人認(rèn)為此詩(shī)是雪萊借對(duì)西風(fēng)的描繪而表達(dá)了對(duì)不可抵抗之革命力量的贊頌。詩(shī)中的西風(fēng)、殘葉、種子、云、風(fēng)雨雷電、大海、樹(shù)木都不過(guò)是象征性的東西，但它們卻有著深刻的含意。記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性，情節(jié)精彩，故事性強(qiáng)，懸念重重，能引人入勝。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動(dòng)的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。要人物形象鮮活起來(lái)，除了對(duì)人物與事件進(jìn)行敘述以外，還必須對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理活動(dòng)描寫(xiě)等等。要領(lǐng)四，抒一段動(dòng)人的情感抒情，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是用真摯的語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的情感。半命題作文題目： 《 的青春》要求：。青春是人一生中最耀眼的光環(huán)，去追求愛(ài)情、友情、親情……去追求夢(mèng)想，挑戰(zhàn)的不僅是自己，更是青春。正直青春年華，有理想，有追求，有愛(ài)，你只有通過(guò)去拼，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有白活，才發(fā)現(xiàn)自己青春一樣的美好。愛(ài)情的種子才剛剛發(fā)芽，有幾分羞澀，又有幾分甜蜜，敞開(kāi)心靈去擁抱一下，青春的萌動(dòng)從這里開(kāi)始。方剛的活力，越拼越有勁。犧牲小我，完成大家。要求以“ 的青春”為題作文。由此可以寫(xiě)：青春是有限的，智慧是無(wú)窮的，趁短短的青春，去學(xué)無(wú)窮的智慧；誰(shuí)能保持永遠(yuǎn)的青春，便是偉大的人；青春是一本太倉(cāng)促的書(shū)；青春是在它即將逝去的時(shí)候最具有魅力?？蓮亩藐P(guān)愛(ài)他人、學(xué)會(huì)排遣憂傷、明白奮斗意義這三個(gè)方面來(lái)選取典型事件，反映自我的成熟，呈現(xiàn)成熟青春的風(fēng)采；可從擁有朋友幸福無(wú)比、師長(zhǎng)呵護(hù)幸福無(wú)比、親友支持幸福無(wú)比這三個(gè)角度來(lái)選取典型事例，生動(dòng)表現(xiàn)青春的精彩；還可去寫(xiě)自我努力打拼，追求理想，迎難而上的青春歷程。無(wú)論采用何種方式方法，都要以文題為線，反復(fù)詠嘆，鮮明凸顯“它”對(duì)青春的作用，使文章中心突出，立意深刻。補(bǔ)全題目常用方法：避生就熟?；鬄樾。夯鬄樾【褪沁x擇一個(gè)比較小的切入口，從一個(gè)具體的角度切人題目，從而將一個(gè)相對(duì)比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”的題目。人生就是一場(chǎng)旅行。過(guò)年，回家。奶奶笑著擺擺手說(shuō):“不了，你們先回家吧，我去買幾個(gè)囡囡愛(ài)吃的菜?！卑职珠_(kāi)了口，奶奶見(jiàn)狀，也不得不同意了。難道是因?yàn)槲覍W(xué)業(yè)繁重，兩個(gè)多月未回來(lái)看奶奶？我只能這么解釋。可奶奶于我，總是獨(dú)一無(wú)二的，從小到大一直深愛(ài)著我陪伴著我……“奶奶，談?wù)勛罱l(xiāng)里發(fā)生的事吧！”奶奶笑笑看著我，還真的說(shuō)起了張家長(zhǎng)李家短的瑣事。那個(gè)老爺爺有時(shí)也會(huì)到樓下與小區(qū)里的老人殺上幾盤(pán)棋，這時(shí)，不懂棋的老奶奶卻也坐在身旁陪著，有時(shí)嘮嘮嗑，有時(shí)打打毛衣，一幅相依相伴的畫(huà)面，讓人暖心極了?！澳切┤兆诱婵?，卻也熬過(guò)來(lái)了。話不必多說(shuō)，有親人的陪伴就夠了。本題材料很簡(jiǎn)短，但是內(nèi)容卻很深刻，考生要注意圍繞材料的中心進(jìn)行審題立意，材料內(nèi)容是：人生就是一場(chǎng)旅行。)從而達(dá)到縮小外延、化大為小、化虛為實(shí)，明確范圍、方便入題旨的目的?？忌趯忣}時(shí)要重點(diǎn)對(duì)表修飾或限制的“偏”的部分進(jìn)行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。 (三)探究寓意法。這就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一點(diǎn)去寫(xiě)作文。(四)追問(wèn)法“追問(wèn)法”就是通過(guò)對(duì)題目進(jìn)行不同角度的提問(wèn)來(lái)打開(kāi)思路的方法。只要我們化抽象的概念為具體可感的形象或事物或事例就容易多了。只有運(yùn)用一分為二的觀點(diǎn)分析問(wèn)題，才能正確地認(rèn)識(shí)問(wèn)題，避免認(rèn)識(shí)上的片面性。閱讀下面一段文字，按要求作文。要求：①角度自選；②立意自定；③除詩(shī)歌外，文體不限。本義：花朵開(kāi)放?！静粌H是因?yàn)闊熁ň`放一瞬間的絢爛多彩燦爛，一瞬間的輝煌，人們?cè)谝獾闹皇撬糜邢拮V寫(xiě)出無(wú)限的崇高，正如2006感動(dòng)中國(guó)的陽(yáng)光少年——黃舸，一個(gè)煙花綻放的傳奇】【煙花易冷，不能追求一瞬間的風(fēng)華滿天，生命的美麗慢慢恒久綻放】②笑容綻放、心情綻放。如堅(jiān)強(qiáng)勇敢的“微笑女孩”，充滿稚氣的“敬禮娃娃”，勇救同學(xué)的“旗手男孩”。⑧思想綻放：思想者綻放智慧火花。從這幾個(gè)關(guān)鍵詞中，可以先寫(xiě)花兒的頑強(qiáng)成長(zhǎng)經(jīng)歷到最終綻放的過(guò)程給我們生活的啟示，寫(xiě)花兒自信樂(lè)觀面對(duì)苦難而給我們帶來(lái)的如何面對(duì)困難的啟示，不一而足。但材料作文就必須提到所給材料的內(nèi)容?！荆ㄐ腋Ｏ窕▋阂粯泳`放）生活當(dāng)中，幸福是慢慢靜靜的綻放的