人教小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)附解析經(jīng)典-預(yù)覽頁
【正文】 】根據(jù)奇數(shù)、偶數(shù)的性質(zhì)：兩個偶數(shù)的和或差仍是偶數(shù)，兩個奇數(shù)的和或差也是偶數(shù)，奇數(shù)和偶數(shù)的和或差是奇數(shù)；由此解答即可?！驹斀狻扛鶕?jù)分析可知，兩個圖形的陰影部分的周長不相等，面積相等。故答案為：D9．的分?jǐn)?shù)單位是（______），它有（______）個這樣的分?jǐn)?shù)單位，減去（______）個這樣的分?jǐn)?shù)單位就可以得到最小的質(zhì)數(shù)；減去（______）個這樣的分?jǐn)?shù)單位就可以得到最小的合數(shù)。13．王叔叔家的果園有桃樹x棵，梨樹比桃樹的4倍多10棵，梨樹有（________）棵，當(dāng)x＝40時，梨樹有（________）棵。17．李阿姨買了兩種糖，分別重8kg和12kg現(xiàn)在要把這兩種糖分別包成質(zhì)量相等的小包且沒有剩余，每包最多包（________）kg，一共可以包（________）包。21．口算。3＝ －＝1 70x－6＝24．媽媽買了一些毛線，給爸爸織毛衣用去了，給小紅織手套用去了，媽媽還剩多少毛線？25．為了大力弘揚中華民族扶危濟困的傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)計劃在半圓形內(nèi)種植南瓜，在正方形內(nèi)種植西紅柿。紅色對應(yīng)的黃色數(shù)量即可?！驹斀狻?－＝＞剪去的長故答案選：A【點睛】本題考查分?jǐn)?shù)減法的計算和同分母分?jǐn)?shù)比較大小，關(guān)鍵是單位“1”的確定。故答案為：C【點睛】考查了求兩數(shù)是倍數(shù)關(guān)系的最大公因數(shù)的方法，學(xué)生應(yīng)掌握。故選擇：B【點睛】此題主要考查了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，要學(xué)會靈活運用。10．9；12；16；【分析】根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，的分子、分母同時乘3，得；分子、分母同時乘6，得，根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，＝2247。24≈【點睛】本題考查分?jǐn)?shù)、除法和小數(shù)的互化，利用分?jǐn)?shù)和除法的基本性質(zhì)進(jìn)行轉(zhuǎn)化即可。12．； 【分析】把繩子總長度看作單位“1”，把它平均分成5份，每段是這根繩子的，把6米長的繩子平均分成5段，每段長用繩子總長度除以分的段數(shù)，即：6247。5＝（米）【點睛】本題考查分?jǐn)?shù)的意義，要清楚平均分的是哪個量。【詳解】a－b＝1（a、b是不為0的自然數(shù)），a和b的最大公因數(shù)是1，最小公倍數(shù)是ab。3，代入數(shù)值計算即可。3，代入數(shù)值計算即可。【點睛】解答本題的關(guān)鍵是理清題意，找到他們年齡之間的倍數(shù)關(guān)系，再進(jìn)行解答。2，據(jù)此代入數(shù)據(jù)計算即可?！军c睛】此題考查了半圓的周長和面積計算，注意計算周長時記得加上一條直徑的長度。4＝20247。4＝20247?！驹斀狻吭谶@5人中，兩兩組合，一共可得10種不同的選法?！驹斀狻?8＝40（分鐘）【點睛】明確兩輛車從第一次同時發(fā)車到再次同時發(fā)車，它們經(jīng)過的時間相同是解答本題的關(guān)鍵。等式兩邊同時乘或者除以一個不為0的數(shù)，等式不變?！驹斀狻?47。70x＝24．【分析】將這些毛錢看作單位1，用單位1減去給爸爸和小紅織東西用去的，得到還剩幾分之幾的毛錢即可?！军c睛】本題考查了分?jǐn)?shù)減法的應(yīng)用，正確理解題意并列式即可。＝660247。2，長方形的面積公式：S＝ab，把數(shù)據(jù)代入公式求出這面墻的面積，然后用這面墻的面積乘每平方米用磚的塊數(shù)即可?！驹斀狻浚?2247?！驹斀狻拷猓涸O(shè)大中國結(jié)的只數(shù)為x只；4x－60＝5404x＝600x＝150；答：超市解析：150只【分析】根據(jù)題意可知，“大中國結(jié)的只數(shù)4－60＝小中國結(jié)的只數(shù)”，據(jù)此列方程解答即可。速度”，用甲、乙兩地的距離（380千米），除以客車、貨車的速度之和就是兩車相遇的時間。速度”，用甲、乙兩地的距離（380千米），除以客車、貨車的速度之和就是兩車相遇的時間?！军c睛】解答此題的關(guān)鍵是路程、速度、時間三者之間的關(guān)系。2）2247。2＝24＋＝（米）答：?！痉治觥浚?）觀察統(tǒng)計圖，找出小明和小麗的成績相差最大那次，再用成績好的減去成績差的；（2）觀察統(tǒng)計圖，分析小明和小麗幾次考試的成績穩(wěn)定性，確定誰相對穩(wěn)定些；（3）觀察統(tǒng)計圖，說明小明和小麗成績的變化情
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