【正文】 ，多層次挖掘，就能寫出感人至深的文章．如在體現(xiàn)“愛心”話題時，可選擇有人挪用善款之事、老人摔倒之事、小悅悅之事等，通過對這些事件的深入思考，揭示主題；在選擇“環(huán)保”話題時，你可以從村莊的變化、食物的變化等方面進行思考，從而揭示“愛護環(huán)境”這一主題。要求:請以“給自己的最好禮物”為題目，寫一篇記敘文或議論文。【答案】例文：給自己的最好禮物 “陌上花開，可緩緩歸矣”，平實溫馨，情愫尤重。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。音樂不僅僅愉悅身心，更是我難得的寫作素材。暮色消融，隱約了一片蔥籠，隨著時光流逝，世態(tài)變遷，音樂依然是我閑暇時的精神撫慰。審讀導(dǎo)語，抓住關(guān)鍵詞句“伴我在茫茫塵世奮力前行，努力奔跑”，寫出了“禮物”的目的。其次，思路。為什么這個禮物是最好的禮物？在文章中要重點展現(xiàn)這個問題，在具體的敘事或議論中，或者委婉或者直接的表達想法，方可展現(xiàn)主題。議論文則可以選取名人典型事例或者社會現(xiàn)象等，用凝練的敘事，精辟的議論相結(jié)合，展現(xiàn)出思考、哲理。清代袁枚有一首小詩——《苔》：“白日不到處，青春恰自來，苔花如米小，也學(xué)壯丹開?！疤ㄈ缑仔?，也學(xué)壯丹開”，簡單的詩句里，包含著質(zhì)樸的堅定的夢想——即便無人喝彩，也要毫無保留地綻放給這個世界。苔花就像生活中的我們，滿天星漢，你我都是平凡的那一顆，茫茫人海，你我都是平凡的那一個，但苔花雖小，仍然擁有一個完滿的生命，亦可留取滿地清香，平凡中亦可孕育著偉大。何玥的生命似曇花一樣，微笑而又熾熱，當(dāng)花朵從枝頭散落之際，留得清香滿地，何玥的生命似燭光一般，將生命最后的燭光留下，將人間照亮。每一點的塵埃都由他清掃，每一點的黑暗都由他點明。苔花雖小，亦可留得滿地清香，它的本質(zhì)感染和召喚者每一位有心的世人，希望未來的生命力:好花常開，好景常在……【解析】【詳解】作文標(biāo)題“這也是一朵苔花”?；ㄩ_微小似米，但卻一定要象牡丹一樣盡情綻開。這也是我們生活中最可取的一種佳境?！军c睛】這是一篇命題作文。命題作文的具體寫作過程，主要包括審題、立意、選材、布局、行文、修改等環(huán)節(jié)。審題的關(guān)鍵是尋找“題眼”，也即尋找題目中的關(guān)鍵詞語。其三、選材重“精神”。5．作文。要求：①選材新穎，內(nèi)容具體。【答案】參考例文那顆帶我前行的星在我成長的過程中有那么一顆星，一直帶我前行?！冻笮▲啞犯嬖V我要執(zhí)著追求夢想；《皇帝的新裝》告訴我要保持一顆誠實的童心；《賣火柴的小女孩》告訴我要熱心幫助困苦的人。隨著年歲的增加，奶奶穩(wěn)健有力的雙腳顯得力不從心，奶奶呼呼的喘氣聲和自行車發(fā)出的“咔咔咔”聲，現(xiàn)在想起來都讓我心酸。奶奶在那狹窄的田埂上跟著蝴蝶轉(zhuǎn)，笨拙的身軀向那煽動著翅膀的蝴蝶一步一步地靠近，眼里閃著孩童般的期待，突然雙掌猛一合，抓著了。這時奶奶來了，手里捧著一盒針線，她總是漫不經(jīng)心地說：“人老了，不用睡那么多覺了，我補補衣服，不影響你學(xué)習(xí)吧？”我心中明白，奶奶是找借口來陪讀的。根據(jù)提示，也可以寫多個“星”，從“父母的一次叮囑，老師的一次教誨，同學(xué)的一次支持，朋友的一次鼓勵，陌生人的一次幫助，名人故事的一次洗禮”選出幾個來寫（多點寫作），組織好材料，生動地敘述有關(guān)的事例，注意段落間的過度，最后再總的表達自己對這些“星”的情感，表達自己的感受，贊美“星”。【答案】重拾　　每一個生命都是一個驚喜，每一次成功都是生命的陽光，那每一次失敗呢？14歲的青春讓我審思起這個問題。坐在教室里，我不想哭，因為我知道最傷心的不是我，而是 我的父母，我用我的生命做保證，我不是騙子，只是我的一切諾言都被那糟糕的成績所否定，我，一次又一次的傷害了你們。他說需要問我借一點點時間，他要帶我去一個地方?！安⒉皇求w態(tài)上的區(qū)別，而是當(dāng)海浪沖擊過來時，海面上的小麻雀總能最先起飛，動作靈敏，而海鷗則笨拙的拍動著雙翅，但是最終飛越大海，橫跨大洋的，還是海鷗。【解析】【詳解】此題考查學(xué)生的寫作能力?！爸厥啊币辉~，最合理的文體應(yīng)該是記敘文，因為“重”有“第二次、又一次”之意，而且還暗含要在文中交代“重拾的緣由”以及“前一次……丟失”的原因。生活中，難免會發(fā)生一些難過的事，被忽視、被誤解、被傷害，但也總有一些人、一些事，讓你覺得相遇一場，是命中注定的幸運。②有真情實感，不得套寫抄襲；③不限文體（詩歌除外），文體特征鮮明；④不得透露個人相關(guān)信息；注意書寫。我亦是如此，在一個閑暇的午后，來到了很久沒有去過的公園。身旁站著一位中年人，面容和善，手推一把輪椅，輪椅上坐著一位年邁的老人，神情安詳，微咪著眼，想必是一對父子吧。天邊的云朵被染了色，像亮麗的綢緞，編織起一片絢麗的天空。而那位老人，依舊神情安詳，目光落在將要逝去的夕陽上。老人倚在中年人肩上，盡是依賴。起風(fēng)了，中年人將外套往上挪了挪，用寬大的臂膀擋在老人的臉前，盡力不讓老人吹到風(fēng)。①審題：既要審題目也要審提示和要求。寫作時可以有這樣的行文內(nèi)容：和誰不期而遇；為什么會不期而遇；事情的經(jīng)過怎樣；感受到怎樣的溫暖等?；貞涀约旱囊粋€難忘時刻，并以《 的那一刻》為題，寫一篇600字左右的文章。無論怎樣，心都收不回來，每天上學(xué)無精打采，聽課心不在焉，整天魂不守舍的。那一刻，天空出現(xiàn)了絢爛的彩虹，生活有了多彩的一面，我哭過，為自己的付出，為自己的堅持。只有寫自己的人生，才能寫出真情實感。題目難度不大，但對審題有一定的要求，如果要想寫得出彩并不容易。這是因為這種題型的最大特點是：有一半或一部分的命題權(quán)握在了作者手里，選材有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)考生有一定的自主權(quán)，與全命題作文相比，有利于考生發(fā)揮自己的寫作水平，可以較靈活自由的進行寫作；與話題作文相比，適當(dāng)作些限制，既可使評卷更準(zhǔn)確，也可避免考生千題一文的套文現(xiàn)象。有的人下定決心，在不吃苦的年紀(jì)選擇安逸；有的人做好打算，在書香中找尋更好的自己……不想在未來留下遺憾，就必須不斷刷新自我。范文：刷新自我也許某天，我們會登上領(lǐng)獎臺，聽見掌聲雷動，百感交集，幸福滿溢?！芭尽保宦暣囗?，我睜開朦朧的雙眼，發(fā)現(xiàn)筆落在了地上。拿著成績單，我在內(nèi)心低吼：“長風(fēng)破浪會有時，一點挫折又何妨！鼓起精神，奮發(fā)向上，創(chuàng)造新的自我！”晨曦開啟嶄新的一天?！笆謭?zhí)一本書，天地任我游?！拔梗蠋?！”我起身叫道?？粗蠋煘槲掖蜷_的智慧寶箱，我笑了：“即便旅途布滿艱辛，步履蹣跚，也要打造新的自我！”奔跑中的我，篤定信念，勇往直前。按字面意思理解，就是刷洗之后使之變新，比喻突破舊的而創(chuàng)造出新的。要求：①不少于600字；②文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。就在我們已經(jīng)走了一半路的時候，原本開心的“天神”卻是畫風(fēng)一變，哭了起來?！拔业蔫€匙望家里了！”“不會吧！”我撣去身上的雨水驚恐地說。我跌落下來。我頓時感到溫暖務(wù)必，肚子里的抱怨一下子就灰飛煙滅了。別看這是一件很平淡的小事，但在我看來，它卻是一件充滿濃濃愛意的一件大事。“小事”是和大事相對而言的，可能是細(xì)微的事，不太重要的事，但也不一定沒有意義和價值。多小的一件事呀！但細(xì)細(xì)思索，真的是小事嗎？誰沒有遇到過小麻煩特別渴望幫助的時候？當(dāng)需求或許被忽視，或許被懷疑，那時又多需要一雙援助之手！贈人玫瑰，手有余香，愛的水滴會匯成海洋。)從而達到縮小外延、化大為小、化虛為實，明確范圍、方便入題旨的目的。 (三)探究寓意法。這就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一點去寫作文。(四)追問法“追問法”就是通過對題目進行不同角度的提問來打開思路的方法。只要我們化抽象的概念為具體可感的形象或事物或事例就容易多了。只有運用一分為二的觀點分析問題，才能正確地認(rèn)識問題，避免認(rèn)識上的片面性。