【正文】 一緊，縱身跳下床，靜悄悄地來到母親的房間。每每看到這些我都會感嘆我也可以用自己的光和熱照耀別人，我也是一束陽光。別人的陽光或多或少會照耀再我們身上，但你要相信自己只要自己用真誠的情感和善良的內(nèi)心，我們也可以是那束陽光，可以發(fā)光發(fā)熱溫暖他人，我也是一束陽光。這，便是感動。而我又何嘗不能捧出奉獻的陽光呢？：我也是一束陽光?！F(xiàn)代作家 巴金，每個人都應當是春暉，給別人以溫暖?！▏骷野蜖栐?。框定一定的量，即對出現(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠等等。正中自己的生活儲存，突出個人感受最深的材料。人生是一條向上的路，身為行者的我們一次次地登臨。起點在山腳，我信心滿懷。一段時間后，我心下的失落如同碰破了的水晶燈般碎了滿地，反射出微弱但又萬分凌厲的光芒，我也略有迷茫，只是心下沸騰的目標一次次不甘心地大聲呼喊著：“既然選擇了登臨，就不要懼怕挫折。高一時非常薄弱的學科，在我的努力下也開始有了起色。終點在山頂，在我抬頭可見的前方。我們都在用最好的行動，努力將“登臨”演繹得精彩絕倫。因為登臨，我將把美景盡收眼底；因為登臨，我將讓豪情充溢心間！生命如曲，沒有永恒的音調(diào)，不知何時高，何時低；生命如輪，沒有永恒的軌跡，不知何時進，何時停。寫作時要仔細閱讀所給材料和文章標題，確定立意。“臨”，不外乎“面對”或“從高處向下看”的意思，與“登”組合，“登臨”意思是登山臨水，登高臨下。在審題準確的基礎上，可以從“身臨”與“心臨”兩個方面立意。表達人與自然和諧相處的主題：通過寫登臨某地，看見自然美景（或自然被破壞的景象），表達人與自然和諧相處的主題。（3）將“是什么”“為什么”的角度結合起來，深入展現(xiàn)所給標題的內(nèi)容。詩人說：“鄉(xiāng)愁是一張小小的郵票?！緛碓础可虾Ｊ衅謻|新區(qū)洋涇浜中學20182019學年高一上學期期中語文試題【答案】示例舌尖上的幸福滋味吃，每天必經(jīng)的事，“吃”讓我們看到，食物不單有它原本的美味，而且還會給你帶來味覺之外的幸福滋味。獅子頭，一種肥肉與瘦肉完美結合的食物，搭配著用小火慢燉的濃郁醬湯，一口咬下，那種滋味是我永遠都不會忘記得。“來吃一口，吃一口”“不，我已經(jīng)吃飽了”兒時的我玩心很重，根本不愛吃飯，常被大人按在桌邊去塞食物?！爸仡^菜，重頭菜，總算來了。外婆還怕大家不方便地用筷子割開，分成了幾小片兒。我舉起勺子，輕輕地吹了吹，舔了舔那濃湯汁，咬了一口細膩的肉末，真好吃，真好吃，我叫出了聲。這是一篇材料加命題的命題作文，解答此類題目，要注意認真審題，讀懂材料是寫好作文的關鍵。材料由鄉(xiāng)愁聯(lián)系到“吃”，進而談到“吃的背后的學問和感情”。②“飲食男女，人之大欲存焉”，孔子將“吃”列為人的第一本性和根本要求。④雪白的奶油，清新的抹茶，香濃的巧克力，色彩繽紛的果醬和新鮮的水果，隔著屏幕已經(jīng)感受到了甜蜜的氣息。層次結構：文章以“舌尖上的幸福滋味”為題，開篇援引材料，提出對舌尖上的幸福滋味的認識。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。②書寫規(guī)范，正確使用標點符號。【答案】 面臨苦難一個小男孩看到一只蛹掙扎成為蝴蝶過程太過艱難，就將蠶蛹剪開，蝴蝶輕易地獲得了新生，可是奇怪的是這只蝴蝶身體臃腫，翅膀萎縮，再也飛不起來了，幾天后就死去了。由此可見，苦難對于強者來說并不是滅頂?shù)臑碾y，相反它成為強者的財富，它磨練意志，激發(fā)潛力，從而促使強者走向成功。從武元甲身上，我們更明確地認識到，苦難可以造就成功?！　】嚯y是人生的財富，它能磨練人的意志。選自己熟悉的，你才能順利地寫下來。當你看到題目想到的第一個構思，而大多數(shù)人可能也會想到時，就應回避這個構思。只要是人的一生中所面臨的，都可以入于筆端?？吹竭@一題目，如果匆匆填上“鮮花”、“掌聲”“批評”“獎勵”“中藥”等詞語，必然俗氣淺薄。面對題目中的關鍵詞，首先要進行輻射性思維，多角度地聯(lián)想、想象，并將與話題有關的思想、具體材料大致羅列下來，從而找到源頭活水。(3)實寫。也可以寫成記敘文，把自己親歷之事或耳聞目睹之事用細致的筆墨表達出來。在不同的雨天里發(fā)生過許許多多難忘的事，你刻骨銘心的是哪個雨天呢？請以“那個雨天”為題，聯(lián)系自己的生活和情感，寫一篇不少于800字的記敘文。被雨水打濕的柏油路面變得像鵝卵石一般，走在上面禁不住打滑。望著眼前奔走躲雨的人群，他想要自己站起來。風雨漸漸小了下來，樹枝重新挺立了起來，幾片樹葉在風中舞蹈?！皟鹤?，你在干嘛?”少年的母親跑了過來，警惕地拉過兒子。“不許碰他!”母親憤怒地叫喊，滿臉疑惑的少年被嚇住了，雙手僵在半空中，有些不知所措。他獨自走在雨中，孤獨的背影漸漸消失。有不少同學會寫自己在雨天和朋友之間發(fā)生的故事，諸如互相幫助，互相激勵，或鬧矛盾后重歸于好；也會寫自己和弟弟、哥哥、媽媽、外婆、外公、爺爺、奶奶發(fā)生的故事，諸如媽媽雨天送傘、雨衣、衣服，或在家門口等我，外婆、爺爺關心我，或在雨天離世等；也會寫自己在雨天做什么事情，諸如某次考試失敗心里失落，或?qū)懹龅讲豁樞牡氖虑椋驅(qū)懭绾卧诖笥晏焐蠈W、回家的，或?qū)戧愒~濫調(diào)式的雨天幫助老人、盲人、小孩過馬路，雨天幫人拾散落一地的蘋果、金錢等。二、見微知著眼光獨到。這就要求在構思中要審度小處，著眼大處。三、環(huán)境描寫簡潔有用。當然不能為了寫景而寫景，主體部分不是雨天，而是發(fā)生在雨天的故事。參考素材：望著媽媽被雨水打濕的面龐，看著調(diào)皮的雨滴從她的發(fā)梢奔逃，我再也抑制不住激動的情感，從媽媽手中搶過那把破傘，讓她打那新傘，可媽說什么也不肯：“你發(fā)燒了，不能淋雨！”最后，我還是說服了媽媽——扔了破舊的雨傘，兩人合打那把新傘。忽然，“咔嚓”一聲，停電了?！蔽覕D了進去，只見幾個小學生正在扶老爺爺，看他們吃力的樣子，我急忙上前幫忙，這時從人群中鉆出兩位大學生模樣的人。不知是不是受了感染，人群中有人扶起老大爺?shù)淖孕熊?，這時，又有幾個人過來，說要幫忙送老大爺送到醫(yī)院。走著……“咔……哄……”閃電與雷聲交雜著，雨還在下，仿佛要沖刷我自己，重新“做人”,這是什么，是對我的憐憫嗎？我的怒火“爆發(fā)了”,心中的怒火無處發(fā)泄，便在雨中狂奔起來，任雨水打在我臉上。說實話，讓學生在作文中運用新穎的材料，或者創(chuàng)新一些材料，確實有一定難度，但是如果學生能夠關注生活小事，從中感悟、挖掘出生活小事中的意蘊，完全可以把很平庸的“破事”、“破材料”寫得很有新意，而且這些材料學生比較熟悉，可以手到擒來，馬上使用。在我很小的時候，為了讓我以后擁有茂密的頭發(fā)，爸爸媽媽經(jīng)常帶我去理發(fā)店剃頭。那時每天晚上我都嚷著去超巿玩，爸爸媽媽一般都會滿足我。在我的儲物箱里還珍藏著一個這樣的玩具：一只做工精細、色彩斑斕、栩栩如生的塑料小鴿子，它只要一上發(fā)條，就能蹦蹦跳跳地四處亂走，還會發(fā)出“咔噠咔噠”的聲音，那時候我特別喜歡玩。幸虧爸爸眼疾手快，趕緊又抱住了我。如今相片里的小女孩已經(jīng)長大?！薄窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查的是學生的寫作能力。第三要注意記敘文的文體要求。只有這樣才能符合考場作文的要求，才能在考場作文寫作中立于不敗之地。如“舉手投足之間”是一個偏正結構的短語，題目所涉及的范圍很廣，在審題時，可以先把它當成是半命題作文，運用“增補信息法”，增補新的信息，將短語補充成一個句子，在補充完善中確定中心論點,然后取其一點入題。如：“詩意地生活”其表意重心在“詩意”上，所以審題時就要緊扣“詩意”二字，“詩意”是什么?“詩意”不僅是詩情畫意，更是一種心靈的和諧，是一種超越物質(zhì)的心態(tài)，是一種樂觀豁達的精神等。(比喻象征聯(lián)想法)寓意通常是指所指對象的比喻義或象征義，有些作文題目，除了直白說法以外，還有一種比喻說法或者象征說法，“探究寓意法”就是探究其比喻義或象征義的方法。否則，就難以把作文寫得情文并茂。一般可針對題目提“是什么，為什么，怎么樣”等問題，并自問自答。此法稱為“化意為象法”。這就是“一分為二法”。痕 跡把每一個黎明看作生命的開始；把每一個黃昏看作生命的小結?！緛碓础刻旖蚴袨I海新區(qū)大港第八中學20172018學年高一上學期第二次月考語文試題【答案】成長的足跡不知不覺，我已踏過15個春秋。俯首看看身后，令人感慨萬千。從出生，到蹣跚學步，到啞啞學語，那時的我，也許會安靜的坐在嬰兒床上睡覺，也許會因不順心而大哭一場，但大家都不會責備我，在為我操心的同時，又盼望著我的成長。我會因?qū)W習考試考個“優(yōu)”而高興一整天，也會因被老師批評一兩句而心情沮喪。還有那一串最深，離我最近的腳印，是我上中學以來的歷程。成績好了，快樂少了。瞧，那一串時深時淺的腳印。眼觀，手摸，鼻聞，嘴啃，我總是忍不住地去研究身邊的每一樣的東西。首先分析材料，材料包括兩個部分，第一部分是一首小詩，詩歌的標題是“痕跡”，內(nèi)容對“痕跡”加以闡釋，“把每一個黎明看作生命的開始；把每一個黃昏看作生命的小結?；仡櫱啻郝飞?，你都留下過什么樣的足跡？從寫作題材上看，“足跡”可以是實實在在的“物”。成長路上，總有這樣的“足跡”。一定要寫出“成長的足跡”的典型細節(jié)，用細節(jié)展示人物的內(nèi)心世界。有沒有那么一瞬間，你感覺自己一無所有；有沒有那么一分鐘，你感覺自己被所有人忽略；有沒有那么一天，你感覺流浪是最美的生活。大喜大悲看清自己，大起大落看清朋友。穿越？都能再來過嗎？我恨我自己當初沒能和你們肩并肩地站在一起，我恨我自己當初沒有和你們一起奔跑。時間都去哪了？過往的繁華歷歷在目，我該怎么將你們擁抱？在我執(zhí)筆寫你們的時候，不知道遠方的信使有沒有向你們告知我的心情？想念，但愿一切安好。（1）人。（3）景。松的高潔、竹的氣節(jié)、梅的傲骨、山的沉穩(wěn)等都可成為歌詠的對象。能力層級為表達運用E?！敬鸢浮俊纠摹苛粼谖倚牡椎娘L景從小我和堂哥一起長大，年少的歲月里，因為有了哥哥的陪伴，讓小小的我，倍感溫暖。因此，在我童年的歲月里，“奶奶”是一個讓人感到陌生甚至于是害怕的字眼，不過，還好，有哥哥一直陪伴我。然而，哥哥也因為背我而沒少被奶奶臭罵，可是，每次哥哥被罵后，他還是會笑嘻嘻地背著我行走在崎嶇的山路上，就算是寒冷的冬天，趴在哥哥的背上也會感到無比溫暖。 那個時候，因為是農(nóng)村，所以一到冬天就非常寒冷。可是，我并未覺得寒冷，心里反而滿滿地都是溫暖?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查命題作文的寫作能力?？圩×恕邦}眼”，也就抓住了重點。“風景”是很多的，身邊處處是風景，生活的經(jīng)歷中有很多“風景”，生活中美好的人和事，美好的生活與社會面貌，自己親歷過，親眼所見過，美好的人和事就在自己過去生活中，永遠“留”在自己心中，溫暖著自己，感染著自己?！窘Y構】命題作文，《留在我心底的風景》，按照時間順序敘述心底的風景。，也有太多的不適應?！币种撇蛔》怕暤谝淮卧谂_們的面前縱聲大哭：“爸媽高中我是上不下去了……”他們面面相覷。我又再一次的上了他們的心。你們或許會覺得我喊不孝順吧？沒錯，我自己也是這樣認為的。實際上他們并沒有給我壓力……【點睛】做命題作文時，不要看到題目就忙于動筆，要養(yǎng)成動筆之前想周全的習慣。 三、列好提綱，確定詳略。因借漢字的言簡意賅，年度漢字具備相當?shù)母爬ㄐ院透叨取皾饪s性”。【答案】 我的年度漢字月，我的年度漢字　　月，它生來孤傲清高，在寂靜的夜空中。雖然隨著科技的發(fā)達，世間漸漸地浮現(xiàn)出了許多的數(shù)據(jù)，但這些都絲毫不曾影響到它的神秘。它是埃及神話中隼首人身的智慧之神托特，他勇武、剛烈、睿智?！　≡率强缛f里的相思，無論我們身處何處，所望的莫不是一個月？它是情感的載體，是相思，是孤獨，亦是團圓。只是不知那“舉杯邀明月”的詩仙是否還在孤獨？　　月是越千載的企盼。即使有一天我們年華老去，而它卻依然有著絲紋不變的容顏。哪怕是在新月之夜，我們也可以望長空，看明月細似金鉤、彎如雕弓。它靜靜地陪伴著歷史的長河。這是一則命題作文，首先分析命題，“我的年度漢字”，“我”限定了文章要寫自己經(jīng)歷的事情，而不是別人的；“年度漢字”，所選的漢字應能涵蓋自己這一年的生活狀況、精神狀態(tài)；“漢字”，必須是一個字——一個單音節(jié)詞，這個詞必須能夠準確地概括“我”的年度狀態(tài)，要善于歸納，如“堅持”可以概括為“恒”。行文中須有解釋為什么我的年度漢字是此而非彼，然后寫這個年度漢字如何體現(xiàn)我的年度狀態(tài)。我懷念著綠色把我的心等焦了。【來源】河南省商丘市九校20182019學年高一上學期期末聯(lián)考語文試題【答案】我心中的那一片綠色綠色是春天的使者，綠色是活力的象征，綠色更是生命的體現(xiàn)。倔強的我和母親爭論了幾句便處于冷戰(zhàn)狀態(tài)，互相不愿理睬。她著急又夾雜著自責的目光讓我覺得自己就是一個做錯事的孩子。一路上，風輕輕的吹撫著臉頰，也將她那微卷的秀發(fā)一并拂起。同樣的眼神，同樣的動作，讓我怎能忘卻？我喜歡被母親摟在懷里，因為在她的懷中總有一股熟悉的味道，這味道名叫“溫暖”，就像春日里的綠色，讓我心情舒暢。就是母親無時不刻的陪伴我左右，永遠是她默默的支持我，用她的行動來證明，她是愛我的。你是我生命中永遠無法缺席的人，我的心底的綠，我最偉大的母親。所以綠色可以指自己心中的一種非常美好的期待，希望，美好的情感，追求的夢想等，親情，友情，人生的理想，都可以進入我們的寫作范圍。散文、記敘文貴表現(xiàn)出生活中某些獨特的、具有特殊意味的細節(jié)、片段、瞬間。④可以寫一種精神品質(zhì)在我的心中生根發(fā)芽，比如誠實、愛心、信念、友情等。(1)認真審題。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關鍵性詞語，只有抓住了關鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。巧構思，化抽象為具體。請以“野望”為題，按要求寫一篇記敘文。是誰，無言野望，瞥見殘月如溝的星空，寂寞深淵的清秋，化為東流的春水，奔騰不息的涌動。他歸隱后常游北山、東皋，自號“東皋子”。當飄泊無定的時候，我們便會野望?！皾峋埔槐胰f里，燕然未勒歸無計”的范仲淹，是何等的思家，放眼望去只是“衡陽雁無意，落日孤城閉”更增添了他心中的凄涼和歸家的渴望，讓千載以后讀起是何等的感慨。