初中七年級-語文下冊綜合性學(xué)習(xí)專項訓(xùn)練及答案-預(yù)覽頁
【正文】 ”“對于”等表示主客關(guān)系的詞語注意查找因主客倒置而引起的邏輯錯誤； ⑶本題考查關(guān)聯(lián)詞運用。下面是文章的部分內(nèi)容，請你按要求幫他修改。②在文中括號處補寫一個句子，使上下文連貫，過渡自然。（言之有理即可） 【解析】【分析】（1）擬寫一則警示語。如“拒絕垃圾食品，倡導(dǎo)綠色消費”“垃圾食品我拒絕，我的健康我做主”等。改為“在油炸過程中，往往產(chǎn)生大量的致癌物質(zhì)”。 （3）題干要求給小明的媽媽出兩條主意，讓小明遠(yuǎn)離垃圾食品。這是一項長遠(yuǎn)的說服工作，等小明大一點，有了分辨能力和自制能力，媽咪的話會潛移默化地影響他今后對食物的選擇。 故答案為：⑴ 垃圾食品，有害健康；堅決對垃圾食品說“不”（語句通順即可） ⑵的食品；一定；往往；常吃油炸食品的人 ⑶ 轉(zhuǎn)移小明的注意力，帶他多玩游戲；堅決不買油炸食品；選擇口味相近的健康食品。 ⑶本題考查建議的提出，注意要根據(jù)食用垃圾食品的危害，提出切實可行的做法， 言之有理即可 。”（1）請?zhí)崛〉冖倬涞闹鞲刹懺谙旅??！薄敬鸢浮?（1）底色是奮斗。 （2）否定詞語的誤用，去掉“沒有哪一代人的青春是不容易的”中的“不”，并抄寫改正后的語句。 ⑶ 只有 【點評】⑴本題考查主干提取。病句類型主要有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。 ①這顆衛(wèi)星的主要功能是起無線電存儲及轉(zhuǎn)發(fā)，并進(jìn)行空間威像實驗、物聯(lián)網(wǎng)用戶鏈路驗證等作用。 【答案】 （1）刪除“起”“作用”（2）在結(jié)尾添加“的興趣” 【解析】【分析】（1）第一句“主要功能”與“起……作用”句式雜糅。 故答案為：⑴ 刪除“起”“作用” ⑵ 在結(jié)尾添加“的興趣” 【點評】本題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見病句類型來分析語句。 河水迤邐著金色的光，浪花拍擊著堤岸的碎石，彈奏著________的音符，唱著歡快的歌謠；還有鳥兒的鳴（jiū）與狗吠、牛哞、羊喚一起喧響，構(gòu)成了草原的絕唱。 miǎojiū縹________鳴________（2）填入語段中橫線處的詞語，正確的一項是（ 縹緲：隱隱約約，若有若無的樣子。鳴啾：形容小鳥歡快的叫喚。清純：指清正純潔、思想干凈，多用來形容年輕女性，指人很清雅、純真、不雜、善良。平時應(yīng)注意形近、音近、多音等漢字類型，學(xué)會根據(jù)字義來辨認(rèn)識記字形。7．班級開展“品橋?qū)W語文”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加。 上聯(lián)：都是主人，且領(lǐng)略六朝煙雨下聯(lián)：過客暫留，莫辜負(fù)風(fēng)光九曲下聯(lián)調(diào)整為：________（2）（橋事）3月18日，《揚子晚報》以“么的了？么的了！橋么的了！”為標(biāo)題報道了南京水西門高架橋被拆除的新聞。（2）流露出對拆橋一事的驚訝、惋惜（或：無奈）。 故答案為：⑴暫留過客，莫辜負(fù)九曲風(fēng)光； ⑵流露出對拆橋一事的驚訝、惋惜（或：無奈）。注意抓住題干要求的重心，重點描述圖片中的對象的特征。木蘭從軍的原因是“阿爺無大幾，木蘭無長兄”，可見她主要還是從家庭考慮，為家人排憂解難，盡一份女兒的孝道責(zé)任。________（3）通過探討你認(rèn)識到忠與孝國與家其實是相輔相成密不可分的，借用孟子的話來表達(dá)就是“天下之本在國，________，家之本在身”?！袄衔崂弦约叭酥稀敝?，第一個“老”是作動詞“贍養(yǎng)”，后兩個作名詞“老人”，意思是“在贍養(yǎng)孝敬自己的長輩時不應(yīng)忘記其他與自己沒有親緣關(guān)系的老人”。 （3）這句話出自《孟子”意思是，人們有句口頭語，都說‘天下國家。 【點評】⑴本題考查活動內(nèi)容的把握，注意結(jié)合活動主題的理解，選擇合適的選項?；顒又?，同學(xué)們傾聽了漢語言文字和中國古典文學(xué)知識的講座，參觀了書法展和對聯(lián)展，觀看了戲曲演出，很有收獲。i人尋味，有的大氣恢弘令人心旌動蕩，有的幽默詼諧讓人①________（忍俊不禁 這些用文言撰寫的經(jīng)典之作集合起來像一條永不枯竭的河流，【乙】________。并且，文言所特有的節(jié)奏和音韻，即在表達(dá)上所形成的一唱三嘆、回環(huán)婉轉(zhuǎn)、起伏跌宕、抑揚頓挫等等，使它具有白話所無法比擬的語言張力。 葬我于高山之上兮，望我大陸；大陸不可見兮，只有痛哭。n，更是意味著我們的文化之源已經(jīng)斷流，精神之根已經(jīng)枯死。） （q242。 奈人尋味ng）漿 遺撼（qi242。 鮮（xiān）為人知②迸濺B.①情不自禁 ） A.【甲】滋養(yǎng)了世代中國人 【丙】含蓄和蘊藉的文言C.【甲】飲之令人沉醉 【丙】文言的含蓄和蘊藉（4）文中畫線句作為所在段的總起句，表達(dá)有所不妥，請加以改正。拿不準(zhǔn)的字要查字典。jiāng”，注意據(jù)義定音。再如“耐人尋味”：意味深長，值得人仔細(xì)體會琢磨。指忍不住要發(fā)笑。②迸濺：向四外飛濺。 （3）一空，“仙露瓊漿”一般比喻美酒，所以自然選“飲之令人沉醉”。 （4）下文有“較之白話的直白和淺露”的內(nèi)容，而“與圖像相比，文言有自身的優(yōu)勢”漏掉了“白話像”，所以應(yīng)改為：與圖像和白話相比，文言有自身的優(yōu)勢。作答此類題目，如果確定自己會讀或會寫，直接作答即可； ⑵本題考查近義詞的使用。10．某校七年級（1）班開展“語文無處不在”綜合實踐活動。要求：情感真摯，語言簡潔，并運用一種修辭方法；不超過30字?！敬鸢浮?（1）老師，您是園丁，培育我們茁壯成長；我真誠地祝福您萬事如意?。?）①去掉“等”，或把“……”改為逗號。如，老師，您是點燃的蠟燭，照亮著我們。②“增加”改為“增強”。 ⑵本題考查病句辨析與修改能力。 u密的綠云，一條鑲qi224。春是善于撒嬌的。nz224。 示例二：“撒嬌”作重音處理比較好。注意“瑣、稠、 嵌 ”的偏旁部首，“躁”和“燥”區(qū)別開。 ⑵ 示例一：“善于”作重音處理比較好?！军c評】⑴本題考查學(xué)生對字音、字形的掌握和正確書寫能力。 （1）請你圍繞活動的主題，仿照示例再設(shè)計兩個活動方案的名稱。 愛國名言展示會 【解析】【分析】（1）此題考查了主題活動的設(shè)定。 （2）本題考查表達(dá)觀點。因為唱愛國歌曲能夠讓我們時刻不忘自己是一個中國人、時刻以我們是中國人而感到驕傲。
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