【正文】 臺(tái)，滿懷激動(dòng)，期待演出的那一刻。我看見了奔騰的黃河，心里頓時(shí)熱血沸騰。這首歌，喚起我堅(jiān)定不移的信念。 “每個(gè)夢(mèng)想，都值得灌溉……”熟悉的旋律再次響起。濕潤(rùn)的泥土里，嫩綠的小芽長(zhǎng)出來，那是他們最好的未來。不僅是拿起長(zhǎng)笛，吹奏著。閱讀下面提示，按要求作文。他喜歡坐在門口，一口又一口優(yōu)哉游哉地抽著自卷的旱煙。不經(jīng)意中，爺爺便沒了。但稍稍懂事的我想，這老屋的門，承載了太多太多。但我偶爾也會(huì)聽到奶奶一個(gè)人埋怨，埋怨那個(gè)糟老頭子去得太早。村里的人勸爸爸把屋拆了，我沒肯，當(dāng)然，爸爸也執(zhí)意沒有答應(yīng)?！卑譀]吱聲，摸了摸那扇小木門，轉(zhuǎn)身便走了。我不敢撩擾這一份歲月的無聲與滄桑，但我想，今天與明天之間，也許也只隔著一扇門，我們都站在歲月的門口徘徊，追憶著那些過往的事與過往的人。填充的內(nèi)容就是文章的中心所在，是關(guān)鍵。因?yàn)橹挥袑懽约菏煜さ娜撕褪?，才能有話可說、有情可抒、有感可發(fā)。青春的激情帶有幾分單純，求新的熱望夾雜著一份沖動(dòng)。青春似海，讓我們激情澎湃。因?yàn)榍啻旱幕盍偸橇钊讼蛲６F(xiàn)在正處于青春無限美麗的奧運(yùn)健兒，在激情的青春中拿下了一枚枚奧運(yùn)金牌。拿我來說，做為高中生正處于青春期，我對(duì)未來也充滿了無限激情，對(duì)未來充滿信心。而現(xiàn)如今在我還沒有完全跨越青春門檻之時(shí)，我的青春期的躁動(dòng)，讓我的情緒忽冷忽熱。雖然青春是有門檻，但我們總要跨越。青春似海，讓我們激情澎湃。因?yàn)槲覀兪亲鎳?guó)的未來，我們正年輕。（3）跨越青春門檻，我們要有……的態(tài)度。請(qǐng)以“一個(gè)人的遠(yuǎn)行”為題寫一篇記敘文?！八勒邭w天”我敬畏這四個(gè)字。我默默祈禱，愿他們?cè)谔焯每梢孕腋Ｒ稽c(diǎn)，一路上少一點(diǎn)磨難?！泵C然起敬，竟有點(diǎn)熱淚盈眶，仿佛我看見了時(shí)間的盡頭。應(yīng)盡便須盡，無復(fù)獨(dú)多慮。一朵朵干菊再次綻放，直到褪去顏色，終歸平淡。”如果可以的話，我想再去一次拉薩。第三日我要去寺廟。他愛國(guó)愛世人，精通篆書、音律、戲曲、詩(shī)詞，是真正遺世而獨(dú)立的人。第四日我會(huì)搭乘返家的火車，對(duì)生命又多了多少敬畏?！窘馕觥俊驹斀狻繉忣}：本題考查學(xué)生寫作表達(dá)的能力?？傊瑢W(xué)生應(yīng)從材料的思想內(nèi)容出發(fā)，經(jīng)過上下聯(lián)系和左右引申來進(jìn)行發(fā)散思維，或記敘、或議論、或描寫、或抒情。第一日，去看看供人們觀賞的天葬，本段內(nèi)容采用了描寫和抒情的表達(dá)方式；第二日，即第三至第六段內(nèi)容，寫到去賞雪山并再一次去拉薩，本段議論與抒情相結(jié)合，寫出了作者美好的愿望；第三日，去寺廟， 在佛前參禪，讓心境通徹澄明，這部分內(nèi)容主要采用記敘與抒情的表達(dá)方式；最后一日回家，這沿途的風(fēng)光，讓作者對(duì)生命又多了多少敬畏，作者內(nèi)心春暖花開，透明清澈。時(shí)光從我的臉頰靜靜地流過，年少的稚嫩被歲月的滄桑掩埋。2. 看不清窗外的景，只有車輪在不知疲倦的前行著。而夜，總能帶給我以一種安靜的力量，讓我卸下所有的偽裝，和著它溫婉的曲，唱一首憂傷的歌。想來，人這一生，就如坐車看風(fēng)景，沿途的景物再美再誘惑，也抵不住內(nèi)心的真實(shí)需求，該是為你停留的就是你的，錯(cuò)過了的風(fēng)景渾然不曉又有何用。于是我默默地埋頭做我想做的事，可是每次忽然抬頭，一個(gè)莫名的寂落就會(huì)油然而生，如影隨形，揮之不去。但我想，如果就此放棄，那么我是真失敗了；所以我不能放棄，失敗了也不要緊，我為自己喝彩：“我已盡力了！”“至少，我已經(jīng)盡力了。（60分）余秋雨將他的書集命名為“文化苦旅”，周作人將他的書房取名曰“苦雨齋”“苦茶齋”。老師給我們出個(gè)作文題目“別忘了，給生活加點(diǎn)苦”，其用心也是良苦的……請(qǐng)根據(jù)對(duì)以上材料的理解和體會(huì)，以“苦”為話題，自定角度，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的議論文。那滾滾的汨羅江水，又何嘗不是苦澀？屈原，他憑著那強(qiáng)大的理想馳騁于楚國(guó)的疆土，卻得不到當(dāng)權(quán)者的賞識(shí)，他的心，又何嘗沒有苦楚？郁郁不得志的人生，就是一場(chǎng)“苦人生”。千年已過，汨羅之水拍打兩岸，發(fā)出一聲聲苦悶的嘆息，正如屈原之苦，綿延千年，永垂不朽。雖然魯迅已離我們遠(yuǎn)去，但他的思想依然佇立于云層之上，給后人警醒。他們，都是“苦人生”的代表；他們，都是“苦人生”的典范！“苦”的滋味，其實(shí)是人生最寶貴的財(cái)富。咀 嚼 苦 難(38分)空山鳥啼，月影徘徊，淡淡的歲月開出朵朵漣漪，羨煞湖邊的瀲滟。如果他們不曾勇敢的摘下“苦難”的果實(shí)，毫不退卻地去咀嚼它，他們的名字怎么會(huì)在汗青上萬古長(zhǎng)存？苦難是火，點(diǎn)亮我們前行的燈；苦難是燈，引領(lǐng)我們走向正確的路；苦難是路，通向光輝燦爛的明天！咀嚼苦難，辛棄疾以詩(shī)為友。正是因?yàn)樗掠诰捉揽嚯y，他的嘆息才沒有隨去古秦淮河水飄逝，他才成為了家喻戶曉的詩(shī)人。如果不是有面對(duì)苦難的勇氣和豁達(dá)的胸襟，又怎能寫出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”如此積極向上的詩(shī)？咀嚼苦難，胡忠、謝曉君夫婦以愛為鄰。他們是高原上怒放的并蒂雪蓮。那棵叫“苦難”的樹開得愈加茂盛。蘇軾，天將降大任于你，使你一生勞苦，但在這之后，你終于苦盡甘來你曾想朝飲木蘭之墜露，夕餐秋菊之落英，可是又有幾多人能理解你其中的苦楚，你擁有高尚的節(jié)操，不喜歡被塵世所玷污，你說，滄浪之水清兮，可以濯吾纓。在客觀上，苦難，挫折——堅(jiān)持抗?fàn)幍膽B(tài)度，在苦中磨練自己，“吃得苦中苦，方為人上人。請(qǐng)以“這世界需要你”為標(biāo)題寫一篇記敘文?！　〔贿^，你總被別人遺忘在昏暗的角落，沒有人注意，沒有人關(guān)心，沒有人呵護(hù)，有的只是無盡的鄙視，而你從沒有自暴自棄，你依然忠于職守，認(rèn)真地做好每一件事。正是因?yàn)槟愕男燎趧谧?，無數(shù)高樓大廈拔地而起，整個(gè)世界都煥然一新，你早已深深地融入到城市中，為建設(shè)這美麗的城市而貢獻(xiàn)自己的微薄之力！就算是星辰中最不起眼的那顆，他依然是星辰中不可或缺的一部分，只要他肯努力綻放自己的光彩，縱然“零落成泥碾作塵”，依然“香如故”！【解析】【詳解】本題考查寫作文的能力。首先是“這世界”是怎樣的世界，這是要剖析的。立意：（1）“你”可實(shí)指，指具體的人，如父母、姐妹、兄長(zhǎng)、師友等。這世界需要你的責(zé)任，你的擔(dān)當(dāng)，你的操守，你的支撐，你的付出，你的磨礪，你的敬畏，你的誠(chéng)信，你的信仰，你的道德，你的良知，你的自信，你的獨(dú)立思考，等等。朱之文，用質(zhì)樸的聲音震撼人心……。因你，才會(huì)有滿園春色；因你，才會(huì)有春暖花開。你的一首首詩(shī)歌，浸滿你對(duì)世界的熱愛。這世界本無奇，但因你們，她變得五彩斑斕。走過苦難，仍用明媚微笑溫暖人心。史鐵生，與疾病抗?fàn)幍哪闳匀绱藰酚^地面對(duì)生活，一篇《我與地壇》激勵(lì)了多少迷途的人，震撼了多少人的心。文章接下描寫了“你”的外貌，重點(diǎn)寫了“你”工作時(shí)情景，因?yàn)槟愕男燎趧谧?，無數(shù)高樓大廈拔地而起，整個(gè)世界都煥然一新。明天你是否會(huì)想起， 昨天你寫的日記?！敬鸢浮客牢骞馐臒熁w舞著，盡展那絢爛奪目的光姿，可惜短暫而急促；美麗清香的花朵爭(zhēng)相開放著，秀出婀娜動(dòng)人的舞姿，可惜總會(huì)凋落。緣分讓我們相聚在一起，我們?cè)黄鸪靶Π嘀魅蔚纳砀?，一起諷刺代課老師的長(zhǎng)相，一起對(duì)著黑板上的錯(cuò)誤哈哈大笑。我們總是為了一塊橡皮而弄得天翻地覆，然后小心翼翼地問對(duì)方：“我能借你橡皮用用嗎？”那時(shí)候的我們都很天真。這簡(jiǎn)單的幾句話，卻為我們的友誼奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而如今，我們?cè)俅蜗嘁姇r(shí)，沒有想象中的激動(dòng)和歡樂，有種形同陌路的感覺。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚。 ②不得透露個(gè)人相關(guān)信息。我把這個(gè)想法告訴了媽媽，媽媽欣然同意。舅舅看到我做事很勤快的樣子，便從兜里掏出200元錢作為對(duì)我的犒賞，樂得我一夜沒有睡著覺。正在這時(shí)，隱隱約約地聽到敲門聲，原來是舅舅來了。爸爸，您穿著挺合適吧？您放心吧，女兒一定不會(huì)辜負(fù)您的期望，一定做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！您栽的那盆菊花，女兒一定會(huì)讓它的美麗永遠(yuǎn)綻放在心里！【解析】【詳解】審題：本題考查學(xué)生的寫作能力。既然是珍藏在記憶深處的，一定是對(duì)自己有著非同一般的意義，最好是表現(xiàn)美好的、積極向上的，讓自己深深感動(dòng)、有所觸動(dòng)的記憶。雨中，傳來那悠揚(yáng)的二胡聲，夾雜著那“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，共同隱藏在我的記憶深處。回憶起這一幕，我總是很懊悔，懊悔的痛時(shí)，我學(xué)會(huì)了很多，我知道一個(gè)人的高尚不在乎他的身體健全殘缺，只有一顆無私的，充滿愛的純凈的心，他就是一個(gè)美的人。就是將一件事情從開端、發(fā)展、高潮到結(jié)局一條線寫下來。閱讀這些經(jīng)典，可以豐富人們的閱歷，提升個(gè)人的修養(yǎng)?！敬鸢浮棵系膫鹘y(tǒng) ——我看名著閱讀是誰(shuí)擁有上下五千年的歷史，從遠(yuǎn)古走來，叱咤風(fēng)云?是誰(shuí)的傳統(tǒng)被薪火相傳，從現(xiàn)代走去，綻放輝煌色彩?是誰(shuí)自豪地屹立在世界文化之林，讓人們探索去發(fā)現(xiàn)?是中國(guó)那已經(jīng)經(jīng)久不衰的文化，一個(gè)不斷書寫奇跡的民族和文化強(qiáng)盛的國(guó)家，一個(gè)潛藏著無限動(dòng)力迅猛發(fā)展的國(guó)家，和他那傳承下來的文化。曾幾時(shí)，寫一手漂亮的漢字是很多人心生向往的一項(xiàng)技能。傳統(tǒng)文化所體現(xiàn)出的是一個(gè)民族，乃至一個(gè)國(guó)家的精神面貌和靈魂，它甚至可以升華為一個(gè)國(guó)家的棟梁，名著更是見證一個(gè)民族歷史的興衰，例如《紅樓夢(mèng)》，它片面上是“寶黛愛情”但深刻的是四大家族的強(qiáng)盛和興衰，亦或者是我們民族的一面鏡子。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展越來越快，人們?cè)谧非缶W(wǎng)絡(luò)小說、漫畫的同時(shí)，也失去了在名著中遨游，靜下心來探索和追求的機(jī)會(huì)，文化與文明的傳承的斷層問題，需要我們真正去關(guān)注。給出副標(biāo)題也就限定了話題，文章的立意則要從所給材料中得出。參考立意：名著是人類進(jìn)步的階梯，閱讀名著可以使人進(jìn)步；名著的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)；名著閱讀的個(gè)性化選擇，等等。再比較兩則材料，找出內(nèi)在聯(lián)系，就可確定作文立意了。古人曾寫過這樣的詩(shī)句：“一種春聲渾難忘，最是長(zhǎng)安課歸時(shí)?！緛碓础?0122013學(xué)年江西省白鷺洲中學(xué)高一第一次月考語(yǔ)文試題（帶解析)【答案】牽動(dòng)我心的聲音大千世界里有許許多多種聲音，如“淅淅瀝瀝”的雨聲；“叮咚叮咚”的風(fēng)鈴聲；“噼里啪啦”的爆竹聲。做題的時(shí)候總是很難靜下心來，按老師的話來說就是“浮躁”。后來的一段時(shí)間，母親果然沒有來打擾我，耳邊清靜了許多，可是不知怎么地，我的心里卻并不好受，是因?yàn)榘褵o名怒火都撒到母親身上而產(chǎn)生的愧疚嗎？吃飯時(shí)，我們也不怎么說話了?？戳艘谎郏巴庖咽侨缒话銤獬淼钠岷?，夜已經(jīng)深了吧。然后，我的被子被重新掖好了。平時(shí)只知道母親夜里會(huì)來給我蓋被子，但是我不知道她的動(dòng)作那么輕那么輕，生怕吵醒我，影響我第二天的學(xué)習(xí)。母親都是這般容易滿足嗎？盡管周圍的聲音再多，盡管記憶的列車從不停留，但我知道，無論何時(shí)，無論何地，每當(dāng)我會(huì)想起那輕輕的踮腳聲，總會(huì)讓我心懷感動(dòng)。但是，我們只要細(xì)致分析一下引導(dǎo)材料，便不難從中發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)材料中涉及的對(duì)象無外乎就是放學(xué)之后那歡快嬉鬧之聲、校園的課鐘、窗外的風(fēng)雨、新歲的爆竹、夢(mèng)中的短笛等聲音。潛話題型話題作文一誕生便具有極其頑強(qiáng)的生命力，估計(jì)將成為今后各省高考作文的首選題型。一般話題作文的審題難度往往較低，而潛話題型話題作文的審題難度相對(duì)來說要大一些，它的引導(dǎo)材料或提示語(yǔ)都有可能對(duì)話題起限制作用。“聲音”可以是自然的，可以是社會(huì)的，也可以是生活的或藝術(shù)的等等。②文章可以實(shí)寫，比如可寫由聽到書聲、風(fēng)雨聲、教誨聲、音樂聲等帶來的審美感受；也可以虛寫，比如將藝術(shù)作品(一幅畫、一首詩(shī)等)中的某些圖景幻化為聽覺感受，從而進(jìn)入審美境界。老師上課時(shí)神采飛揚(yáng)的講解及抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，讓我終身難忘，更讓我體味到老師的那種“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的敬業(yè)精神。由走路、說話聲判斷出聲音的主人，可見友情的融洽與醇美。（二）家庭的聲音。（三）與自己興趣愛好有關(guān)的聲音。賽場(chǎng)上觀眾為運(yùn)動(dòng)員歡呼吶喊的聲音，令我熱血沸騰并激勵(lì)著自己勇往直前。黃河波濤滾滾，撞擊兩岸的氣壯山河之聲讓人感受到拼搏的壯美。由自己最鐘愛的“百鳥朝鳳”想到大自然中樹木越來越少、鳥類越來越少，從而為自然生態(tài)平衡遭到了破壞而哭泣。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。物如此，人亦然。南歸的大雁停下跋涉的步伐，靜立在空曠的土地上；回籠的鴿子收起潔白的翅膀，踏步在舒適的小窩里；盛放的向日葵垂下傲立的花枝，回歸日出前的寧?kù)o。無論是哪一種姿態(tài)，于世間而言，都有各自的精彩。輕點(diǎn)黛眉，眼波流，一襲羅衫，緩立窗邊。沿著前人的步伐，來到李清照的住所。而這名傳奇的女子，誤入藕花深處，吟著爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺，自成一派一一婉約派。不比他人夫妻相處，多了一份閑情雅致。這位中國(guó)唯一的女皇帝，褪去女性柔情的外衣，竟也是一名可叱咤政壇的女強(qiáng)人。每個(gè)人都是獨(dú)特的存在，若要擁有屬于自己的精彩，就需別于他人，形成自己的風(fēng)格。首先是解讀和突破提示語(yǔ)。所以，在寫作中，寫物的精彩和人的精彩都可，或者由物及人亦可，只不過從立意深淺來看，最后一種顯得更高遠(yuǎn)。文題兩個(gè)部分“各有各的”和“精彩”缺一不可?！敬鸢浮俊纠摹恳患∈轮苣┯值搅耍{(lán)藍(lán)的天空萬里無云，給人十分之明朗的心情，加上那柔和的陽(yáng)光，更是讓我覺得心情極好，于是，在這樣適合讀書的天氣下，我把自己帶到門口里讀起書來?！彼筮f給我一個(gè)蘋果，還感謝我給他指路。 過了不久之后，又來了一個(gè)人。她化了一臉濃妝，那誘人的紅唇簡(jiǎn)直讓人發(fā)吐，還有那長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，耳垂掛著大大的耳環(huán)，上面穿了一件開領(lǐng)的外套，腿上再穿一條牛仔褲，腳上還墊著高高的高跟鞋，手上還拿著大堆的禮包。本題是命題作文，命題作文，一要抓住題目中的“題眼”，即標(biāo)題中的關(guān)鍵詞，這是最為重要的一環(huán)。命題作文的審題要求高，命題作文動(dòng)筆前，把握題意、找準(zhǔn)切入口十分重要。第三、四、五、六、七寫一個(gè)濃妝艷抹的女性問路去程書記家，自己先指路，后又十分厭惡，“這橙子我不要了，謝謝！” 我沒有再把書看下去，而是輕蔑地注視著程書記家里的那些人。只見她一手拿著一只夾子，一手拎著一只袋子，彎著腰，頂著烈日，費(fèi)力地?fù)熘厣系臒煹?、果皮、廢紙等垃圾。她匆匆喝了一口水，便又連忙站起身來，繼續(xù)艱苦地打掃著陣陣涼風(fēng)習(xí)來，微微吹拂著她那不多的根根銀絲。說完便走了。那位婦女低下頭，感到十分難堪，忙說：對(duì)不起，我不就應(yīng)亂扔垃圾。如《語(yǔ)文，想說愛你不容易》，限制相會(huì)在“愛”“不容易”，是寫“愛”，但顯然“不容易”是敘寫的重點(diǎn)。比如，青蛙是我游泳的“老師”…這樣就會(huì)有更多更新穎的題材。如菊以淵明為知己，梅以和靖為知己，竹以子猷為知己，蓮以濂溪為知己，石以米顛為知己，茶以陸羽為知己，鵝以右軍為知己，鼓以禰衡為知己……一與之訂，千秋不移?！敬鸢浮课乙詴鵀橹簳侵R(shí)的海洋，書香是知識(shí)