【正文】 ，我想起一次就羞愧一次。她只是抱怨了一句：“死丫頭她不肯活咯。 ⑧事實(shí)上，奶奶沒多久就下世了。小妹說：“哥，你的頭發(fā)很軟。（節(jié)選自《蘇北少年“堂吉訶德”》，有刪改）（1）請概括“我”和奶奶交往的幾件事?！保ㄟ@句話用了哪些描寫手法？表現(xiàn)了奶奶怎樣的心理？）（4）題目是“蠶豆”，作者卻用了大量篇幅寫“我和奶奶的故事”，為什么？寫出你的理解。 羞愧：①“我”已經(jīng)十一年沒有來看望奶奶而感到“羞愧”；②“我在許多夜里想起她，但天一亮我又忘了”而感到羞愧（“我想念奶奶的時候比奶奶想我要少很多”而感到羞愧）。③文章的中心是為了表達(dá)對奶奶的愛、感激（恩）和愧疚，所以作者用了大量篇幅寫“我和奶奶的故事”。表達(dá)了我對像奶奶一樣身份低微、生活處境艱難卻隱忍、堅(jiān)強(qiáng)的女性的贊美。我在許多夜里想起她，但天一亮我又忘了”一句，可根據(jù)出我羞愧的原因。②句子描寫了奶奶“摸”我的動作，是動作描寫，“你走吧乖乖”是語言描寫，表現(xiàn)了奶奶對我的愛與不舍。由文章的中心來看，是為了表達(dá)對奶奶的愛、感激（恩）和愧疚，所以作者用了大量篇幅寫“我和奶奶的故事”；蠶豆是線索，全文內(nèi)容與蠶豆有關(guān)，奶奶炒用來做種的蠶豆觸發(fā)了“我”的多年后的難受和愧疚；蠶豆是引子，寫蠶豆是為了引出奶奶對“我”的真愛（無私）；蠶豆具有象征義，象征了奶奶極普通的社會地位和境遇。 故答案為：⑴①我出生到五歲，奶奶給我做飯并照顧我；②我十一歲，臨別前去看望奶奶，奶奶炒蠶豆讓我?guī)ё?；③我二十二歲時，奶奶的女兒去世了，我回去看望她。 ②動作描寫和語言描寫，表現(xiàn)了奶奶對“我”的愛憐（疼愛），以及對“我”即將離開的不舍（內(nèi)心的傷痛與隱忍）?！军c(diǎn)評】⑴本題考查文章事件的概括，解答此題關(guān)鍵在于對文章內(nèi)容的整體感知，理清文章的思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。解答此題要注意賞析的角度的選取，一一般是從修辭、詞語運(yùn)用、描寫的角度進(jìn)行分析。 ⑸本題考查作者情感的理解。她很高興地想吻我，可我那時除了母親外，不愿意讓別人吻我。弄到最后，我發(fā)現(xiàn)有一大段串錯了，于是，我用心想著，到底應(yīng)該怎樣才能把這些珠子串好。”老師回答說?！保?）文中②處的描寫表現(xiàn)了________。（3）為了引導(dǎo)海倫獲得思維的提升，從而開發(fā)海倫思維、智慧和心靈世界（4）把抽象的道理說得具體形象，深刻的內(nèi)涵與孩子的實(shí)際生活聯(lián)系在一起。 （2）“愛就是花的香味嗎？”——在海倫看來，愛是給人帶來愉快而美好感受的東西。 （4）莎莉文老師用比喻來解釋，還聯(lián)系了實(shí)際生活。提示：此題可抓住文中莎莉文小姐的語言、動作等描寫，仔細(xì)品味揣摩人物形象。解答此題，要結(jié)合原著故事情節(jié)，概括答題； ⑸本題考查名著人物形象。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。 ③夏天的色彩是金黃的。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。 ④遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。 通讀全文,說說作者是從哪兒個方面描寫夏天景致的? （2）從品味語言的角度賞析第二段兩線的句子。（4）文章第五段寫歷代文人對春花秋月的贊美有什么作用?流露了作者怎樣的思想夠情? 【答案】 （1）夏天的自然景色、夏天的色彩、夏天的旋律。如樹葉，如勁草,展示著美麗的青春。 【解析】【分析】（1）第②段通過寫“密密的草、長鳴的蟬、火紅的太陽、翻滾著的麥浪”等夏天特點(diǎn)的景物來描寫；第③段寫夏天的金黃色彩。 （3）開放性語言運(yùn)用，沒有統(tǒng)一答案。冬之色為炫的白，如雪花，如冰天，昭示著春的臨近；冬之色為靜的白，如雪原，如霧凇，蘊(yùn)涵萬物的靜謐。 ⑵ 運(yùn)用比喻 、擬人的修辭手法，生地形象地寫出了夏天麥子成熟時的情景，寫出了麥浪翻農(nóng)的氣勢。條之色為死的灰，如草木，如泥土，標(biāo)志著事物的終結(jié)。 【點(diǎn)評】⑴考查學(xué)生歸納中心思想的能力，概括中心思想的基本步驟是：一、讀通文章，理解內(nèi)容，知道文章的主要內(nèi)容。解答時，仿寫的句子既要與所給句子結(jié)構(gòu)相同，形式一致，同時也要找準(zhǔn)仿寫點(diǎn)，寫出流暢并有文采的語句。 東藏記（節(jié)選）宗璞而天空是無邊無際的，好像九天之外，也是這樣藍(lán)著。 ③一九三八年九月二十八日日寇飛機(jī)首次襲擊昆明，玷污了純凈的藍(lán)天和瑰麗的白云。有一陣空襲稍稀，人們醒來后最先想到的還是今天會不會有警報。讓昆明人享受了幾天平安之后，又一次大舉轟炸了昆明。孟樾講到周濂溪的太極圖說。形既生矣，神發(fā)知矣，五性感動而善惡分，萬事出矣’”。愈來愈強(qiáng)的馬達(dá)聲淹沒了講課的聲音。一聲聲爆炸，震得地面都在跳動。近來因?yàn)閷W(xué)校購買了兩件珍貴儀器光譜議和墻式電流器，他總覺得走開不放心。他解開長衫領(lǐng)扣，讀得專心，沒有聽見遠(yuǎn)處的隆隆聲。敵機(jī)飛得很低，似乎對準(zhǔn)了他，機(jī)艙中的人清晰可見。光柵完好無損！這時還沒有救解除警報，人們紛紛回到新校舍來救護(hù)。它沒有留下一點(diǎn)敵機(jī)破壞的痕跡，它這樣寬闊，這樣深邃，連妖魔鬼怪也都能融成美麗的藍(lán)。 ①兩位先生有力的聲音碰撞著，大家聽得都笑起來。②美麗的藍(lán)天與下文空襲的敵機(jī)形成對比，既體現(xiàn)戰(zhàn)爭的殘酷，又蘊(yùn)含了作者對侵略者的憤濾。（4）①他們在顛沛流離中堅(jiān)持學(xué)術(shù)研究，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)精神：孟樾研究宋史，梁明時專研數(shù)論，莊卣辰醉心物理，通過學(xué)術(shù)研究來實(shí)現(xiàn)人生價值。 【解析】【分析】（1）本文是敘述類文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動，依照所示情節(jié)的概括方式概括出其它情節(jié)。④空，可分析第?段“還有其他人等都肅立，良久不語”一句。表現(xiàn)了敵機(jī)的噪音迫使兩位老師努力提高聲音的情形。 故答案為：⑴停止上課，做好隱蔽；歡呼吶喊；跑回校舍救護(hù)；肅立無語 ⑵ ①寫藍(lán)天是因?yàn)樗{(lán)天象征美好的事物，美好的人性，含蓄地表現(xiàn)了在殘酷的戰(zhàn)爭中，師生依然教書讀書做學(xué)問，彼此間的情誼和關(guān)愛未改變，保持了人格的高貴與尊嚴(yán)。②“下意識”指“潛意識或者不知不覺地，沒有意識地”；表現(xiàn)了保護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn)已經(jīng)成為莊卣辰的潛意識，突出了莊卣辰把學(xué)校的財(cái)產(chǎn)看得比自己生命還重的品質(zhì)。③他們在亂世不僅保持了關(guān)愛、犧牲、堅(jiān)韌的人格，活出了知識分子的尊嚴(yán)和骨氣，還為興學(xué)強(qiáng)國奉獻(xiàn)全部心血，將文化和精神代代相傳，這是民族賴以生存的支柱，表現(xiàn)了知識分子堅(jiān)定的愛國情懷，他們是“中華民族的脊梁”。做好本小題，需要仔細(xì)閱讀全文，找出所有關(guān)于“藍(lán)天”的描寫，抓住表達(dá)作者情感態(tài)度的相關(guān)關(guān)鍵詞，再用簡潔精煉的語言表達(dá)出來?；卮鹫Z言特點(diǎn)鑒賞類的題目，我們需要樹立正確的觀念：語言是為了塑造人物、描述情節(jié)、表達(dá)思想服務(wù)的。7．閱讀下面的文章，完成下列小題。 ①好多年前的秋天了，我們還是孩子。那個春天的早晨，奶奶打掃院子，突然發(fā)現(xiàn)角落的地方，拱出一個嫩綠兒，便叫道：“這是什么呀？”我才恍然記起了是它：它竟從土里長出來了！它長得很委屈，是彎了頭，緊抱著身子的。但我卻十分地高興了：它是我的，它是我的夢種兒長大的。我從此也有了血?dú)夥絼偟幕昶?，學(xué)習(xí)呀，奮斗呀，一畢業(yè)就走上了社會，要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了；那家鄉(xiāng)的土院，那土院里的小桃樹便再沒有去想了。 ⑤但是，我慢慢發(fā)現(xiàn)我的幼稚，我的天真了，人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢?？粗鴿M屋的混亂，想著奶奶往日的容顏，不覺眼淚流了下來，對著靈堂哭了一場。啊，小桃樹，我怎么將你遺在這里，而身漂異鄉(xiāng)，又默默忘卻了呢？看著桃樹，想起沒能再見一面的奶奶，我深深懊喪對不起我的奶奶，對不起我的小桃樹了。 ⑥如今，它開了花，雖然長得弱小，骨朵兒不見繁，一夜之間，花競?cè)_了呢。 時間小桃樹的狀態(tài)作者的情感好多年前的秋天桃核期待那個春天嫩芽、長得很慢先A________，后高興我到城里上學(xué)有院墻高了先遺忘，后B________如今花竟全開，C________可憐（2）揣摩詞句，按照要求回答問題?！炯住磕棠檀驋咴鹤樱蝗话l(fā)現(xiàn)角落的地方，拱出一個嫩綠兒，便叫道：“這是什么呀？”【乙】弟弟說：“那桃樹被豬拱折過一次，要不早就開花了。（3）①小桃樹開花弱小稀疏、淡白單薄，是掙扎著拼盡了生命綻放美麗，雖艱難但依然用頑強(qiáng)的意志和生命力笑著，感動敬佩它的頑強(qiáng)；②類比自身經(jīng)歷，雖知自身渺小，但仍像小桃樹一樣奮斗，實(shí)現(xiàn)價值，同時也為之前身漂異鄉(xiāng)忘卻小桃樹而深深懊喪；③奶奶照顧小桃樹，而我沒照顧好奶奶，沒能看她最后一眼，對奶奶有著無限的愧疚和感懷。C處，可提取第⑥段“長得弱小”“卻開得太白了、太淡了”等句，即可整理出正確答案。同時在結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)下面奶奶的評價?！疤覙浔回i拱折過一次”中的“拱”則運(yùn)用了動作描寫的方法，寫出了豬對小桃樹的破壞。如小桃樹終于開花了，作者還要落淚的原因，可從小桃樹頑強(qiáng)的意志和生命力的角度，從曾經(jīng)忘卻小桃樹的角度，從由小桃樹聯(lián)想到自身渺小但仍能實(shí)現(xiàn)價值的角度，從沒能照顧好奶奶等角度作答即可。 ⑶①小桃樹開花弱小稀疏、淡白單薄，是掙扎著拼盡了生命綻放美麗，雖艱難但依然用頑強(qiáng)的意志和生命力笑著，感動敬佩它的頑強(qiáng)；②類比自身經(jīng)歷，雖知自身渺小，但仍像小桃樹一樣奮斗，實(shí)現(xiàn)價值，同時也為之前身漂異鄉(xiāng)忘卻小桃樹而深深懊喪；③奶奶照顧小桃樹，而我沒照顧好奶奶，沒能看她最后一眼，對奶奶有著無限的愧疚和感懷。解答此題關(guān)鍵在于賞析角度的選擇，一般說來可以從修辭、描寫、詞語的運(yùn)用等角度入手。考生在平時要對閱讀加以強(qiáng)化訓(xùn)練，掌握各種題型的答題技巧。我的爺爺一一那個謝了頂、倔強(qiáng)地扛著水泥石袋走遍大街小巷的老人，他滴下的汗水折射了秋日里最凜冽的寒光，清冷的寒光里，我瞧見了令他愧疚一生、遺憾一生、遲來卻未曾缺席的孝意。 ②黃沙、水泥、石子堆成了三座小山，爺爺弓著身，操起鏟子沿路將泥沙鏟平。手肘一上一下，微微凸出的血管一收一縮，爺爺哼哧哼哧地喘著粗氣，單薄的脊梁在空中形成優(yōu)美而脆弱的弧度，鏟子帶起的黃沙在風(fēng)里飄飄揚(yáng)揚(yáng)。每每我回家，她總來接我。我就琢磨著該給她修條正經(jīng)的好路，那種筆挺挺又干凈的路，心里總不愿苦了母親……”一種不知名的酸澀和不可抑制的溫暖滲進(jìn)我心中，也就是那個時候，我的腦海里，形成了清晰的一條路的意識，一種不知名的心境。 ③晚風(fēng)很甜，豌豆莢開著淡紫色的小花。 ④隔一天夜里，急促的狗吠聲撕破了寧靜，拴狗的鏈子被拖在地上響個不停。約莫十幾分鐘后，雨勢小了。午后與爺爺散步，走在平坦的水泥路上，路兩旁的莊稼都被蓋上了厚厚的塑料布，只能隱隱約約地看見些許綠意?！拔业哪赣H幼時裏了小腳，后來放開了，走在路上也總是喊疼?！拔倚睦锟傁胫媒o她修上條好路，不能再摔了傷了。漫長的思念和等待盡孝的歲月在老人松巴巴的皮膚上留下繾綣的刻痕。 ⑦總聽人說，百善孝為先。（選自《美文》，有改動）（1）文章圍繞“路”，回憶了關(guān)于爺爺?shù)哪男┩拢? （2）按要求回答問題。爺爺寬大的手掌牢牢地掌控住鏟子，又穩(wěn)又狠的一鏟子下去，將凸出的沙石填補(bǔ)到凹處。（5）有人認(rèn)為將文章標(biāo)題“路”改為“孝，從未缺席”更好，你更喜歡哪一個標(biāo)題？為什么？ 【答案】 （1）①爺爺當(dāng)兵時放假回家，他的母親總會來接他。（2）①文中是指爺爺一生當(dāng)中為實(shí)現(xiàn)替母親修條路的愿望而經(jīng)歷的種種坎坷以及未能在母親生前修一條路的遺憾。②吃苦耐勞。（4）環(huán)境描寫。（5）【示例1】“路”更好。引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的閱讀興趣。②語句“爺爺寬大的手掌牢牢地掌控住鏟子，又穩(wěn)又狠的一鏟子下去，將凸出的沙石填補(bǔ)到凹處”中的“牢牢地”一詞，具體傳神地寫出了爺爺修路時緊緊抓住鏟子的情形，表現(xiàn)了爺爺?shù)馁u力和用心，從而表現(xiàn)出爺爺決心要修好路的決心。（4）文章第④段畫線句子“洶涌的風(fēng)攜著雨滴撞在窗玻璃上，榕樹搖擺著身子企圖掙脫桎梏，發(fā)出蒼老的喘息”是自然環(huán)境描寫，通過描寫風(fēng)大和榕樹搖擺發(fā)出的聲音，形象而傳神地寫出了大雨將至?xí)r，狂風(fēng)肆虐的情形，為下文敘寫爺爺去遮蓋修路的黃沙的事做鋪墊。（5）本文敘寫了爺爺修路的故事，并由此得到了對“孝”的深刻認(rèn)識。故答案為：⑴①爺爺當(dāng)兵時放假回家，他的母親總會來接他。⑵①文中是指爺爺一生當(dāng)中為實(shí)現(xiàn)替母親修條路的愿望而經(jīng)歷的種種坎坷以及未能在母親生前修一條路的遺憾。②吃苦耐勞。⑷環(huán)境描寫。⑸【示例1】“路”更好。引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的閱讀興趣。⑶本題考查人物形象的分析，解答此題要了解文章的內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)的事件，然后結(jié)合具體的內(nèi)容進(jìn)行分析?？忌⒁馄綍r對標(biāo)題的認(rèn)識，掌握理解標(biāo)題的方法，在闡述時要結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨進(jìn)行分析。 上學(xué)期我到橫河村小支教。一看，又是那老頭。我們反常的舉動讓老頭有些發(fā)愣。 “我知道，因?yàn)榍皫滋炖项^子沒有被老師推出去。 “楊老師沒罵他，還幫他撿瓶子！”陳業(yè)若有所思地說，“老頭……老，老爺爺好像知道楊老師對他好！”暑假里我又被臨時通知回到原單位。聽村里人說老頭也不怎么會游泳。 我聽著，心里酸酸的，竟有些想流淚，朦朧間眼前就浮現(xiàn)出了那盆水仙花……（1）請從語言表達(dá)的角度賞析文中畫線句的表達(dá)效果。 （4）結(jié)合文章內(nèi)容，說說文中的老頭是個什么樣的人。（4）有尊嚴(yán)、懂感恩、舍己救人。（2),將全文情節(jié)劃分成五個環(huán)節(jié)，然后按示例所提供的內(nèi)容概括填寫。圍繞楊“我”沒有呵斥驅(qū)趕他，同學(xué)們還收集廢品送他，使他受到感到回答即可。（5）考查作者的思想感情。（3）因?yàn)闂罾蠋煟ā拔摇保]有呵斥驅(qū)趕他，同學(xué)們還收集廢品送他，這種尊重和關(guān)愛讓他感到溫暖，所以改變。概括事件圍繞“什么人做了什么事？結(jié)果是什么？”的格式概括。燈托好像是個矮矮的煙色舊瓶子，瓶口上蓋著一個中間鉆了洞的圓鐵片，把一小綹棉線穿過去做燈頭，點(diǎn)燃后能發(fā)出微弱的光。燈托上有個帶花紋的扁圓“肚子”，是裝煤油的，一個穿燈頭的金屬燈碗擰在上邊，旁邊有一個能調(diào)節(jié)燈頭大小如扣子一樣的小輪兒，上面扣的是半尺多高帶肚的煙筒狀透明燈罩。把燈放在炕桌的中間，我和同學(xué)圍著它寫作業(yè)，都能沾“光”。記得電燈亮起來的那晚，我們一家人坐在炕頭上激動得半宿沒睡。16