【正文】 陷入困境on foot 步行out of job/work 失業(yè)out of date 過時(shí)go to school/university/college/bed/church/work 上學(xué)/大學(xué)/睡覺/做禮拜/上班catch fire 著火have dinner 進(jìn)餐take care of 照顧take part in 參加take place 發(fā)生鞏固練習(xí)：1. I usually have ______ breakfast at home. I think it’s good for my health. （十堰）A. a B. an C. the D. /2. They are having _______breakfast now. And ______ hour later, they39。 a3. Tim is elevenyearold boy. He likes playing basketball. (懷化)A. /。 / B. a。 an C. /。 —Sure, I39。 C. the D. /10. __________ Fathers39。表示三餐的名詞前不用冠詞。7. 【答案】D【解析】句意：我喜歡在家與家人一起吃早餐。go to church意為“做禮拜”，是固定詞組。學(xué)amp。38年來，中國女排屢創(chuàng)佳績，形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的女排精神。希望女排的經(jīng)歷給國人帶來正能量。①假如你所在班級(jí)舉行辯題為“女排精神靠實(shí)力還是意志”的辯論會(huì)，請(qǐng)你選擇其中一方寫一篇辯論發(fā)言稿?！敬鸢浮糠段恼故疽慌啪瘛脤?shí)力說話各位同學(xué)：大家好！我的辯題是“女排精神靠實(shí)力”。”在這里，實(shí)力的含義同樣適用于女排精神，它是硬實(shí)力與軟實(shí)力相結(jié)合而凝聚成的一種精神。她們都擁有過硬的團(tuán)體戰(zhàn)術(shù)和個(gè)人技術(shù)，這是她們可以連克強(qiáng)敵的根本。”那一次次扣球后的低吼，發(fā)球時(shí)堅(jiān)毅的眼神，無不展現(xiàn)了女排的自信。軟硬相濟(jì)，共鑄精神。軟硬相濟(jì)，鑄就女排輝煌。范文展示二作為新時(shí)代青年的一員，在女排成就矚目的背后，我們看到了支撐她們追求卓越的力量。誠然，從來就沒有什么一蹴而就，從來就沒有什么理所當(dāng)然，只有日復(fù)一日的堅(jiān)持，矢志不移、無怨無悔，才能有成功的可能。氣宇軒昂，女排精神爍今朝?！边@無疑是女排精神的最好體現(xiàn)?！睍r(shí)代領(lǐng)路人如是說。作為新時(shí)代青年的我們，肩負(fù)中華復(fù)興的歷史使命，更需將女排精神加以傳承，讓其光彩奪目、煥發(fā)生機(jī)。我輩青年當(dāng)自強(qiáng)，在生活的康莊大道上找尋中華魂的蹤跡。這場體育賽事的勝利，源自“團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的女排精神”。試題任務(wù)有三，要求考生以規(guī)定的身份選擇其一完成寫作?？忌⒁廪q論的情境與現(xiàn)場感，要有對(duì)象感，有辯論意識(shí)，觀點(diǎn)不可模棱兩可。女排精神是一種正能量，這種精神的形成源于對(duì)國家的責(zé)任與熱愛，更源于拼搏和堅(jiān)持，是一種意志，更是一種實(shí)力。題目有三個(gè)任務(wù)要求，考生可以自由選擇其中一個(gè)任務(wù)進(jìn)行寫作，而寫作過程中，文章的謀篇布局、寫作思路、語言特色則可自行把握，發(fā)揮空間較大。既可正面說理，也可反面論證，也可對(duì)比說理，對(duì)于女排精神，既可以綜合論述，也可以有所側(cè)重。當(dāng)下，全面振興正在“滾石上山，爬坡過坎”，遭遇到困難與阻力，有人稱之為機(jī)遇與挑戰(zhàn)。正如中國女排隊(duì)長惠若琪所說，現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)需要一種精神，不論是球場上還是生活中，都需要打出中國人的精氣神。時(shí)光流轉(zhuǎn)，世事滄桑?！眻?jiān)守為國爭光的夢(mèng)想，永葆求新求變的精氣神，不忘初心，與時(shí)俱進(jìn)，用專業(yè)素養(yǎng)提升實(shí)力，以開放包容博采眾長，靠苦干巧干贏得競爭，這是新時(shí)代女排精神的豐富內(nèi)涵所在、持久魅力所在、深刻啟迪所在，也正是新長征路上的中國人不畏艱險(xiǎn)、奮力追上時(shí)代的底氣所在、力量所在。范文一點(diǎn)評(píng)結(jié)構(gòu)：文章開宗明義，表明自己的觀點(diǎn)，行文層次清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，語言自然流暢，具有感染力與說服力，是一篇優(yōu)秀的考場作文。先深入闡釋了女排精神的內(nèi)涵，接著又闡釋時(shí)代為何需要女排精神，最后談中國青年怎樣發(fā)揚(yáng)女排精神?！军c(diǎn)睛】不同類型、不同內(nèi)容的演講稿，其結(jié)構(gòu)方式也各不相同，但結(jié)構(gòu)的基本形態(tài)都是由開頭、主體、結(jié)尾三部分構(gòu)成。 （2）敘述事實(shí)，交代背景開頭向聽眾報(bào)告一些新發(fā)生的事實(shí)，比較容易引起人們的注意，吸引聽眾傾聽?！保?）提出問題，發(fā)人深思 通過提問，引導(dǎo)聽眾思考一個(gè)問題，并由此造成一個(gè)懸念，引起聽眾欲知答案的期待?！保?）引用警句，引出下文 引用內(nèi)涵深刻、發(fā)人深省的警句，引出下面的內(nèi)容來。在主體部分的行文上，要在理論上一步步說服聽眾，在內(nèi)容上一步步吸引聽眾，在感情上一步步感染聽眾。而每一側(cè)面都直接面向中心論點(diǎn)，證明中心論點(diǎn)。（3）并列遞進(jìn)結(jié)合式。結(jié)尾或歸納、或升華、或希望、或號(hào)召，方式很多。材料二:今年的《故宮日歷》以表現(xiàn)故宮建筑為主,展現(xiàn)出紫禁城600年歷史畫卷,有全景有細(xì)節(jié)、有人物有故事、有歷史有文物,成為推介故宮文化的一扇重要窗口。不少于800字。使節(jié)往來自古至今，國與國之間都有互派使節(jié)的行為。周邊國家派遣使者帶著當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)向中國王朝“進(jìn)貢”，中國再以賞賜的方式給這些國家以物質(zhì)補(bǔ)償。唐朝時(shí)，大唐國力強(qiáng)盛、文化發(fā)達(dá)，就像一座聳立于東方的燈塔一樣，照亮了周邊的國家，也吸引了這些國家派遣唐使到中國學(xué)習(xí)文化。在姜文等人主演的電影《天地英雄》里，追捕姜文的捕快也是一名日本遣唐使。著名的絲綢之路就是一條商業(yè)之路。歐洲的香料、寶石等貨物也源源不斷地被運(yùn)送到中國，滿足了上層社會(huì)的需要。現(xiàn)在我們要建設(shè)文化強(qiáng)國，材料中河南“米”字型高鐵的開通、《故宮日歷》以及李子柒的視頻等多種文化傳播方式，都能讓我們以堅(jiān)強(qiáng)的文化自信，加強(qiáng)與世界各國的文化交流，吸納古今中外所有的優(yōu)秀文化為我所用，從而實(shí)現(xiàn)中國文化的偉大復(fù)興。所謂“要致富，先修路”。材料二：今年的《故宮日歷》以表現(xiàn)故宮建筑為主，展現(xiàn)出紫禁城600年歷史畫卷，有全景有細(xì)節(jié)、有人物有故事、有歷史有文物，成為推介故宮文化的一扇重要窗口。誰能說不是呢？一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放才是春！綜合以上材料，都能找到一個(gè)關(guān)鍵詞“傳播”，由此可分析出立意。而不同性質(zhì)、特點(diǎn)和背景的價(jià)值觀和思維方式處于同一個(gè)領(lǐng)域中，彼此之間也會(huì)產(chǎn)生沖突，這也是正常的，因?yàn)槭挛锞褪窃诒舜私涣?、沖突、融合中不斷發(fā)展的。隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快、國際互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，先進(jìn)文化和落后文化、保守文化和開放文化、民族文化和外來文化等交織在一起，從而在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域同時(shí)樹立了多種價(jià)值觀，為人們提供了更多的選擇機(jī)會(huì)。李子柒現(xiàn)象是一個(gè)必然中的偶然事件，細(xì)細(xì)分析一下，我們可以發(fā)現(xiàn)，她的內(nèi)容主要以中國“田園文化”“美食文化”等中國傳統(tǒng)文化為核心，打出了一套利用現(xiàn)代技術(shù)、摸準(zhǔn)民眾需求、融通情感體驗(yàn)和持續(xù)不斷沖擊等“四維并舉”的組合拳，達(dá)到了迅速增粉和影響巨大的現(xiàn)實(shí)效果，在微博上吸引2000多萬粉絲，在海外視頻網(wǎng)站You Tube上的訂閱數(shù)超過700萬。文化傳播對(duì)中國文化有著十分廣泛的的影響，其中包括教育影響，經(jīng)濟(jì)影響，傳播方式對(duì)文化認(rèn)知的影響。，在漢字文化傳播方面，我們還需要更多的智慧?！毙形慕Y(jié)構(gòu)：第一部分：由古代的文化傳播方式引出現(xiàn)今“文化傳播的途徑更加不應(yīng)單一，應(yīng)該多元，應(yīng)該百花齊放”；第二部分：列舉古代的文化傳播方式“使節(jié)往來”、“派遣游學(xué)”和“經(jīng)商”；第三部分：回歸材料扣題；閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。女巫說，峽谷太寬，她跳不過去。禿鷲看著掉入峽谷的女巫，自言自語道：看來，光鼓動(dòng)她的激情是不夠的，還得教她如何鍛煉腿部肌肉。茫茫人海，蕓蕓眾生，自知者能分施展自己的才華，成就一番事業(yè)；不自知者往往一念之間前功盡棄，貽人笑柄…… 韓信甘受胯下辱鬧市間，一位氣宇軒昂的七尺男兒竟然在眾目睽睽之下從一個(gè)市井無賴的胯下爬過。正因?yàn)樽灾拍芘R磨難而不茍，愈挫而愈奮，最終，他找到了自己的用武之地，幫助劉邦平定天下。嘆諸葛空愛馬謖，卻反被馬謖的不自知誤了統(tǒng)一大計(jì)；悲諸葛那惜才之淚，卻灑給一個(gè)“無知”之人?？刹捎猛埔蚍▉韺忣}立意。②狂躁的激情要不得。首先要注意材料的特點(diǎn)：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心，抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 提起勤儉節(jié)約，大家都知道自古以來這是我們中華的傳統(tǒng)美德，勤儉才能持家，勤儉節(jié)約不僅是外在的事，他牽連到一個(gè)人的思想品質(zhì)。就這么簡單嗎？對(duì)，就這么簡單！ 請(qǐng)記?。耗闩c我，是浪花里的一滴水，無數(shù)滴水匯聚起來，會(huì)是澎湃洶涌的浪濤，才有波瀾壯闊的大海！一個(gè)人的力量有限，但無數(shù)個(gè)有限組合起來，便是無限，便會(huì)有無堅(jiān)不摧的力量！回顧一下從身邊流走的每一滴水：在你我洗盤刷碗、洗臉?biāo)⒀赖臅r(shí)候，你我可曾想過，節(jié)約每一滴水？在你我使用電燈、電話、電腦、空調(diào)的時(shí)候，我們做到節(jié)約了嗎？想起一句古話：“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”。 勤儉節(jié)約并不是一件有多難的事情，也并不需要太多的去刻意做些什么。 關(guān)愛生活，同心同德，勤儉節(jié)約，有你有我，讓我們就從現(xiàn)在開始，讓我們從點(diǎn)滴做起，攜手同心，積極參與，共創(chuàng)節(jié)約和諧的美好新生活。寫作時(shí)，一般應(yīng)寫成議論文，也要在看懂材料的基礎(chǔ)上，明確立意，形成觀點(diǎn)。題中材料既著眼于勤儉思想的歷史溯源，也關(guān)注問題的現(xiàn)實(shí)呈現(xiàn)，以中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于勤儉的箴言、警句作為總領(lǐng)，將中華民族熱愛勤儉的優(yōu)秀傳統(tǒng)與當(dāng)下社會(huì)一些對(duì)“以美為美，崇尚真美”的偏差認(rèn)識(shí)、錯(cuò)誤態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，引導(dǎo)青少年學(xué)生對(duì)這一現(xiàn)象及勤儉本身進(jìn)行深入思考，自覺弘揚(yáng)勤儉精神，充分發(fā)揮高考作文在推動(dòng)勞動(dòng)正信方面的導(dǎo)向功能。行文結(jié)構(gòu)：文章開頭用排比句“曾幾何時(shí)”引出以往人們的勤儉節(jié)約，引出話題?！皻v覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。上世紀(jì)60年代，他召開會(huì)議到中午還沒結(jié)束，他留大家吃中午飯，桌上一大盆肉丸熬白菜、幾小碟咸菜、主食吃燒餅，偉人在勤儉節(jié)約方面為人們作出了表率。不奢侈，奢侈就是浪費(fèi)?！军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文到底該如何寫？這四點(diǎn)一定要領(lǐng)悟透徹：（1）明確寫作要求，弄清任務(wù)最常見的情況就是：命題者給出的材料講的是什么？對(duì)以上內(nèi)容，你是怎么看的？請(qǐng)標(biāo)明你的態(tài)度，明確你的想法。謝邦鵬這個(gè)本科、碩士、博士3個(gè)教育階段均與清華大學(xué)捆綁在一起的青年才俊，如今是國網(wǎng)上海市電力公司浦東供電公司運(yùn)檢部下變（配）電二次運(yùn)檢一班的小班長。當(dāng)前社會(huì)評(píng)價(jià)人才是否“大材小用”，用的是學(xué)歷與就業(yè)畫等號(hào)的傳統(tǒng)思維，什么學(xué)歷就應(yīng)當(dāng)?shù)绞裁绰殬I(yè)崗位就業(yè)，如果就業(yè)崗位低于社會(huì)預(yù)期，就是“小用”或者“教育浪費(fèi)”、“人才浪費(fèi)”。從統(tǒng)計(jì)結(jié)果看，某一學(xué)歷畢業(yè)的學(xué)生，可能更大比例從事某一類型工作，比如博士畢業(yè)者，有相當(dāng)部分從事學(xué)術(shù)研究、教育教學(xué)工作，但是，卻不能得出，博士畢業(yè)一定要從事某類工作，才是人盡其用、沒有浪費(fèi)的結(jié)論。目前存在的大學(xué)生就業(yè)難，與教育觀和人才觀落后于時(shí)代發(fā)展有密切關(guān)系。名校情結(jié)又反過來維護(hù)崗位等級(jí)——為何要進(jìn)名校，不就是因?yàn)閯趧?dòng)崗位有等級(jí)嗎？這種情況如果不改變，我國的教育才會(huì)繼續(xù)產(chǎn)生更大的資源浪費(fèi)和人才浪費(fèi)。國家要努力創(chuàng)造的教育和就業(yè)環(huán)境是，消除學(xué)歷身份和就業(yè)等級(jí)，讓每個(gè)受教育者，自由選擇適合自己的教育，自主進(jìn)行個(gè)體的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。點(diǎn)睛：任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義，如果沒有了現(xiàn)實(shí)意義，該文章就遜色許多。