【正文】 ①每天熱身運(yùn)動(dòng)五分鐘，排球墊球練習(xí)五分鐘，立定跳遠(yuǎn)訓(xùn)練五分鐘，慢跑十分鐘，放松五分鐘。答題時(shí)應(yīng)注意，圖表題一般是給出一幅圖表，要求考生能根據(jù)圖表中的有關(guān)信息，對(duì)題中的信息進(jìn)行篩選、分析、綜合，并運(yùn)用簡(jiǎn)明的語言概括出觀點(diǎn)。（要求：語言流暢，禮貌得體，80字左右） 杭州天氣圖今天晴轉(zhuǎn)多云21℃～26℃微風(fēng)明天小雨轉(zhuǎn)中雨9℃～15℃風(fēng)力4～6級(jí)【答案】 張爺爺，今天天氣很好，所以你今天可以穿件單衣，簡(jiǎn)單加件外套就夠了；但是明天要降溫，所以你一定要帶上厚實(shí)的衣服；明天有小到中雨，請(qǐng)記得帶上雨傘（盡量在室內(nèi)活動(dòng)）；記住要喝點(diǎn)開水哦，不要忘了帶隨身藥品。答案不唯一，符合要求即可。注意說話的語氣態(tài)度，有順序通俗解釋，簡(jiǎn)潔得體。 （2）突出活動(dòng)主題及結(jié)果。 故答案為：⑴“講廣東故事、贊發(fā)展成就”故事大賽決賽落幕； ⑵突出活動(dòng)主題及結(jié)果。7．口語交際與語文綜合運(yùn)用 初中三年，時(shí)光匆匆過。 致數(shù)學(xué)老師：無論我們?cè)鯓蛹訙p乘除，都算不完您的無私奉獻(xiàn)。 有志者，事竟成；苦心人，天不負(fù)。橫批根據(jù)老師職業(yè)的特點(diǎn)，可想到“百年樹人”；上聯(lián)表現(xiàn)老師的清貧，可想到“兩袖清風(fēng)”；下聯(lián)表現(xiàn)老師的職業(yè)特點(diǎn)，可想到“三尺講臺(tái)”。所以寫給語文老師，要用語文學(xué)科里的知識(shí)點(diǎn)突出語文學(xué)科的特點(diǎn)。注意“竟、負(fù)”這兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)，不能在方格中把這兩個(gè)字寫得太長(zhǎng)，要做到字體方正。當(dāng)它用口頭表達(dá)時(shí)，是語言對(duì)仗，當(dāng)它寫出來時(shí)，是文字對(duì)仗。補(bǔ)充句子要遵循原則：話題要一致，上下文銜接得體； 結(jié)構(gòu)、句式要一致； 注意修辭、手法等的運(yùn)用。8．學(xué)校開展“新聞”專題實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（2）【跟帖評(píng)論】請(qǐng)你干對(duì)下面的新聞材料，就“面對(duì)路人摔倒，我還是不扶”的問題，跟評(píng)論，表明你的觀點(diǎn)，并簡(jiǎn)述理由。 3月15日，一條微博引起了不少網(wǎng)友和籃球遂的關(guān)注，北京控股翱龍籃球俱樂部后衛(wèi)球員劉哲男稱，他在家鄉(xiāng)大連幫助一名騎車排倒的環(huán)衛(wèi)工人后，卻接到了交警部門電話，稱有人報(bào)警看到他撞倒了人，被他扶起的環(huán)衛(wèi)工人也表示“忘記了當(dāng)時(shí)的情況”，后來事發(fā)路段的一段監(jiān)控最終還了他清白。（2）不扶。（3）左上半部分是藝術(shù)字體的“FIBA BASKETBALLWORLD CUP”,即男籃世界杯賽事的官方英文名稱；左下半部分為“China2019”，揭示了賽事舉辦國(guó)（中國(guó)）和比賽時(shí)間（2019年)。 （3）按照從左到右的順序觀察圖片，看圖片上都有哪些文字，哪些人和物，然后要把人或物與會(huì)徽主題聯(lián)系起來，然后用簡(jiǎn)潔，連貫的語言進(jìn)行表述即可。示例2：扶。【點(diǎn)評(píng)】⑴看圖片上都有哪些文字，哪些人和物，然后要把人或物與會(huì)徽主題聯(lián)系起來。9．張爺爺患高血壓病，記憶不太不好，近日收到女兒從外地寄來的降壓藥，但不知怎么服用。 （性狀）本品為薄荷衣片，除去薄膜衣后顯白色?！敬鸢浮?張爺爺您好，我仔細(xì)閱讀過藥的說明書，您每天早晨吃一次，每次吃兩片就可以了，請(qǐng)莫忘記喲?！暗皿w”指的是能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言體現(xiàn)語境和語體的要求，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語、語體和語氣，具體包括：語言表達(dá)適合形式的特點(diǎn)和需要，符合表達(dá)者身份和接受者身份的需要，能符合特定的場(chǎng)合、目的需要，有分寸感，做此類題目可以根據(jù)說話的對(duì)象與場(chǎng)合的不同，來選擇運(yùn)用敬辭或謙辭，書面語或口語。使大家文明、安全通過斑馬線。 故答案為：示例：過斑馬線時(shí)看手機(jī)，是對(duì)自己和他人生命的不負(fù)責(zé)。 此次給“低頭族”開罰單的行為，為完善治理提供了新思路，罰不是目的，而是希望引起行人的重視。考生要注意的是所提出的觀點(diǎn)要正確，符合時(shí)代要求，具有正能量。 VS綜上所述，我方認(rèn)為周末補(bǔ)習(xí)利大于弊?！窘馕觥俊痉治觥孔鞔鸨绢}時(shí)，可認(rèn)為“利大于弊”，也可認(rèn)為“弊大于利”，只需觀點(diǎn)明確，理由充分即可。首先，參加周末補(bǔ)習(xí)，可以鞏固所學(xué)知識(shí)；其次，選擇提高性的周末補(bǔ)習(xí)課程，還可以提升學(xué)習(xí)能力，拓展視野；再次，初中生本該以學(xué)業(yè)為重，多花些時(shí)間學(xué)習(xí)也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹＞C上所述，我方認(rèn)為周末補(bǔ)習(xí)弊大于利。 漢字，是漢語的記錄符號(hào)，屬于表意文字的詞素音節(jié)文字。n t?）”。 （材料二）后世學(xué)者定名為象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。 我們現(xiàn)在使用的漢字中，有近50%的漢字都屬于“形聲”字。 （3）下列句子都用到了歌曲《生僻字》中的成語，其中使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ 這兩個(gè)人，一個(gè)尖酸，一個(gè)刻薄，沆瀣一氣，到處惹是生非。D.①結(jié)合原文“漢字，已有六千多年的歷史”，歸納答案：歷史悠久。結(jié)合原文“形聲字由兩部分組成：形旁和聲旁。故選D。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合材料中的關(guān)鍵語句，根據(jù)題目的要求，即可作答； ⑵對(duì)于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，找到幾則材料關(guān)注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括出最主要的信息； ⑶解答本類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體語境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)。可以從使用范圍和語意側(cè)重點(diǎn)角度來辨析?！?G”右上角的兩個(gè)“+”號(hào)，或寓意中國(guó)移動(dòng)5G+戰(zhàn)略，將為行業(yè)及個(gè)人帶來疊加倍增的價(jià)值。這個(gè)小寫字母“n”還有很多非常廣泛的含義?！窘馕觥俊痉治觥看痤}時(shí)要認(rèn)真觀察圖表，看圖表上都有哪些數(shù)字、文字、圖形及其顏色，然后要結(jié)合5GD特點(diǎn)思考圖表中的數(shù)字、圖形、文字、顏色所代表的意思，并要聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行聯(lián)想，最后再把思考和聯(lián)想的內(nèi)容用簡(jiǎn)潔、連貫的語言表述出來。兩個(gè)“+”號(hào)從小至大，表達(dá)中國(guó)移動(dòng)不斷開拓向前引領(lǐng)技術(shù)發(fā)展，改變社會(huì)的堅(jiān)定信念與積極態(tài)度。兩個(gè)“+”號(hào)從小至大，表達(dá)中國(guó)移動(dòng)不斷開拓向前引領(lǐng)技術(shù)發(fā)展，改變社會(huì)的堅(jiān)定信念與積極態(tài)度。例如“n”是英文數(shù)字number的首字母，代表了數(shù)字記錄時(shí)代，也是near（距離）的首字母，表示拉近距離。圖文轉(zhuǎn)換題解題思路與步驟:整體的解題思路，即讀一思一寫，讀：畫面組成要素。時(shí)至今日，在我們身邊還會(huì)看到許多極富感召力的宣傳標(biāo)語。③持久的成功建立在和諧的人際關(guān)系之上。示例:我選第2句，理由是:從內(nèi)容上看，前后兩句強(qiáng)調(diào)“容”“和”的重要性，說明兩者對(duì)于人的“心境”和“萬事”的作用，非常貼切地闡述了“和”思想的意義；句式上運(yùn)用對(duì)偶的手法，整齊對(duì)稱，有很強(qiáng)的韻律美。15．仔細(xì)觀察下面這幅漫畫，回答下面問題。（2）我想當(dāng)一名冬奧會(huì)的志愿者；因?yàn)槎瑠W會(huì)是展示國(guó)力和城市風(fēng)貌的一個(gè)窗口，作為主辦城市的一員，我們有責(zé)任為冬奧會(huì)盡自己的一份力量。 故答案為：⑴ 這幅漫畫的左上角寫有“冬奧”和“2022”的字樣；畫面的中間主體部分有兩男一女三個(gè)人；每人右手舉著一面旗子，旗子從左到右分別寫著“北京”“延慶”“張家口”的字樣。然后把觀察所得按照一定的邏輯順序?qū)懴聛砑?。【參考答案?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、初中語文口語交際與綜合性學(xué)習(xí)