【正文】 我踢走；②野貓感受到婆的善意后才敢吃；③野貓還是警惕，逃離我的勢力范圍；④野貓不見了蹤影，不愿和人類過多接觸。” （3）孤獨的含義：一是指野貓是孤獨的，它不被人所擁有，不相信人類遞來的美好。我們要感恩每一次遇見，享受每一次遇見的過程，在不被情感牽絆中獲得成長和人生的真諦。告訴人們要關(guān)愛動物，同情弱小，弘揚公道、民主、博愛。要求考生在理解文章的基礎(chǔ)上，讀懂語句，結(jié)合語句的特點，選取好賞析的角度，從內(nèi)容和表達的思想情感方面進行分析。2．現(xiàn)代文閱讀 優(yōu)秀才是你的發(fā)言權(quán)楊熹文有一次為客人點餐時，我在點單那張紙上把“炒蛋”錯寫成“煎蛋”，結(jié)果把食物端出去時就遭來顧客投訴。飯館老板娘每一刻都能被觸動的暴躁神經(jīng)，自大的客人一副目中無人的模樣，某個科目的老師說出“你期末成績得B就不錯”的預(yù)期，一起租房的男孩子看不慣我很晚才回家，一副“沒有錢就回國啊”的傲慢態(tài)度，就連那個快餐店的十七歲服務(wù)生都是皺著眉頭遞給我可樂，好像我磕磕絆絆的英文，不配在這里尋一處落腳地。 ⑥我像一條被巨浪推上岸的魚，身后是在海里自由穿梭的同類們，可命運卻偏偏把我丟在沙灘上擱淺。（選自《請尊重一個姑娘的努力》，有改動）（1）請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。我像一條被巨浪推上岸的魚，身后是在海里自由穿梭的同類們，可命運卻偏偏把我丟在沙灘上擱淺。（3）本句運用了比喻的修辭手法，把“我”比作海灘上擱淺的魚，生動形象地寫出了“我”在異鄉(xiāng)求學(xué)尋求理想生活時遭遇到歧視的困難境遇，表現(xiàn)了“我”當(dāng)時不甘又痛苦的心情。組織語言時，最好以“我”為陳述的主體。如“寒冬”本義：寒冷的冬季。 （3） “我像一條被巨浪推上岸的魚，身后是在海里自由穿梭的同類們”運用了比喻的修辭手法。一定要把文章所表達的中心答出來。 ⑶ 本句運用了比喻的修辭手法，把“我”比作海灘上擱淺的魚，生動形象地寫出了“我”在異鄉(xiāng)求學(xué)尋求理想生活時遭遇到歧視的困難境遇，表現(xiàn)了“我”當(dāng)時不甘又痛苦的心情。按照“誰+干什么+結(jié)果”故事。 ⑷本題考查賞析語段作用。 ①雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴怒無常。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。喊著：“我活著有什么勁!”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！蔽艺f。對于“跑”和“踩”一類的字兒，她比我還敏感。我懂得母親沒有說完的話。 （5）結(jié)尾提到“我”懂母親的話，請你以作者的口吻，寫出此時此刻作者相對母親說的話。母親“擋”是有意的動作，怕我看到落葉凋零的蕭條景象，而觸景傷情，產(chǎn)生傷感痛苦，甚至是絕望的心情，從而失去對生活的信心。設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣。 （2） “母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了”一個愛花的人，養(yǎng)的花卻都死了，說明母親的精力都放在雙腿癱瘓的兒子身上了，這是側(cè)面烘托的寫法，突出了母親對兒子深厚的、偉大的愛。這兩者并不矛盾，這些突出表現(xiàn)了母親無微不至的愛。 （5）文中的母親為了“我”這個癱瘓的兒子，付出了一切，不顧自己多病的身體。 故答案為：⑴一位身患重病的母親，忍住自己的病痛和兒子的喜怒無常，不斷鼓勵雙腿癱瘓的兒子重新鼓起生活勇氣的故事； ⑵用到了側(cè)面烘托的寫法,母親為照顧雙腿癱瘓的兒子而無暇顧及自己喜歡的花,生動地表現(xiàn)了母親對兒子全身心的付出和深切的愛； ⑶不矛盾。設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣。標(biāo)題通常有概括文章主要內(nèi)容、點明主旨、作為行文線索，設(shè)置懸念激發(fā)閱讀興趣等作用； ⑸本題考查書面表達能力。4．非連續(xù)性文本閱讀。 （材料一）卡斯特羅薩利姆（坦桑尼亞）、加林娜柯魯克（女，加拿大）“友誼勛章”。 授予葉培建、吳文俊、南仁東（滿族）、顧方舟、程開甲“人民科學(xué)家”國家榮譽稱號；授予于漪（女）、衛(wèi)興華、高銘暄“人民教育家”國家榮譽稱號；授予王蒙、秦怡（女）、郭蘭英（女）“人民藝術(shù)家”國家榮譽稱號；授予艾熱提由此，她成為首獲科學(xué)類諾貝爾獎的中國人?！眲ir 深深地知道新中國的成立很不容易。 2019年9月30日，遼寧鞍山網(wǎng)友“俊小哥”在微信群里發(fā)表針對國慶70周年閱兵的惡意言論。 （2）請根據(jù)材料二，說說“共和國勛章”獲得者屠呦呦女士的人物形象。（3）材料三講述了一名香港警察深愛國家、尊重國旗的事例，材料四講述了兩人侮辱國家、侮辱國旗的舉動，這兩則材料構(gòu)成鮮明對比，突出了愛國、愛國旗是每一個中國人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)?！备爬ɑ卮稹！彼龍?zhí)著付出，為祖國的醫(yī)學(xué)事業(yè)做出了卓越的貢獻。 （4）此題考查的是口語交際能力。國旗是一個國家的象征，五星紅旗是由無數(shù)革命先烈拋頭顱灑熱血而得來的，我們每一個中國人都應(yīng)該要尊重她、珍愛她。勸告他人型口語交際：稱呼、勸說的內(nèi)容得體、語氣委婉。 我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就起伏著一層綠茵茵的波浪。小草像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。天上聚集幾朵烏云，有時連一點雷的預(yù)告也沒有，當(dāng)你還來不及思索，豆粒的雨點就打來了。如果說，春雨給大地彼上美麗的衣裳，而經(jīng)過幾場夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了。 這時候，雨不大出門。忽然，在一個夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨啊！天空是暗的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。你只會感到更高邈、深遠(yuǎn)，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會遙望到在一場秋雨后將出現(xiàn)一個更凈美、開闊的大地。 也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧！但這時候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。但是，在人們受夠了冷冽的風(fēng)的刺激，討厭那干澀而苦的氣息。而近處田畦里的油菜，經(jīng)這冬雨一洗，甚至忘記了嚴(yán)冬。但在北方干燥的城市，我們的相逢是多么稀少！只希望日益增多的綠色，能把你請回我們的生活之中。 啊，總是美麗而使人愛戀的雨?。。?）請簡要概括文中所描繪的四季的雨的特點。 【答案】 （1）春天的雨清新而純凈；夏天的雨熱烈而粗獷；秋天的雨端莊而沉思；冬天的雨自然而平靜。點睛：此題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的”可以提煉出問題的答案，語言要簡潔。據(jù)此作答即可。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析； ⑶考查對信息的篩選和整合。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭。我送他到機場。但是他沒有，一次都沒有。 ⑥現(xiàn)在他二十一歲，上的大學(xué)，正好是我教課的大學(xué)。一會兒公交車來了，擋住了他的身影。他沒開到大學(xué)正門口，而是停在側(cè)門的窄巷邊。有一次，發(fā)現(xiàn)排泄物淋滿了他的褲腿，我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭，裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回臺北上班。雨絲被鳳吹斜，飄進長廊內(nèi)。 ①華安背著一個彩色的書包往前走，但是他不斷地回頭；好像穿越一條無邊無際的時空長河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會。②子女對父母的目送。（2）小時候的華安去上學(xué)，在離開的那一時刻充滿了對母親的依戀，所以不斷地回頭?；蚍贮c分層回答：①任何親人只能是我們生命中的一個片段：②生命中的有些成長是我們必須獨立面對的：③面對生活中種種失去的落寞與痛楚是我們生命的必然：④我們應(yīng)珍惜屬于我們的每一份情緣。文本以“目送”為線索，通過多次目送場景的描繪，作者感悟出“所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)”。②結(jié)合“一會兒公交車來了，擋住了他的身影”分析?！备挥腥松芾恚嬖V我們?nèi)魏斡H人只能是我們生命中的一個片段，必須正確面對生命中的成長和消逝。 故答案為：⑴ 全文寫了兩種目送，①父母對子女的目送?！澳克汀币彩侨牡木€索，將孩子成長不同的階段和父親的老去以及引發(fā)的人生體驗貫串在一起，前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。；孩子離去，母親分明地感到內(nèi)心的失落，和母子之間的隔膜。 ⑸ 作為父母，在給予兒女愛的同時，也要教會他們體味到父母的付出：作為兒女，要理解父母的愛，要知恩圖報，盡管想獨立，但要多與父母溝通思想。理解語句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語段中，把語段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語段的意思。 ⑷本題考查語段作用的把握。文末段的作用：點明中心；升華感情，深化主題；照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；收束全文，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)；畫龍點睛；言有盡而意無窮。7．閱讀《回家的敲門聲》，回答小題。 ①每一個夜晚的來臨，一聽到我下班回家叩打門環(huán)的聲音，父母便像賽跑一樣一前一后爭著為我開門，總怕被對方搶了先。就這樣，父母一前一后緊緊相隨的身影，或重或輕的腳步聲，或高或低的問候聲一直伴隨我走過了一年又一年……母親久治不愈的病帶走了父親很大一部分活力，他的腳步聲不再像重錘般的有力而變得有些遲緩了。 ③隨著年紀(jì)越來越大，父母對我的依戀似乎更濃更深了。父母親年紀(jì)都大了，耳朵都有些發(fā)沉，母親怕我敲門時他們聽不到，便建議父親在門口放一把椅子，快到我回來的時間，父親便坐在這兒等著我的敲門聲……如今我在離家比較遠(yuǎn)的地方工作和生活，一年之中回家的次數(shù)已是屈指可數(shù)，然而家門口的那把椅子居然還在……真的，我現(xiàn)在忽然很想哭，很想家，很想我的爸爸媽媽，我想回去看看他們。 ⑥作為一名游子，雖然漂泊在外，滄海桑田已是平常事。②第③段劃線句子使用了什么修辭手法？有怎樣的表達效果？（4）文章結(jié)尾一段又何作用？表達了作者怎樣的情感？ （5）聯(lián)系現(xiàn)實生活，請簡要談?wù)勀阕x了本文后獲得的啟示。②運用了比喻的修辭手法，將等兒子回家的父母比作雕像，生動形象地寫出了父母盼兒歸來的虔誠和執(zhí)著的形象特點。示例二：在現(xiàn)實生活中，我們應(yīng)該尊重、關(guān)愛父母，多與他們溝通交流，盡一份自己的責(zé)任，讓父母感受到幸福。結(jié)構(gòu)：是文章行文的線索等。句中的“憨笑”的本義指的是樸實天真的笑，在這里指父親的樸實，為能為給兒子開門而開心，表達了對兒子的關(guān)愛。 （5）解答此類題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。 ⑵既點明文章的中心，也是文章的行文線索。表達了作者對為子女營造安寧與溫馨港灣的父母的感激之情。解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，抓主要內(nèi)容進行概括，概括的語言要簡潔。解答此題要求考生讀懂文章，讀懂句子，注意題干的要求，從內(nèi)容和表達的情感上進行理解。8．散文閱讀 香椿的味道李紅霞當(dāng)然，最好能長在自家房前屋后，那樣就可以整日看著香椿芽由小變大，然后近水樓臺先摘先嘗了。迫不及待地跑到樹下，踮著腳尖，尋找藍(lán)天中閃出的那些暗紅。豎在房角的長桿終于派上了用場。不一會兒，香椿已散落一地。 ④于是，便懷抱這些香椿，吵著讓母親給我炸“香椿魚兒”吃。燒開油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滾燙的油鍋里，只聽“吱啦”的一聲，那個裹了面糊的香椿，頓時翻滾著膨脹起來，成了焦黃顏色。 ⑤一直站在旁邊的我，早已被鍋里的香椿魚兒惹得大咽口水了。等回來，又會吃上一大碗。 ⑥一茬一茬的香椿吃下來，夏天已近，香椿已不能用來炸著吃了，我對香椿的熱情也淡了下來。這種干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗紅的嫩芽。 ⑦母親知道我愛吃香椿，因此總是在春天里給我?guī)砟巯愦谎浚械哪鄣娇上?，可母親卻說這樣的才好吃；過幾天又會捎來一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。本文圍繞“香椿”寫了盼香椿、A________、B________、吃香椿四個生活場景,充滿濃濃的生活情趣。（此句寫出了“我”怎樣的心情？請簡要分析。（ 在“【“擰”說明扒香椿是技術(shù)活，要用巧勁而不是蠻力。文章第①段寫我盼香椿，第②③段寫香椿發(fā)芽后，我用長桿扒香椿，第④段寫母親炸香椿魚兒，第⑤段寫我吃香椿。 （2）①結(jié)合語境理解我的心情，我非常喜歡吃香椿，年年都要扒香椿，而且家鄉(xiāng)的角角落落都是香椿，鄉(xiāng)民們早已掌握了扒香椿的技術(shù)，要用巧勁而不是蠻力。；母親給我?guī)砟鄣每上У南愦谎?、捎一大包干香椿給我，寫出了母親對孩子的摯愛。 炸香椿 動作 ⑵ ①“香椿芽就是春天”寫出了“我”看到香椿發(fā)芽時愉快的心情；“春天就只有香椿芽”寫我滿心眼里就只有香椿芽，更突出了我對香椿的喜愛(或更突出了香椿的美味)。 ⑷ 文中表面上寫香椿本身的味道美，深層是為了表現(xiàn)春天的味道、童年的快樂和溫暖的母愛。D本題考查辨析常用修辭手法的能力，解答此題，要掌握常用修辭手法的種類及各種修辭手法的概念，然后再根據(jù)語境分析所使用的修辭手法。 ⑵①本題考查揣摩人物心理的能力。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手。9．現(xiàn)代文閱讀。 ①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！昂冒?，就明天。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。就再也沒回來。 ⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我懂得母親沒有說完的話。 ①看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)訣別。（意對即可）（2）①“竟”是意想不到，寫出“我”對母親病情的嚴(yán)重、對母親的離去毫無思想準(zhǔn)備，表達了“我”現(xiàn)在無比悔恨、痛苦的心情②這是對母親的肖像描寫（或神態(tài)描寫），“央求般的神色”體現(xiàn)母親屢遭兒子的拒絕卻從未改變的關(guān)懷和渴望（“憔悴”顯示母親因病痛以及兒子殘疾又絕望所帶來的雙重折磨）。內(nèi)容上：題目點明往事發(fā)生在秋天，表達的是對母親的懷念；暗示“我”經(jīng)歷命運打擊和母親去世后，真正體會了母愛的堅忍與偉大，悟出了生命存在的意義。在這里指的是母親的離去讓“我”很意外，說明母親之前病情的嚴(yán)重，表現(xiàn)了“我”的痛苦和內(nèi)疚。 （4）題目“秋天的懷念”是文章的線索，同時“秋天”一語雙關(guān)，意思是在秋天懷念在秋天去世的母親，同時暗示文章的主旨，表現(xiàn)了對母親的懷念和感激。內(nèi)容上：題目點明往事發(fā)生在秋天，表達的是對母親的懷念；暗示“我”經(jīng)歷命運打擊和母親去世后，真正體會了母愛的堅忍與偉大，悟出了生命存在的意義。