【7多元文化多樣魅力】教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 的演變。認(rèn)識(shí)到不同民族有不同的文化， 不同民族的優(yōu)秀文化都蘊(yùn)含著人類文明的成果。2知道文化的多樣性和豐富性是通過(guò)各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來(lái)。二、教學(xué)重點(diǎn)文化的豐富性和多樣性。:亞馬孫雨林年年都會(huì)著火，而這次的火災(zāi)在天災(zāi)與人禍的雙重災(zāi)難下成為了歷史之最，請(qǐng)你從自然環(huán)境方面想想，亞馬孫的這場(chǎng)大火會(huì)對(duì)地球產(chǎn)生什么影響?， 你有什么感觸?小結(jié):保護(hù)環(huán)境是刻不容緩的大事，作為小學(xué)生的我們應(yīng)該從身邊的小事做起, 從做好垃圾分類做起。板書設(shè)計(jì):7多元文化多樣魅力四大洋:大西洋，太平洋、北冰洋、印度洋七大洲:亞洲，歐洲，非洲，大洋洲，北美洲，南美洲，南極洲高原丘陵平原 盆地 高山第二課時(shí)課前引入:多彩的舞蹈，啟發(fā)思考(媒體出示:文化):《多彩的世界文化》活動(dòng)一 不同的舞蹈:不同的舞蹈服裝:不同地方的舞蹈。:我們中國(guó)的文化博大精深，我們應(yīng)該為我們民族的文化自豪。一朝伴在君王側(cè)的屈原，曾輔佐楚國(guó)三代王，彼時(shí)何等風(fēng)光恣意。所幸，他沒有。自強(qiáng)是一個(gè)人無(wú)止奮斗的內(nèi)因所在。正是心底的自強(qiáng)不息，讓人有大志、知不足、而奮斗。所以，自強(qiáng)是人不懈奮斗的內(nèi)因。這樣的社會(huì)怎能不進(jìn)步？這樣的民族怎能不興盛？這樣的國(guó)家怎能不富強(qiáng)？習(xí)近平總書記說(shuō)：“幸福都是奮斗出來(lái)的”，“我們都是追夢(mèng)人”。同學(xué)們，奮起的號(hào)角已經(jīng)吹響，青春當(dāng)自強(qiáng)不息！讓我們攜起手來(lái)，一同做自強(qiáng)少年，讓青春大放異彩！【解析】【詳解】這是一篇命題作文，題目是“青年當(dāng)自強(qiáng)不息”。文章的立意可以確立為：在生活中，無(wú)論是一帆風(fēng)順，還是挫折不斷，我們都要自強(qiáng)不息、克服困難，做生活的強(qiáng)者，擔(dān)負(fù)起時(shí)代的責(zé)任。（毛澤東）②犯錯(cuò)誤乃是取得進(jìn)步所必須交付的學(xué)費(fèi)。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。4100米總決賽拉開了序幕。我的棒次是第四棒，也就是最后一棒，也是四百米接力最為關(guān)鍵的一棒。第三棒運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備進(jìn)入接力區(qū)了，我作文，心想：接棒，加速，一鼓作氣沖向終點(diǎn)。勇敢面對(duì)出錯(cuò)，其實(shí)是一種積極進(jìn)取的人生態(tài)度，也許出錯(cuò)過(guò)程中飽含著辛酸苦辣也許最后結(jié)果不盡于人意。 “人恒過(guò)，然后能改?？坍嬪e(cuò)誤的過(guò)程，表現(xiàn)人物的情感。注意段落間的銜接，做到自然有序。要求：①可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事。一個(gè)人“曬”的事物，或多或少地反映出人品的優(yōu)劣以及他對(duì)人生的態(tài)度。可見，“曬”能給人空虛的心靈以慰籍和溫暖，讓人不再孤獨(dú)。他從去年開博就在博客中記錄與病魔抗?fàn)幍男穆窔v程。直到博主去世那一天，仍有眾多的留言為他吊唁，祈禱他在天堂過(guò)得快樂(lè)。一些人為求出名，不惜以各種惡搞姿態(tài)裝飾自己。他們這種游戲人生的態(tài)度，足可見其對(duì)金錢的渴求，對(duì)人生真正意義的不解。但愿人們?cè)凇皶瘛敝叭?，因?yàn)槟闼皶瘛钡氖挛锊粌H是你愿與人分享的事物，更是你的態(tài)度，你的人格。以此為作文題目，命題的立意非常明顯，就是要考生關(guān)注生活、思考生活。
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