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正文內(nèi)容

a五年級(jí)下冊(cè)第1課時(shí)-圓的認(rèn)識(shí)-預(yù)覽頁(yè)

 

【正文】 一緊,縱身跳下床,靜悄悄地來到母親的房間。每每看到這些我都會(huì)感嘆我也可以用自己的光和熱照耀別人,我也是一束陽光。別人的陽光或多或少會(huì)照耀再我們身上,但你要相信自己只要自己用真誠(chéng)的情感和善良的內(nèi)心,我們也可以是那束陽光,可以發(fā)光發(fā)熱溫暖他人,我也是一束陽光。這,便是感動(dòng)。而我又何嘗不能捧出奉獻(xiàn)的陽光呢?:我也是一束陽光?!F(xiàn)代作家 巴金,每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)是春暉,給別人以溫暖?!▏?guó)作家巴爾扎克。框定一定的量,即對(duì)出現(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時(shí)與空的量,作出某種限定:或一人或多人,或一事或數(shù)事,或瞬間或久遠(yuǎn)等等。正中自己的生活儲(chǔ)存,突出個(gè)人感受最深的材料。人生是一條向上的路,身為行者的我們一次次地登臨。起點(diǎn)在山腳,我信心滿懷。一段時(shí)間后,我心下的失落如同碰破了的水晶燈般碎了滿地,反射出微弱但又萬分凌厲的光芒,我也略有迷茫,只是心下沸騰的目標(biāo)一次次不甘心地大聲呼喊著:“既然選擇了登臨,就不要懼怕挫折。高一時(shí)非常薄弱的學(xué)科,在我的努力下也開始有了起色。終點(diǎn)在山頂,在我抬頭可見的前方。我們都在用最好的行動(dòng),努力將“登臨”演繹得精彩絕倫。因?yàn)榈桥R,我將把美景盡收眼底;因?yàn)榈桥R,我將讓豪情充溢心間!生命如曲,沒有永恒的音調(diào),不知何時(shí)高,何時(shí)低;生命如輪,沒有永恒的軌跡,不知何時(shí)進(jìn),何時(shí)停。寫作時(shí)要仔細(xì)閱讀所給材料和文章標(biāo)題,確定立意?!芭R”,不外乎“面對(duì)”或“從高處向下看”的意思,與“登”組合,“登臨”意思是登山臨水,登高臨下。在審題準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上,可以從“身臨”與“心臨”兩個(gè)方面立意。表達(dá)人與自然和諧相處的主題:通過寫登臨某地,看見自然美景(或自然被破壞的景象),表達(dá)人與自然和諧相處的主題。(3)將“是什么”“為什么”的角度結(jié)合起來,深入展現(xiàn)所給標(biāo)題的內(nèi)容。詩(shī)人說:“鄉(xiāng)愁是一張小小的郵票。【來源】上海市浦東新區(qū)洋涇浜中學(xué)20182019學(xué)年高一上學(xué)期期中語文試題【答案】示例舌尖上的幸福滋味吃,每天必經(jīng)的事,“吃”讓我們看到,食物不單有它原本的美味,而且還會(huì)給你帶來味覺之外的幸福滋味。獅子頭,一種肥肉與瘦肉完美結(jié)合的食物,搭配著用小火慢燉的濃郁醬湯,一口咬下,那種滋味是我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記得?!皝沓砸豢?,吃一口”“不,我已經(jīng)吃飽了”兒時(shí)的我玩心很重,根本不愛吃飯,常被大人按在桌邊去塞食物。“重頭菜,重頭菜,總算來了。外婆還怕大家不方便地用筷子割開,分成了幾小片兒。我舉起勺子,輕輕地吹了吹,舔了舔那濃湯汁,咬了一口細(xì)膩的肉末,真好吃,真好吃,我叫出了聲。這是一篇材料加命題的命題作文,解答此類題目,要注意認(rèn)真審題,讀懂材料是寫好作文的關(guān)鍵。材料由鄉(xiāng)愁聯(lián)系到“吃”,進(jìn)而談到“吃的背后的學(xué)問和感情”。②“飲食男女,人之大欲存焉”,孔子將“吃”列為人的第一本性和根本要求。④雪白的奶油,清新的抹茶,香濃的巧克力,色彩繽紛的果醬和新鮮的水果,隔著屏幕已經(jīng)感受到了甜蜜的氣息。層次結(jié)構(gòu):文章以“舌尖上的幸福滋味”為題,開篇援引材料,提出對(duì)舌尖上的幸福滋味的認(rèn)識(shí)。閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。②書寫規(guī)范,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?!敬鸢浮? 面臨苦難一個(gè)小男孩看到一只蛹掙扎成為蝴蝶過程太過艱難,就將蠶蛹剪開,蝴蝶輕易地獲得了新生,可是奇怪的是這只蝴蝶身體臃腫,翅膀萎縮,再也飛不起來了,幾天后就死去了。由此可見,苦難對(duì)于強(qiáng)者來說并不是滅頂?shù)臑?zāi)難,相反它成為強(qiáng)者的財(cái)富,它磨練意志,激發(fā)潛力,從而促使強(qiáng)者走向成功。從武元甲身上,我們更明確地認(rèn)識(shí)到,苦難可以造就成功?! 】嚯y是人生的財(cái)富,它能磨練人的意志。選自己熟悉的,你才能順利地寫下來。當(dāng)你看到題目想到的第一個(gè)構(gòu)思,而大多數(shù)人可能也會(huì)想到時(shí),就應(yīng)回避這個(gè)構(gòu)思。只要是人的一生中所面臨的,都可以入于筆端??吹竭@一題目,如果匆匆填上“鮮花”、“掌聲”“批評(píng)”“獎(jiǎng)勵(lì)”“中藥”等詞語,必然俗氣淺薄。面對(duì)題目中的關(guān)鍵詞,首先要進(jìn)行輻射性思維,多角度地聯(lián)想、想象,并將與話題有關(guān)的思想、具體材料大致羅列下來,從而找到源頭活水。(3)實(shí)寫。也可以寫成記敘文,把自己親歷之事或耳聞目睹之事用細(xì)致的筆墨表達(dá)出來。在不同的雨天里發(fā)生過許許多多難忘的事,你刻骨銘心的是哪個(gè)雨天呢?請(qǐng)以“那個(gè)雨天”為題,聯(lián)系自己的生活和情感,寫一篇不少于800字的記敘文。被雨水打濕的柏油路面變得像鵝卵石一般,走在上面禁不住打滑。望著眼前奔走躲雨的人群,他想要自己站起來。風(fēng)雨漸漸小了下來,樹枝重新挺立了起來,幾片樹葉在風(fēng)中舞蹈。“兒子,你在干嘛?”少年的母親跑了過來,警惕地拉過兒子?!安辉S碰他!”母親憤怒地叫喊,滿臉疑惑的少年被嚇住了,雙手僵在半空中,有些不知所措。他獨(dú)自走在雨中,孤獨(dú)的背影漸漸消失。有不少同學(xué)會(huì)寫自己在雨天和朋友之間發(fā)生的故事,諸如互相幫助,互相激勵(lì),或鬧矛盾后重歸于好;也會(huì)寫自己和弟弟、哥哥、媽媽、外婆、外公、爺爺、奶奶發(fā)生的故事,諸如媽媽雨天送傘、雨衣、衣服,或在家門口等我,外婆、爺爺關(guān)心我,或在雨天離世等;也會(huì)寫自己在雨天做什么事情,諸如某次考試失敗心里失落,或?qū)懹龅讲豁樞牡氖虑?,或?qū)懭绾卧诖笥晏焐蠈W(xué)、回家的,或?qū)戧愒~濫調(diào)式的雨天幫助老人、盲人、小孩過馬路,雨天幫人拾散落一地的蘋果、金錢等。二、見微知著眼光獨(dú)到。這就要求在構(gòu)思中要審度小處,著眼大處。三、環(huán)境描寫簡(jiǎn)潔有用。當(dāng)然不能為了寫景而寫景,主體部分不是雨天,而是發(fā)生在雨天的故事。參考素材:望著媽媽被雨水打濕的面龐,看著調(diào)皮的雨滴從她的發(fā)梢奔逃,我再也抑制不住激動(dòng)的情感,從媽媽手中搶過那把破傘,讓她打那新傘,可媽說什么也不肯:“你發(fā)燒了,不能淋雨!”最后,我還是說服了媽媽——扔了破舊的雨傘,兩人合打那把新傘。忽然,“咔嚓”一聲,停電了?!蔽覕D了進(jìn)去,只見幾個(gè)小學(xué)生正在扶老爺爺,看他們吃力的樣子,我急忙上前幫忙,這時(shí)從人群中鉆出兩位大學(xué)生模樣的人。不知是不是受了感染,人群中有人扶起老大爺?shù)淖孕熊?,這時(shí),又有幾個(gè)人過來,說要幫忙送老大爺送到醫(yī)院。走著……“咔……哄……”閃電與雷聲交雜著,雨還在下,仿佛要沖刷我自己,重新“做人”,這是什么,是對(duì)我的憐憫嗎?我的怒火“爆發(fā)了”,心中的怒火無處發(fā)泄,便在雨中狂奔起來,任雨水打在我臉上。說實(shí)話,讓學(xué)生在作文中運(yùn)用新穎的材料,或者創(chuàng)新一些材料,確實(shí)有一定難度,但是如果學(xué)生能夠關(guān)注生活小事,從中感悟、挖掘出生活小事中的意蘊(yùn),完全可以把很平庸的“破事”、“破材料”寫得很有新意,而且這些材料學(xué)生比較熟悉,可以手到擒來,馬上使用。在我很小的時(shí)候,為了讓我以后擁有茂密的頭發(fā),爸爸媽媽經(jīng)常帶我去理發(fā)店剃頭。那時(shí)每天晚上我都嚷著去超巿玩,爸爸媽媽一般都會(huì)滿足我。在我的儲(chǔ)物箱里還珍藏著一個(gè)這樣的玩具:一只做工精細(xì)、色彩斑斕、栩栩如生的塑料小鴿子,它只要一上發(fā)條,就能蹦蹦跳跳地四處亂走,還會(huì)發(fā)出“咔噠咔噠”的聲音,那時(shí)候我特別喜歡玩。幸虧爸爸眼疾手快,趕緊又抱住了我。如今相片里的小女孩已經(jīng)長(zhǎng)大。”【解析】【詳解】本題考查的是學(xué)生的寫作能力。第三要注意記敘文的文體要求。只有這樣才能符合考場(chǎng)作文的要求,才能在考場(chǎng)作文寫作中立于不敗之地。如“舉手投足之間”是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的短語,題目所涉及的范圍很廣,在審題時(shí),可以先把它當(dāng)成是半命題作文,運(yùn)用“增補(bǔ)信息法”,增補(bǔ)新的信息,將短語補(bǔ)充成一個(gè)句子,在補(bǔ)充完善中確定中心論點(diǎn),然后取其一點(diǎn)入題。如:“詩(shī)意地生活”其表意重心在“詩(shī)意”上,所以審題時(shí)就要緊扣“詩(shī)意”二字,“詩(shī)意”是什么?“詩(shī)意”不僅是詩(shī)情畫意,更是一種心靈的和諧,是一種超越物質(zhì)的心態(tài),是一種樂觀豁達(dá)的精神等。(比喻象征聯(lián)想法)寓意通常是指所指對(duì)象的比喻義或象征義,有些作文題目,除了直白說法以外,還有一種比喻說法或者象征說法,“探究寓意法”就是探究其比喻義或象征義的方法。否則,就難以把作文寫得情文并茂。一般可針對(duì)題目提“是什么,為什么,怎么樣”等問題,并自問自答。此法稱為“化意為象法”。這就是“一分為二法”。痕 跡把每一個(gè)黎明看作生命的開始;把每一個(gè)黃昏看作生命的小結(jié)。【來源】天津市濱海新區(qū)大港第八中學(xué)20172018學(xué)年高一上學(xué)期第二次月考語文試題【答案】成長(zhǎng)的足跡不知不覺,我已踏過15個(gè)春秋。俯首看看身后,令人感慨萬千。從出生,到蹣跚學(xué)步,到啞啞學(xué)語,那時(shí)的我,也許會(huì)安靜的坐在嬰兒床上睡覺,也許會(huì)因不順心而大哭一場(chǎng),但大家都不會(huì)責(zé)備我,在為我操心的同時(shí),又盼望著我的成長(zhǎng)。我會(huì)因?qū)W習(xí)考試考個(gè)“優(yōu)”而高興一整天,也會(huì)因被老師批評(píng)一兩句而心情沮喪。還有那一串最深,離我最近的腳印,是我上中學(xué)以來的歷程。成績(jī)好了,快樂少了。瞧,那一串時(shí)深時(shí)淺的腳印。眼觀,手摸,鼻聞,嘴啃,我總是忍不住地去研究身邊的每一樣的東西。首先分析材料,材料包括兩個(gè)部分,第一部分是一首小詩(shī),詩(shī)歌的標(biāo)題是“痕跡”,內(nèi)容對(duì)“痕跡”加以闡釋,“把每一個(gè)黎明看作生命的開始;把每一個(gè)黃昏看作生命的小結(jié)?;仡櫱啻郝飞?,你都留下過什么樣的足跡?從寫作題材上看,“足跡”可以是實(shí)實(shí)在在的“物”。成長(zhǎng)路上,總有這樣的“足跡”。一定要寫出“成長(zhǎng)的足跡”的典型細(xì)節(jié),用細(xì)節(jié)展示人物的內(nèi)心世界。有沒有那么一瞬間,你感覺自己一無所有;有沒有那么一分鐘,你感覺自己被所有人忽略;有沒有那么一天,你感覺流浪是最美的生活。大喜大悲看清自己,大起大落看清朋友。穿越?都能再來過嗎?我恨我自己當(dāng)初沒能和你們肩并肩地站在一起,我恨我自己當(dāng)初沒有和你們一起奔跑。時(shí)間都去哪了?過往的繁華歷歷在目,我該怎么將你們擁抱?在我執(zhí)筆寫你們的時(shí)候,不知道遠(yuǎn)方的信使有沒有向你們告知我的心情?想念,但愿一切安好。(1)人。(3)景。松的高潔、竹的氣節(jié)、梅的傲骨、山的沉穩(wěn)等都可成為歌詠的對(duì)象。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?!敬鸢浮俊纠摹苛粼谖倚牡椎娘L(fēng)景從小我和堂哥一起長(zhǎng)大,年少的歲月里,因?yàn)橛辛烁绺绲呐惆椋屝⌒〉奈?,倍感溫暖。因此,在我童年的歲月里,“奶奶”是一個(gè)讓人感到陌生甚至于是害怕的字眼,不過,還好,有哥哥一直陪伴我。然而,哥哥也因?yàn)楸澄叶鴽]少被奶奶臭罵,可是,每次哥哥被罵后,他還是會(huì)笑嘻嘻地背著我行走在崎嶇的山路上,就算是寒冷的冬天,趴在哥哥的背上也會(huì)感到無比溫暖。 那個(gè)時(shí)候,因?yàn)槭寝r(nóng)村,所以一到冬天就非常寒冷。可是,我并未覺得寒冷,心里反而滿滿地都是溫暖?!窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查命題作文的寫作能力??圩×恕邦}眼”,也就抓住了重點(diǎn)?!帮L(fēng)景”是很多的,身邊處處是風(fēng)景,生活的經(jīng)歷中有很多“風(fēng)景”,生活中美好的人和事,美好的生活與社會(huì)面貌,自己親歷過,親眼所見過,美好的人和事就在自己過去生活中,永遠(yuǎn)“留”在自己心中,溫暖著自己,感染著自己?!窘Y(jié)構(gòu)】命題作文,《留在我心底的風(fēng)景》,按照時(shí)間順序敘述心底的風(fēng)景。,也有太多的不適應(yīng)。”抑制不住放聲第一次在臺(tái)們的面前縱聲大哭:“爸媽高中我是上不下去了……”他們面面相覷。我又再一次的上了他們的心。你們或許會(huì)覺得我喊不孝順吧?沒錯(cuò),我自己也是這樣認(rèn)為的。實(shí)際上他們并沒有給我壓力……【點(diǎn)睛】做命題作文時(shí),不要看到題目就忙于動(dòng)筆,要養(yǎng)成動(dòng)筆之前想周全的習(xí)慣。 三、列好提綱,確定詳略。因借漢字的言簡(jiǎn)意賅,年度漢字具備相當(dāng)?shù)母爬ㄐ院透叨取皾饪s性”?!敬鸢浮? 我的年度漢字月,我的年度漢字  月,它生來孤傲清高,在寂靜的夜空中。雖然隨著科技的發(fā)達(dá),世間漸漸地浮現(xiàn)出了許多的數(shù)據(jù),但這些都絲毫不曾影響到它的神秘。它是埃及神話中隼首人身的智慧之神托特,他勇武、剛烈、睿智?! ≡率强缛f里的相思,無論我們身處何處,所望的莫不是一個(gè)月?它是情感的載體,是相思,是孤獨(dú),亦是團(tuán)圓。只是不知那“舉杯邀明月”的詩(shī)仙是否還在孤獨(dú)?  月是越千載的企盼。即使有一天我們年華老去,而它卻依然有著絲紋不變的容顏。哪怕是在新月之夜,我們也可以望長(zhǎng)空,看明月細(xì)似金鉤、彎如雕弓。它靜靜地陪伴著歷史的長(zhǎng)河。這是一則命題作文,首先分析命題,“我的年度漢字”,“我”限定了文章要寫自己經(jīng)歷的事情,而不是別人的;“年度漢字”,所選的漢字應(yīng)能涵蓋自己這一年的生活狀況、精神狀態(tài);“漢字”,必須是一個(gè)字——一個(gè)單音節(jié)詞,這個(gè)詞必須能夠準(zhǔn)確地概括“我”的年度狀態(tài),要善于歸納,如“堅(jiān)持”可以概括為“恒”。行文中須有解釋為什么我的年度漢字是此而非彼,然后寫這個(gè)年度漢字如何體現(xiàn)我的年度狀態(tài)。我懷念著綠色把我的心等焦了?!緛碓础亢幽鲜∩糖鹗芯判?0182019學(xué)年高一上學(xué)期期末聯(lián)考語文試題【答案】我心中的那一片綠色綠色是春天的使者,綠色是活力的象征,綠色更是生命的體現(xiàn)。倔強(qiáng)的我和母親爭(zhēng)論了幾句便處于冷戰(zhàn)狀態(tài),互相不愿理睬。她著急又夾雜著自責(zé)的目光讓我覺得自己就是一個(gè)做錯(cuò)事的孩子。一路上,風(fēng)輕輕的吹撫著臉頰,也將她那微卷的秀發(fā)一并拂起。同樣的眼神,同樣的動(dòng)作,讓我怎能忘卻?我喜歡被母親摟在懷里,因?yàn)樵谒膽阎锌傆幸还墒煜さ奈兜溃@味道名叫“溫暖”,就像春日里的綠色,讓我心情舒暢。就是母親無時(shí)不刻的陪伴我左右,永遠(yuǎn)是她默默的支持我,用她的行動(dòng)來證明,她是愛我的。你是我生命中永遠(yuǎn)無法缺席的人,我的心底的綠,我最偉大的母親。所以綠色可以指自己心中的一種非常美好的期待,希望,美好的情感,追求的夢(mèng)想等,親情,友情,人生的理想,都可以進(jìn)入我們的寫作范圍。散文、記敘文貴表現(xiàn)出生活中某些獨(dú)特的、具有特殊意味的細(xì)節(jié)、片段、瞬間。④可以寫一種精神品質(zhì)在我的心中生根發(fā)芽,比如誠(chéng)實(shí)、愛心、信念、友情等。(1)認(rèn)真審題。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語,只有抓住了關(guān)鍵性詞語,才能體現(xiàn)文章的特色,寫出更好的作文。沒有限制的內(nèi)容,題目上沒寫,需要自己去想。巧構(gòu)思,化抽象為具體。請(qǐng)以“野望”為題,按要求寫一篇記敘文。是誰,無言野望,瞥見殘?jiān)氯鐪系男强?,寂寞深淵的清秋,化為東流的春水,奔騰不息的涌動(dòng)。他歸隱后常游北山、東皋,自號(hào)“東皋子”。當(dāng)飄泊無定的時(shí)候,我們便會(huì)野望?!皾峋埔槐胰f里,燕然未勒歸無計(jì)”的范仲淹,是何等的思家,放眼望去只是“衡陽雁無意,落日孤城閉”更增添了他心中的凄涼和歸家的渴望,讓千載以后讀起是何等的感慨。
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