《論語(yǔ)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 指在課本上學(xué)知識(shí)，更重要的是在生活中的積累。海之所以闊，是因?yàn)樗鲃?dòng)地聚集了一點(diǎn)一滴不起眼的水。工作是體現(xiàn)自我價(jià)值的一個(gè)載體，當(dāng)然也只有快樂(lè)地工作、將工作視為一種樂(lè)趣才能 夠真正地實(shí)現(xiàn)自我存在的價(jià)值。工作意味著責(zé)任，崗位意味著任務(wù)，只要我們踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)仔細(xì)真干好每一項(xiàng)工作。一個(gè)人生命中有自信、有從容，有一種寬和，多體會(huì)他人的不輕易，就可以做得到仁者愛(ài)人。很多感動(dòng)是心靈的觸動(dòng)，用語(yǔ)言不能表達(dá)得很清楚?！ 墩撜Z(yǔ)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)3 《論語(yǔ)》所記載的，是孔夫子從生活中演繹出來(lái)的為人處世的經(jīng)驗(yàn)，和他對(duì)弟子的教導(dǎo)。這些先哲圣賢有價(jià)值的生活經(jīng)驗(yàn)是我們現(xiàn)代人形成健全人格的良藥，有時(shí)這劑良藥是大瀉之藥，瀉掉身上一些不良的東西。 學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》，就是蕩滌我們的思想浮塵，升華我們的道德因子。才能推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康和諧進(jìn)展。我對(duì)學(xué)習(xí)方法的理解，核心在一個(gè)“悟”字，自我修煉、自我思考、自我循環(huán)、自我完善過(guò)程求的就是一個(gè)“悟”。每個(gè)人都要求養(yǎng)成常常思考問(wèn)題和總結(jié)自己的好習(xí)慣，通過(guò)自身的知識(shí)儲(chǔ)備和思維，形成自己有理有據(jù)的判定，并不是每一個(gè)問(wèn)題都請(qǐng)示匯報(bào)。手捧一顆心來(lái)，無(wú)愧于人、無(wú)愧于崗位，永遠(yuǎn)保持朝氣蓬勃、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，牢記使命，不負(fù)重托，奮力拼搏，演繹出色?！ 安换既酥患褐?，患不知人也。而每個(gè)人對(duì)電腦的使用時(shí)間和方式都各異，為此寢室里常常發(fā)生冷戰(zhàn)，電腦布局模式不斷更改，弄得寢室沒(méi)有一絲“暖和”，悶得人難受?！墩撜Z(yǔ)》中這句格言值得我們好好體會(huì)和牢記?！ ∈罴伲译S著我院三下鄉(xiāng)隊(duì)伍到了開(kāi)縣（全國(guó)的貧困縣之一）?！ ≡诜党痰穆飞衔乙恢痹谒伎家粋€(gè)問(wèn)題：，他們就面臨著勞作或打工就業(yè)呢？當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校教育又能給他們提供些什么呢？而我們又能為他們做些什么呢？ 在科學(xué)技術(shù)日新月異、物質(zhì)文明高度進(jìn)展的今日，我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化有很多東西值得我們繼續(xù)和發(fā)揚(yáng)?！墩撜Z(yǔ)》是一顆燦爛的明珠，在過(guò)去的2500多年中，世界人們最熟讀恐怕就是《論語(yǔ)》?！彼刮业男睦锞镁貌荒芷届o，它像一面警鐘一樣時(shí)時(shí)刻刻提醒著我見(jiàn)到比自己還有賢能的人，應(yīng)該要虛心學(xué)習(xí)，以她為榜樣，不應(yīng)該存有嫉妒之心。 我還覺(jué)得“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！庇行牡耐瑢W(xué)何不妨去讀一讀《論語(yǔ)》，相信你會(huì)比我的收獲更多的?？追蜃拥哪蔷湓?，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎；有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎；人不知而不慍，不亦君子乎？”依然歷歷在目。我們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)中，不但要努力學(xué)習(xí)，更要把握學(xué)習(xí)的方法，這樣才能取得優(yōu)異的成績(jī)?！ ∑渲形腋杏X(jué)很多道理是在社會(huì)生活中比較實(shí)用的。這話說(shuō)得很輕易，做起來(lái)其實(shí)很難。書(shū)中講過(guò)一個(gè)寓言故事說(shuō)：三個(gè)工匠在造一所宮殿。我想這樣的人，不管成功與否，至少他的人生布滿了陽(yáng)光和快樂(lè)，我想要這樣的人生。我在孩子小時(shí)候教育他也是遵循這個(gè)原則的。經(jīng)過(guò)幾年的滾打，我樹(shù)立了自己的處事原則，也就是論語(yǔ)中所說(shuō)的“以直報(bào)怨，以德報(bào)德”，而不是人們常說(shuō)的“以德報(bào)怨”，“投桃報(bào)李”。而是用公正、率直、耿介、磊落的態(tài)度坦然地面對(duì)一切。因?yàn)檎嬲暮门笥巡粫?huì)只聽(tīng)得進(jìn)去贊揚(yáng)褒獎(jiǎng)的話，更應(yīng)該聽(tīng)的是批評(píng)和反面的意見(jiàn)，因?yàn)樘估蠈?shí)在的意見(jiàn)是人生進(jìn)步的動(dòng)力。我站在山頂，高山提升了我的高度。從中學(xué)到的最重要的是做人，只有學(xué)會(huì)了做人，才能去做事。孔子說(shuō)：“愛(ài)好仁德的人而不愛(ài)好學(xué)習(xí)，它的弊病是愚昧易欺；愛(ài)好聰慧的人而不愛(ài)好學(xué)習(xí)，它的弊病是放蕩；愛(ài)好誠(chéng)信的人而不愛(ài)好學(xué)習(xí)，它的弊病是傷害自己和親人；愛(ài)好直爽的人卻不愛(ài)好學(xué)習(xí)，它的弊病是說(shuō)話尖刻；愛(ài)好勇敢的人卻不愛(ài)好學(xué)習(xí)，它的弊病是犯上作亂；愛(ài)好堅(jiān)強(qiáng)的人卻不愛(ài)好學(xué)習(xí)，它的弊病是狂妄自大。 “學(xué)而不厭”。 老師要做到“誨人不倦”，可不是一件輕易的事呀。這些都不是我們想要的。像我們老師又何曾不是這樣呢？我?guī)缀跆焯炜吹嚼蠋煹钠v身影，天天聽(tīng)到老師不滿的聲音。 幸?？鞓?lè)只是一種感覺(jué)，與貧富無(wú)關(guān)與內(nèi)心相連?！叭伺c人之間，事情與事情之間的比較，沒(méi)有單純的技巧高下之分，而只有境界優(yōu)劣之辨，那么這種境界的標(biāo)準(zhǔn)就取自于“大道合乎自然”。被孔子的言行深深感動(dòng)，為他的胸襟和聰慧所折服。老師要做到“誨人不倦”，不是一件輕易的事。當(dāng)課堂秩序亂的時(shí)候，不要對(duì)孩子大呼小叫，而應(yīng)該反思是不是我們的課堂對(duì)孩子沒(méi)有吸引力?當(dāng)孩子沒(méi)有完成作業(yè)，幫他找出沒(méi)有完成作業(yè)的原因，使孩子體驗(yàn)及時(shí)完成作業(yè)的成功感。正像陶知行先生所說(shuō)：“要想學(xué)生學(xué)好，必須先生好學(xué)。作為老師我們的學(xué)生來(lái)自不同的家庭，不同的生活環(huán)境肯定會(huì)讓他們之間存在一定的差異?！墩撜Z(yǔ)》中孔子還提到了 “溫故而知新，可以為師矣”的思想。” 通過(guò)學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》，感覺(jué)作為一名教育工作者，一要熱心教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)。讓我們一起在這份職業(yè)中尋找我們的快樂(lè)吧! 17 / 17
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