【正文】 有一次，我們班去秋游，冬冬看到我暈車子，細(xì)心照顧我，還陪我在腳下玩。 （3）前后兩事沒有多大聯(lián)系，前一次矛盾始終沒有得到化解。最后，我們和好如初了。 （2）《我尊敬的一位長輩》是篇 的，題目上的對象限制是 ，內(nèi)容限制是 ，數(shù)量限制是 。 （1）《摔倒以后》重點應(yīng)寫“我”怎么摔倒的。（ ） （）《爸爸笑了》一的重點應(yīng)該寫爸爸是怎樣笑的。8226。（ ） 、比較下列各組題的的異同 我的同桌 （1） 我與同桌 我和同桌之間的事 我的同桌二、三事 相同之處： 不同之處： 一新事 （2） 一喜事 一趣事 一小事 相同之處： 不同之處： 設(shè)想一下，《她值得我學(xué)習(xí)》這個題目可以表達(dá)哪些中心？照樣子填寫三個中心在下面的橫線上。 D、“瞧，這樣的夜晚！真可怕！” “是啊，是啊，天氣壞透了。（ ） （3）在大草坪上開展了一次有意義的中隊會。（ ） （7）在少年宮內(nèi)勞動，有的掃走廊，有的擦門窗。材料： ②中心：表現(xiàn)我刻苦努力學(xué)習(xí)有進(jìn)步。材料： ③表現(xiàn)明明在家里愛動腦筋。 （1）《我的老師》結(jié)尾： ①多好的老師?。榱瞬蛔屛伊苡?，連息己生病的孩子也不顧，走了這么遠(yuǎn)的路把我送回家。（ ） ②雨還在下著，雨水滋潤著麥苗，也滋潤著人們的心。就說去市里參加英比賽這事吧！（ ） （2）《我的爸爸》開頭： ①我爸爸駕駛大型汽車的司機(jī)，不管什么樣的車他都能開。他的駕馭技術(shù)特別好，有關(guān)汽車的知識也懂得不少。 14．下面兩句詩是唐代詩人李商隱的名句，詩中提到兩種事物，請你寫出這兩種事物以及其主要特點，然后想一想，可以借這兩種事物比喻什么人或比喻什么道理。”你應(yīng)該怎么告訴媽媽，你已經(jīng)長大了，應(yīng)該學(xué)學(xué)自己干家務(wù)活？ （2）當(dāng)同學(xué)們做數(shù)學(xué)題遇到了困難，你是學(xué)習(xí)委員，你到數(shù)學(xué)老師那里，請他到班上給同學(xué)們輔導(dǎo)一下，你應(yīng)該怎樣對老師說？ 1先用簡單的幾筆畫出人物的表情，再用幾句話加以描寫。 （一）縮寫 注意：①不能改變原的中心思想和體裁，甚至連人稱也不能變。 ⑤合理安排各部分之間的大致比例。 （三）改寫 改寫，就是改變原的體裁與人稱、結(jié)構(gòu)及語言等，寫出與原形式不同的。常見的是把第一人稱改為第三人稱，或把第三人稱改變第一人稱，內(nèi)容不作變動。 ④續(xù)寫部分的語言特點和風(fēng)格要盡量與原保持一致。練 習(xí) 題請續(xù)寫下面的作，并自定題目（請注意末的句子，前后要符合故事情節(jié)，語言要銜接）。 以《他（她）并不小氣》為題，把下面的一段字?jǐn)U寫成一篇400字以上的記敘。后發(fā)生了一事，使同學(xué)們改變了看法，原他（她）并不小氣。 畫面上，一個小男孩仰臥在草地上，蹺著腿，嘴里叼著一枝花，手里拿著一個氣球，仰望天空。 ④正寫完后要寫上祝語。 （二）通知 格式：①在第一行正中寫上“通知”二字，或“緊急通知”或“關(guān)于的通知”，以引起讀者注意。 ④在正的右下方分兩行寫出發(fā)通知的單位和日期。 （四）寫讀后感或觀后感 方法：一般是先引，開頭寫讀了什么（可包括書名、作者、內(nèi)容梗概等），并用簡潔的語言寫出自己的總的感受；接著是議（感），這是 重點，在引述有關(guān)重點內(nèi)容或主要語句進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己學(xué)習(xí)、生活等方面的實際談感想；最后是結(jié)，即總結(jié)全，總談感想、體會，結(jié)束全，簡潔有力。 問候。要另起一行空格寫，寫你對收信人說的話，要表達(dá)的思想感情等。要單獨(dú)成行寫在信的右下方。在第一行正中間寫上“表揚(yáng)”二字。在右下角分兩行寫上寫稿人的姓名和寫稿日期。通知： 請全校各班班長拿好筆記本和會議記錄到小會議室開會。 （3）我 這堂。他（她）呀，什么都好，就是平時太節(jié)儉了。 提示：你所寫的新同學(xué)，應(yīng)是你身邊的同學(xué)，但名字要用林小華代替。 材料：在你的學(xué)習(xí)、生活中，一定為某事或某個人流過淚，是因為幸福、歡樂、高興、感動而流淚？還是因為痛苦、悲傷、難過、后悔而流淚呢？畢業(yè)前夕，請你以西安市育紅小學(xué)六amp。 信中不能出現(xiàn)你們學(xué)校和你自己的真實姓名。上高中的小弟還要人照顧，患不治之癥的父親不能勞動，里里外外都是母親一人操持，她頭發(fā)還有不白的么？③4月的一個晚上，我搭同事的便車回老家，想看看父母和小弟。④到了田邊，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。母親身上披了件破棉襖，手里不停地敲擊著。母親一見，立刻又敲起來，那黑乎乎的便遣散而去。⑤母親和我說話，手里還在敲盆，沿著田埂蹣跚而行。⑥那個夜晚，我陪著母親在田野上敲盆趕鼠。母親忍著悲痛，半夜里起來拔好秧，運(yùn)到水田里。母親是高明的織工，織著綠色；母親是勤勞的春蠶，吐著綠絲。我含著淚水沖到田里，喊著：“媽，您不該這樣拼命！”⑨母親見是我，想站起來，努力了兩次卻未站起。母親說：“搶季節(jié)要緊啦，這秧早插一天，就能多收一成。我累得腰酸背痛，但一想到母親的白發(fā)在眼前飄拂，想到母親跪在田里的身影，便覺得不累了，腰也不酸了。“我”心痛的事？ 2.“母親是高明的織工，織著綠色；母親是勤勞的春蠶，吐著綠絲”一句運(yùn)用了_____修辭手法，讓你感受到 。（對偶） 母親的勤勞和無私奉獻(xiàn)（或推動故事情節(jié)的發(fā)展）。 ②街上每隔上百十米，便有一個賣烤地瓜的，面前是一只改裝過的豆油桶，那些甜甜的香味就從其中溢出來。她也就三十多歲吧，全身都圍裹在厚厚的棉衣里，面前的三輪車上，一只大鐵桶里炭火正紅，仿佛心里想起了什么幸福的事一樣。④常有兩個小女孩出現(xiàn)在她身邊，七八歲的樣子，像姐妹倆，她們也不多停留，只是和那女人說上一小會兒話。⑤新年的前兩天，我下班路過那條街。好一會兒，我才迎上那張笑臉，此刻，那兩個孩子剛剛拿著地瓜跑遠(yuǎn)。離開的時候，我輕輕說了聲“謝謝”，她微笑著點頭，眼睛亮亮的，發(fā)上的梅花將我的心映亮。滿街的香氣仍在，卻再也沒有了那張寒風(fēng)中最暖的笑臉。（1）“而女人也總是喊住她們，掀開桶蓋，拿出兩只熱氣騰騰的烤地瓜塞在她們手上。 l249。（2）動作、神態(tài)描寫，表現(xiàn)她笑對生活的陽光心態(tài)。（說出兩條理由即可）4．最小的星星也閃光①潘小鋒是個寡言少語、性格內(nèi)向的學(xué)生，瘦削的臉上有著一雙透著憂郁卻又叛逆的眼睛。張曉琴發(fā)覺我盯著她，不好意思地低下了頭。他耷拉著腦袋晃悠悠地走了過去。⑦放學(xué)后，拿著繳來的畫來到辦公室，我慢慢平靜下來。知道這一切后，我和他父親一起在一家網(wǎng)吧中找到了他，并把他帶回了家。這是一間不到30平方米的低矮房，墻壁灰暗，搖擺的蛛絲零落地掛在屋角，一些舊式家具零亂地堆放在各處，上面隨意堆放著一些圖書報刊，看來已許久沒整理過了。我也下崗了，一個人忙著照看書攤，難得有時間在家。他的書桌上也散落著一些他畫的畫，有各種可愛有趣的人物，惟妙惟肖（xiāo xi224?！?“對不起，老師！我不是有意畫您，我當(dāng)時只是覺得您上課很有精神，所以不知不覺就畫了下來。”他爽快地答應(yīng)了?！?告別了他父子倆，我走在星光和燈光掩映的路上，抬頭望著天空，繁星滿天，裝飾著靜謐（y236。，人物語言符合各自的身份特征。 ，本來怕挨打害怕地逃去網(wǎng)吧，后來老師來到家中勸他努力奮斗，有機(jī)會為班級爭光，相信他的內(nèi)心會有極大的轉(zhuǎn)變。3.①課堂上竊笑攪起的波浪讓“我”怒火中燒，說明“我”是一個比較急躁的老師。（答出任兩點即可；只要是結(jié)合原文的具體情節(jié)分析，意思對即可）4.①運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地說明了每個人都有自己的長處。他不像有的癌癥患者，以絕望、恐懼的態(tài)度對待疾病。入院時130斤的體重只剩下90多斤，同時，也打碎了他的教師夢。阿明成了冬冬的編外老師?！北愦掖姨映霾》?，心里卻非常清楚，這兩條鮮活的生命難熬過這個漫長的冬天。還有比這更令人心動的情景嗎？沒過多久，冬冬死了，彌留時冬冬拉著阿明的手：“我要上學(xué)。病房晚上10點熄燈太早，您能不能再給我亮一個小時的燈？還剩最后一冊我就學(xué)完了全部課程。“不！”他用極神圣的語氣告訴我，“學(xué)完了全部課程，即使到了天堂，我也要當(dāng)一名教師，去教像冬冬那樣不幸夭折的沒有機(jī)會上學(xué)的孩子。（ ）弱，生命又真的很頑強(qiáng)。那兒有阿明，有冬冬，還有一群天使般的讀書郎……。（ ）——（ ） （ ）——（ ），仿寫下面的句子。：《魯