【正文】 歌，完成后面的題目。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。 ①齊魯青未了 ________②造化鐘神秀________③陰陽(yáng)割昏曉________④蕩胸生曾云________⑤會(huì)當(dāng)凌絕頂________（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。 （4）“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”體現(xiàn)了青年杜甫英姿勃發(fā)的情懷，讀了這千古名句之后，你有什么感受？ 【答案】 （1）不盡；聚集；分；同“層”；終當(dāng)，終要。將大自然人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了泰山的神奇秀麗。解答此題要結(jié)合詩(shī)句的意思進(jìn)行理解。示例：①神奇自然匯聚了千種美景，山南山北分隔出清晨和黃昏。 ⑷本題為開(kāi)放性試題。 故答案為：⑴不盡；聚集；分；同“層”；終當(dāng)，終要。將大自然人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了泰山的神奇秀麗。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意結(jié)合句子的意思進(jìn)行理解。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。要求考生讀懂詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的主題，要結(jié)合自的生活實(shí)際進(jìn)行闡述。客至草具杯，事閑遣興詩(shī)。（1）詩(shī)中具體表現(xiàn)“貧亦好”情趣的一聯(lián)是：________ （2）請(qǐng)從詩(shī)歌中找出最 能體現(xiàn)詩(shī)人心境的一個(gè)詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)你的理解。在下文中有體現(xiàn)，“布被不妨溫，菜羹有余滋”粗布衣被也不妨礙溫度，青菜羹也富有余味。因此最能體現(xiàn)詩(shī)人心境的詞語(yǔ)是“淡然”。6．閱讀下面古詩(shī)，完成小題。 【答案】 （1）柳條、藤蔓、黃鶯。這情景真叫人愁牽恨惹，不勝留戀；住了這么久了，亭邊柳樹(shù)枝頭的黃鶯，也跟我是老相識(shí)了。 從修辭手法方面分析，“黃鶯久住渾相識(shí)”運(yùn)用了擬人的修辭手法，“欲別頻啼”四個(gè)字表達(dá)出了“惜別”的情感。答題時(shí)應(yīng)注意，要根據(jù)詩(shī)歌描寫(xiě)的具體物象和畫(huà)面識(shí)別其性質(zhì)，找出描寫(xiě)詩(shī)歌形象的詞語(yǔ)：柳條、藤蔓、黃鶯。從詩(shī)歌的具體內(nèi)容入手，把握各類(lèi)詩(shī)歌的思想內(nèi)容。幾處敗垣③圍故井，向來(lái)④一一是人家。④向來(lái)：往昔，過(guò)去。 【解析】【分析】（1）桃花盛開(kāi)本是一幅很鮮明的畫(huà)面，顯示出勃勃的春的生機(jī)，但詩(shī)加上“無(wú)主”二字，就平添了凄涼與傷慘；而春草籠煙展示的也是萬(wàn)物繁昌的景象，加上“茫茫”二字，隱隱在說(shuō)，這里的耕地都長(zhǎng)滿了野草，一片荒涼，末綴上烏鴉這一不吉祥的鳥(niǎo)，不啻在告訴人們，這里已經(jīng)沒(méi)有人煙了。這早春的艷陽(yáng)景色，倍增兵后的凄涼。以花的無(wú)情，來(lái)反襯詩(shī)人見(jiàn)到此情此景時(shí)的痛心之情。 ⑵本題考查賞析詩(shī)歌的煉字。牛羊自歸村巷，童稚不識(shí)衣冠②。 （2）第二句中的“夏寒”一詞，看似意料之外，卻在情理之中，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻ＥＱ蜃约夯卮遄涌闯鲞@里民風(fēng)淳樸，百姓相處和睦，整體氛圍是閑適的，而兒童不認(rèn)識(shí)官員的衣冠，看出這里的人都不追求名利，性格淳樸，追求自然。草木茂盛，綠樹(shù)成蔭，整體的氛圍是清幽美好的，故情理之中。⑵本題考查詞語(yǔ)賞析。雨晴王駕雨前初見(jiàn)花間菱，雨后全無(wú)葉底花。 【答案】 （1）《約客》所涉及的是黃梅時(shí)節(jié)(夏季)，描寫(xiě)的景物有雨、蛙等；《雨晴》描寫(xiě)的是春天的景色，主要景物有花間菱、葉、蜂、蝶等。第二首詩(shī)描寫(xiě)的景物有花間菱、葉、蜂、蝶等，這從詩(shī)歌第一、二、三句可以看出。 《雨晴》，“初見(jiàn)”二字，表明詩(shī)人還沒(méi)有來(lái)得及仔細(xì)欣賞，剛剛見(jiàn)到花開(kāi)，天就下起雨來(lái)了，只好躲進(jìn)屋中，等待雨晴，這兩個(gè)字寫(xiě)出詩(shī)人賞花不成的遺憾心情。二、寫(xiě)出詩(shī)人不甘罷休，撥開(kāi)花葉，想找到藏在葉底的沒(méi)受雨淋的花來(lái)，可見(jiàn)賞花之心多么熱切?，F(xiàn)在，不但花兒沒(méi)了，蜂蝶也走光了，詩(shī)人的庭院真是寂寞極了，詩(shī)人的心也是傷感極了。詩(shī)人看到蜜蜂和蝴蝶紛紛越墻而去，內(nèi)心忽然產(chǎn)生一線光明，他不禁猜想：莫非春色還保留在鄰家嗎！不然的話，蜂蝶怎么飛過(guò)去了呢？如果是這樣該有多好，自己便可以追隨蜂蝶，前去欣賞了。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解詩(shī)歌所寫(xiě)季節(jié)、時(shí)間的能力。10．閱讀下面的古詩(shī)，回答問(wèn)題。然而在安史之亂中遭到嚴(yán)重破壞。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。作者在安史之亂后的春天經(jīng)由宜陽(yáng)時(shí)，因?qū)υ?jīng)繁盛如今荒蕪的景物有所感觸，抒發(fā)了國(guó)破山河在、花落鳥(niǎo)空啼的愁緒。這與《春行即興》所寫(xiě)的作者在安史之亂后的春天經(jīng)由宜陽(yáng)時(shí)，因?qū)υ?jīng)繁盛如今荒蕪的景物有所感觸，抒發(fā)了國(guó)破山河在、花落鳥(niǎo)空啼的愁緒極不相同. 【解析】【分析】《春行即興》是一首描寫(xiě)景物的小詩(shī)。正因?yàn)榇嗽?shī)具有感物傷時(shí)、即小見(jiàn)大、意境含蓄的特點(diǎn)，所以贏得了歷代讀者的喜愛(ài)；《鳥(niǎo)鳴澗》全詩(shī)緊扣一“靜”字著筆，極似一幅風(fēng)景寫(xiě)生畫(huà)?！痹?shī)人不說(shuō)自己深知物是人非，卻偏從對(duì)面翻出，說(shuō)是“庭樹(shù)不知”，不說(shuō)此時(shí)梁園頹敗，深可傷悼，自己無(wú)心領(lǐng)略春光，卻說(shuō)無(wú)知花樹(shù)遵循自然規(guī)律，偏在這一片蕭條之中依然開(kāi)出當(dāng)年的繁花。這詩(shī)歷來(lái)被人們認(rèn)為是詩(shī)人刻畫(huà)雨景、抒寫(xiě)內(nèi)心喜悅的名作?！渡椒看菏隆穼?xiě)梁園的蕭條、冷落，在一片廢墟之中，庭樹(shù)仍開(kāi)放著當(dāng)年的繁花，有凄涼、荒寂之感。11．閱讀下面唐詩(shī)，完成下列小題。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。張目凝望，鳥(niǎo)兒飛歸，眼眶似乎就要裂開(kāi)。解答這類(lèi)題要在讀懂詩(shī)歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住所描述的景象的特點(diǎn)，抓住形象，用生動(dòng)流暢的語(yǔ)言加以描述，不能偏離詩(shī)歌的意境、主題和作者的情感。分析時(shí)要結(jié)合詩(shī)句意境和作者的情感去回答。張目凝望，鳥(niǎo)兒飛歸，眼眶似乎就要裂開(kāi)。描述畫(huà)面時(shí)首先要明確詩(shī)歌的景物，即意象。（2）此題考查詩(shī)歌中的煉字。 晚次鄂州①盧綸云開(kāi)遠(yuǎn)見(jiàn)漢陽(yáng)城，猶是孤帆一日程。（注釋）①這首詩(shī)作于作者避安史之亂南下流亡途中。鼓鼙（p237。（2）第三聯(lián)間接抒情或借景抒情或以景襯情。飄零于江湘之間，國(guó)難家愁，已染成我兩鬢星霜，剛巧又正值這肅殺的秋天，這一懷愁緒怎生了結(jié)!離家萬(wàn)里，欲歸不能，這一片鄉(xiāng)情，只能托與夭上的明月。由此可知，詩(shī)人愁的原因是：對(duì)家鄉(xiāng)的思念，對(duì)國(guó)事的擔(dān)憂，戰(zhàn)亂又使自己傾家蕩產(chǎn)，漂泊他鄉(xiāng)。一個(gè)“逢”字，將詩(shī)人的萬(wàn)端愁情與秋色的萬(wàn)般凄涼聯(lián)系起來(lái)，移愁情于秋色，妙合無(wú)垠。詩(shī)人雖然遠(yuǎn)離了淪為戰(zhàn)場(chǎng)的家鄉(xiāng)，可是他所到之處又無(wú)不是戰(zhàn)云密布，這就難怪他愁上加愁了。答出關(guān)鍵詞“思鄉(xiāng)”“戰(zhàn)亂”亮點(diǎn)即可。