【正文】 g wrong D. wrong nothing6. —The story is so amazing! It’s the most interesting story I’ve ever read. —But I’m afraid it won’t be liked by ______. A. everybody C. anybody D. nobody7. She listened carefully, but heard ______. A. anyone B. someone C. everyone D. nothing8. I agree with most of what you said, but I don’t agree with ______. A. everything C. something D. nothing9.—Everyone is here today, ______? —No, Han Mei isn’t here. She’s ill. A. isn’t it B. isn’t he C. are they D. isn’t everyone10. Everything goes well, ______? A. is it B. isn’t it C. do they D. doesn’t it代詞專項(xiàng)復(fù)習(xí)4★考點(diǎn)四：this,these,that,those,it,one單數(shù)復(fù)數(shù)強(qiáng)調(diào)指示代詞this 這個(gè)these 這些近處that 那個(gè)those 這些遠(yuǎn)處it特指上下文提到的對(duì)象是同一物one泛指上下文提及的同類事物中的一個(gè)，同類而不同一this, these,that,those①指示代詞起指示作用，既可指物也可指人， 在句中可做主語(yǔ)、表語(yǔ)、賓語(yǔ)Those are my teachers.(做主語(yǔ)）②this 和 these 指在時(shí)間或空間上較近的 人或物，that 和 those 指在時(shí)間或空間上較遠(yuǎn)的人或事物；This is a pen and that is an eraser.這是一支鋼筆，那是一塊橡③that也可指代上文提到的事物，以避免重復(fù)，多用于比較級(jí)的句子中。 When is your birthday? It’s on January 1st. What are these? They are birds.it的用法 (1)做形式主語(yǔ)，代替由不定式或從句等所表示的真正主語(yǔ)。 It takes me ten minutes to walk home.(2)做形式賓語(yǔ) think/find/believe it +adj (for sb) to do sth. 認(rèn)為做某事對(duì)某人來(lái)說(shuō)怎樣。) It’s raining now.How far is it from your school to yourhome?one的用法:指代同類而不同一的事物 This Water Park is closed. Let me show you one near here.★考點(diǎn)五：疑問(wèn)代詞Who，whom，whose What，which作為特殊疑問(wèn)詞的用法見基本句型專題復(fù)習(xí)作為從句引導(dǎo)詞的用法見專題復(fù)習(xí)賓語(yǔ)從句鞏固練習(xí)：?jiǎn)雾?xiàng)選擇 Browns had a party with their neighbors yesterday. ______ all enjoyed themselves.D. they we got to the park yesterday, ______ started raining.A. that 5.—I can’t find the magazine I bought thismorning.—Well, Jack is reading ______ over there. Why not go and see if it is yours?t think _______ possible to learn a foreign language without hard work.— I agree with you.A. this B. it C. that22. Your mobile phone is so good. Where did youbuy _____? I want to buy____ too.A. it。 one23. —I need something for cutting the paper.— Oh, you want a knife? Ok, I’ll get ______ for you.　　 B. that C. this D. one24. —Excuse me. Can you please tell me where I can find a bookstore?—I know one not far from here. You can find______ easily. A. one B. this C. them D. it25. Lucy finally found _________exciting to have conversations with friends in Chinese.A. that B. this C. it D. it’s26. —Which of the two Tshirts will you take?—I’ll take _______ . One is for my brother and the other is for myself.A. either B. both C. neither D. all27. _______ will be not easy for people to workwithout puters. 閱讀下面的文字，按要求作文。寫一篇不少于800字的文章。高高挺立的風(fēng)檣,從不畏懼前面的千里狂飆、萬(wàn)頃驚濤,也不躲避身旁的迅猛暗流,總是以堅(jiān)定不移的信念、勇往直前的氣魄、百折不撓的意志,執(zhí)著地出沒(méi)于波峰浪谷間。其實(shí),正直與真理血脈相連,它是生于真理樹上的一朵蓓蕾的熱烈綻放?！跋忍煜轮畱n而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)。于是,這樣的人就有了一身正氣,即使霹靂轟頂而色不改。和平年代,富貴于我如浮云,浩浩的英氣使天下同欽。是啊,多少仁人志士挺起正直的脊梁,撐起了祖國(guó)一片明凈的藍(lán)天。再引古詩(shī)文名句闡釋堅(jiān)守正直的深刻內(nèi)蘊(yùn),并列舉歷史英烈的事例昭明重大意義。審題：本題屬于材料作文，審題難度并不大，依據(jù)“為他們樹立了堅(jiān)守的榜樣”“讓他們明白了堅(jiān)守愛(ài)情的力量”“讓多少人明白了堅(jiān)守品節(jié)的高尚”很容易提煉出材料的關(guān)鍵詞“堅(jiān)守”，所以作文應(yīng)該圍繞“堅(jiān)守”來(lái)寫。 （3）堅(jiān)守的價(jià)值。（2）守住自己的信念吧，那怕它只是秋天最后一片落葉，那怕它只是水中一截腐朽的枯枝，只要你不曾對(duì)生活失去信心，生活就不會(huì)虧待你，因?yàn)槭刈×诵拍罹土糇×讼Ｍ?。他是一個(gè)為了心中那樸素單純的理想而追求的詞人，它是一個(gè)感懷傷逝悲天憫人的風(fēng)流才子，作為詞人的他心中的苦楚無(wú)人問(wèn)津。當(dāng)時(shí)正值深秋，院子里的常青藤開始落葉，瓊西確信，當(dāng)最后一片葉子落下，自己就該去了。也許正是因?yàn)樗倪@份孤傲，這份堅(jiān)守，才得以將最本色的靈魂借其詩(shī)詞傳于后人。英雄的行為影響了整整一代人，30年來(lái)，當(dāng)年受他影響而來(lái)到遜克插隊(duì)的5400余名上海知青陸續(xù)返城了，只留下了一位默默的守墓人，他就是當(dāng)年被金訓(xùn)華從洪水中救上岸的上海知青——陳健。文章縱橫恣肆,逐層深入，自然嚴(yán)謹(jǐn)：先將人生喻作大海遠(yuǎn)航，勾勒?qǐng)?jiān)守正直的美好境界；再引古詩(shī)文名句闡釋堅(jiān)守正直的深刻內(nèi)蘊(yùn)，并列舉歷史英烈的事例昭明重大意義；然后引出反面例證，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)守正直的必要性，形象生動(dòng)，準(zhǔn)確典型，十分令人信服?！皵唷本褪遣毁I、不收取自己不需要的東西；“舍”就是舍棄對(duì)自己沒(méi)用的東西。要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限?！敬鸢浮繑嗌犭x斷舍離何則？本性自然非矯勵(lì)所得自己做不到的違背本性的為什么要去強(qiáng)迫呢！不如想想自己擁有什么而別人沒(méi)有的。擁有的人不一定是最好的，金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。拾荒老人8年自費(fèi)寄失物上千件，這是一位名叫邱勝華的老人的故事，老邱在拾荒的同時(shí)又為自己謀了一份差事“信徒”，只要撿到證件，他就認(rèn)真的從中尋找失主的信息然后自己掏錢寄給失主，8年時(shí)間，他一共寄出了1000多封信，花費(fèi)了2000多元的郵費(fèi)。11歲的謝樹華是一名孤兒，父母雙雙離世后，他便一直住在村里的寺廟里，雖然孤獨(dú)、寂寥，但他不但聰明堅(jiān)強(qiáng)，而且感恩，一有時(shí)間，他就會(huì)幫忙打掃寺廟，捐款箱里的香火錢，哪怕是一分一毫，他也從沒(méi)拿過(guò)，他自強(qiáng)不息，勤奮好學(xué)，善良淳樸，窮而不貪，他有著最動(dòng)人的人性力量。官場(chǎng)是黑暗的，污雜的對(duì)于本性自然的人來(lái)說(shuō)，它便是深淵，但陶淵明及時(shí)醒悟，歸隱田園，并沒(méi)有使自己的身體被心二奴役，他不具有黑暗的心靈，但他擁有閑適自得的美好情懷，所以他是快樂(lè)的。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在這個(gè)意義上，每一個(gè)這樣的你，都是英雄。不少于800字。不忘初心，芳華永駐。歷經(jīng)重重艱難，他回國(guó)后將所學(xué)奉獻(xiàn)于祖國(guó)急需的物理研究事業(yè)。橫跨三座懸崖峭壁，連專業(yè)工程隊(duì)也不敢嘗試的挑戰(zhàn)，一根繩子，一把鐵銷，翻山越嶺幾十年，終于得償所愿，建成了一條引水渠，結(jié)束了當(dāng)?shù)亻L(zhǎng)期缺水的歷史。以前我總覺(jué)得我們的社會(huì)是逃避的。他們冒著巨大的風(fēng)險(xiǎn)打電話，實(shí)名舉報(bào)食品有問(wèn)題的廠家；舉報(bào)生產(chǎn)過(guò)期疫苗的企業(yè)。2017年，“天眼”項(xiàng)目在貴州竣工，而擔(dān)任該項(xiàng)目的總設(shè)計(jì)師南仁東，卻已永遠(yuǎn)地閉上了眼。雖然南仁東先生的眼睛閉上了，但是他的愛(ài)國(guó)之心，卻永遠(yuǎn)地嵌在了每一個(gè)中國(guó)人的心中。因?yàn)橛兴麄冊(cè)?，燃燒的人一定?huì)越來(lái)越多。英雄永不被黑暗泯滅。對(duì)于此類作文，首先要分析材料，把握材料的中心，本次作文由三則材料組成，考生要抓住這三則材料之間的連接點(diǎn)，分析三則材料之間的關(guān)系。：英雄，民族的脊梁；英雄不老，贊歌長(zhǎng)存；做時(shí)代的超級(jí)英雄；時(shí)代為英雄加冕：考生可以選取歷史中的“英雄”，如杜甫與辛棄疾作品里的“英雄”，即傳統(tǒng)英雄形象，他們聰明秀出，膽力過(guò)人，無(wú)私忘我，不辭艱辛……他們多生逢亂世，時(shí)勢(shì)造英雄。這個(gè)時(shí)代的“英雄”，到底有何特質(zhì)？有何內(nèi)涵？從文體來(lái)看，材料沒(méi)有限定文體，考生可以選取自己擅長(zhǎng)的文體作文，如寫議論文，要有明確的觀點(diǎn)，有清晰的思路，如寫作記敘文，在寫作中要注意所敘之事必須真實(shí)感人，把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實(shí)細(xì)膩的情感生動(dòng)細(xì)膩地描寫出來(lái)；要敘議結(jié)合，在敘事中恰當(dāng)?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題。——2016年7月，在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上的講話（2）中國(guó)的科學(xué)研究領(lǐng)域從不缺少默默奉獻(xiàn)、潛心鉆專研的英雄，他們?cè)谧约旱膷徫簧暇ぞI(yè)業(yè)、克勤克儉。這時(shí)候他們是覺(jué)醒的、偉大的，成為大眾意志甚至國(guó)家意志的代言人。幾百年的風(fēng)云變幻，使一個(gè)曾經(jīng)視之為草芥的身份，演變?yōu)榫奂蟊娮⒁饬Φ慕裹c(diǎn)行業(yè)?！保?）10月19日，2018年女排世錦賽半決賽打響，中國(guó)女排苦戰(zhàn)五局，最終以2比3惜敗意大利隊(duì)，止步半決賽。女排精神不是贏得冠軍，而是有時(shí)候明知道不會(huì)贏，也竭盡全力，是你一路即使走得搖搖晃晃，但依然堅(jiān)持站起來(lái)抖抖身上的塵土，眼中充滿堅(jiān)定?？涓傅乖谥鹑章飞?，舜帝死在南巡途中，都注定比壽終正寢多一份神性色彩。好在文學(xué)的成就和年齡沒(méi)有必然關(guān)系，可是，你還是不得不承認(rèn)，對(duì)人生這本書，路遙又比誰(shuí)都讀得認(rèn)真與癡情。理論上說(shuō)，選擇兩則或三則，會(huì)出現(xiàn)若干組合；即使選擇相同的兩三則，也因理解的主觀差異，形成多樣化立意，這就給考生提供了選擇和創(chuàng)造的思維空間，大大降低了作文的雷同性。這類材料作文的審題立意，大致分為這樣幾步：一、逐一解讀名言的內(nèi)涵外延。通過(guò)解讀，不同名言之間最容易關(guān)系的句子可以先進(jìn)行“組合”。三、綜合兩三句提出中心論點(diǎn)。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作①莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行?！ヂ迥发藓咳说囊簧菰餆o(wú)味，躁動(dòng)不安，卻將全部希望寄托于來(lái)世。【答案】奮斗的青春青春應(yīng)怎樣過(guò)？塞涅卡曾說(shuō)，糊涂人的一生枯燥無(wú)味，躁動(dòng)不安，卻將全部希望寄托于來(lái)世。人說(shuō)壯年如虎，但去日苦多人說(shuō)夕陽(yáng)最紅，但以近黃昏?？茖W(xué)研究表明，人在20歲左右體力和創(chuàng)造力漸至頂峰，35歲之后就逐漸走下坡路了。誠(chéng)然，青春也不可能是十全十美?，F(xiàn)在的我們，處在人生中最好的時(shí)光，現(xiàn)在的我們，是最好的我們。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。此題可根據(jù)每則材料的含義和材料之間的交叉的關(guān)系進(jìn)行立意。——辛棄疾不能只謀私利而不關(guān)心國(guó)家安危；要有家國(guó)意識(shí)③我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來(lái)拿?！?xí)近平珍惜青春，努力奮斗對(duì)材料進(jìn)行分組：（1）①③為基礎(chǔ)探討如何堅(jiān)持自我，取長(zhǎng)補(bǔ)短，豁達(dá)自信；（2）以①②④為基礎(chǔ)探討自我、他人、國(guó)家之間的關(guān)系；（3）以⑤⑥為基礎(chǔ)探討如何珍惜時(shí)間，珍惜青春去奮斗等，只要根據(jù)材料合理立意均可?，F(xiàn)在的你，吃喝不愁，但是未來(lái)的事有人可以說(shuō)的準(zhǔn)嗎？同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，這是我們的青春。面對(duì)現(xiàn)在的我們要好好珍惜時(shí)間。因?yàn)榍啻翰粫?huì)再來(lái)！正是有四季的努力才不負(fù)著春日的