【正文】 小時(shí)候喪父，侍奉母親非常孝順，參加進(jìn)士考試，不忍心離開母親，便自己背著母親進(jìn)京。如果犯罪，我承擔(dān)罪責(zé)，不會(huì)連累別人。同族的弟弟元結(jié)哭得悲慟，有人說(shuō)：“你哭得這么悲哀，符合禮節(jié)嗎？”元結(jié)說(shuō)：“你只知道我失了禮節(jié)，卻不知道我悲傷到了極點(diǎn)。 成化初，禎由國(guó)子生授夔州通判。至則城已陷，賊方聚山中。激禎曰：“公為國(guó)出力，肯復(fù)行乎？”禎即請(qǐng)往，兩人偽許相左右。賊怒，斷其喉及右臂，禎死。同知起視之，馬驟前嚙項(xiàng)，搗其胸，翌日嘔血死。o）：爛泥。n）：棺材。②馬驟前項(xiàng)，搗其胸，翌日嘔血死。（3）王禎身上體現(xiàn)了忠義和犧牲精神。身陷敵手，拒不投降，視死如歸。句意：（王禎）當(dāng)面責(zé)備了他?？菏最I(lǐng) ③兩人見(jiàn)賊即走。句意：王同知得到了那匹戰(zhàn)馬，給的錢與馬的價(jià)值不想當(dāng)。句意是： （等他們）趕到時(shí)，（巫山）城已經(jīng)陷落，賊兵正聚集于山中。 句意是：馬突然沖上前來(lái)咬住他的脖子，撞擊他的胸膛，第二天，（王某）吐血而死。寫他的戰(zhàn)馬忠義，戰(zhàn)馬長(zhǎng)途奔?xì)w、嚙項(xiàng)復(fù)仇的忠義行為，也是側(cè)面襯托了王禎的忠義精神。 ⑶ 王禎身上體現(xiàn)了忠義和犧牲精神。身陷敵手，拒不投降，視死如歸。答題時(shí)應(yīng)注意，應(yīng)理解整個(gè)句子的意思，根據(jù)句意理解詞語(yǔ)的意思。特殊句式在翻譯的時(shí)候要注意調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)的句意表達(dá)順序，省略句要補(bǔ)出省略的成分。督盜同知王某膽快不敢救援，王禎當(dāng)面指責(zé)他，自己領(lǐng)王某所部民兵，晝夜兼程趕去援救。剛剛過(guò)了三天，賊兵轉(zhuǎn)攻四川大昌。渡河后，（一見(jiàn)賊兵）二人就逃走了。隨行的奉節(jié)典史及部卒六百余人都被殺死。 從（王禎）死的地方到他家三百多里路，（王的）馬跑回家中（馬身上）血水不停地流下，鬃毛全部變成紅色。王同知起床去馬廄查看。 【甲】千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。放逐肯消亡國(guó)恨？歲時(shí)③猶動(dòng)楚人哀！湘蘭沅芷年年綠，想見(jiàn)吟魂自往來(lái)。（1）解釋下列劃線詞的意思。（各劃1處） ①食馬者不知其能千里而食也。B.D.（3）①食馬者/不知其能千里而食也?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。通：通曉；④湘水、沅水的佳卉香草茂密繁盛，年復(fù)一年，綠遍三湘人地。欲，想要。但屈原生前秦兵即攻破楚國(guó)郢都，屈原作有《哀郢》。 ⑶句子劃分停頓，要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語(yǔ)之間的語(yǔ)義聯(lián)系來(lái)劃分停頓。句子可斷為：食馬者/不知其能千里而食也。 ⑷初中階段常見(jiàn)的文言文特殊句式有四種：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。例句：“馬之千里者，一食或盡粟一石。 ⑸詩(shī)歌句子賞析需要我們?cè)诹私庠?shī)歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答，常見(jiàn)的答題格式：本句運(yùn)用了什么修辭或?qū)懽鞣椒ǎ瑢懗鰜?lái)什么內(nèi)容，表達(dá)了什么感情。 ⑹對(duì)文章內(nèi)容的理，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。 ⑶ ①食馬者/不知其能千里而食也?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。 ⑶本題考查劃分句子的朗讀節(jié)奏。答題時(shí)應(yīng)注意，文言特殊句式一般分四類：判斷句、被動(dòng)句、省略句、倒裝句，其中較難理解的是倒裝句，根據(jù)具體情況判斷。②分析句子在寫景或抒情或?qū)懭朔矫娴谋磉_(dá)作用。5．閱讀下面文言文，完成小題。 凡物皆有可觀。人固疑余之不樂(lè)也。時(shí)相與登覽，放意肆志焉。臺(tái)高而安，深而明，夏涼而冬溫。比：連續(xù)。 ⑤遺烈：功業(yè)。 ①（安）釋舟楫之安 ________要注意語(yǔ)意完整、通順?！K軾《超然臺(tái)記》人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。（4）蘇軾樂(lè)于超然物外，他認(rèn)為只要把一切事物都置之度外，就無(wú)往而不樂(lè)（無(wú)論到哪兒都能找到快樂(lè)），世間萬(wàn)物皆有可樂(lè)。 （2）此題較容易，根據(jù)文意：雨落雪飛的早晨，風(fēng)清月明的夜晚，我沒(méi)有不在那里的，朋友們也沒(méi)有不在這里跟隨著我的。適：去，往。本文以一個(gè)“樂(lè)”字貫穿全篇，并坦言“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。 故答案為：⑴安逸，安適；怎么；靠著，順著，就著；于是，就；略微，稍微；公家供給的糧食； ⑵ 雨雪之朝 / 風(fēng)月之夕 / 予未嘗不在 / 客未嘗不從 【點(diǎn)評(píng)】⑴作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。既可作答。 任何事物都有可觀賞的地方?？晌以谶@里住了一年后，面腴體豐，頭發(fā)白的地方，也一天天變黑了。我不時(shí)和大家一起登臺(tái)觀覽，在那兒盡情游玩。這臺(tái)雖然高，但卻非常安穩(wěn)；這臺(tái)上居室幽深，卻又明亮，夏涼冬暖。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。具答之。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。 既出，得其船，便扶向路，處處志之。后遂無(wú)問(wèn)津者。 ） A.B.D.便要還家，設(shè)酒殺雞作食。B.本文既具有奇幻神奇的浪漫色彩，又具有真實(shí)感人的寫實(shí)力量?！敬鸢浮?（1）A（2）C（3）D 【解析】【分析】（1）A.“落英繽紛”中的“繽紛”是“繁多而錯(cuò)雜的樣子”，不是“色彩鮮明”，故答案為A。所以D項(xiàng)中的“本文完全是寫實(shí)，沒(méi)有任何虛構(gòu)”是錯(cuò)誤的。如文言實(shí)詞可從詞類活用、古字通假、古今異義、一詞多義等方面歸類。 ⑶本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。漁人（對(duì)此感到）十分詫異。（漁夫）于是離開小船，從洞口進(jìn)去。田間小路交錯(cuò)相通，（村落里）能互相聽見(jiàn)雞鳴狗叫的聲音。村里的其他人聽說(shuō)有這樣一個(gè)人，都來(lái)打聽消息。其余的人又各自邀請(qǐng)到自己家中，都拿出酒和食物來(lái)招待他。 結(jié)果（計(jì)劃）還未實(shí)現(xiàn)，不久他就得病死了。是進(jìn)亦憂，退亦憂。 ①浮光躍金，靜影沉壁。對(duì)此，你怎么看？ 【答案】 （1）日光；一起；探求；如果沒(méi)有（2）①浮動(dòng)的光像跳動(dòng)的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。（4）我不同意這一觀點(diǎn)。 （2）文言文句子的翻譯要對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)正確翻譯，句式上樣正確認(rèn)識(shí)。 故答案為：⑴日光；一起；探求；如果沒(méi)有 ⑵①浮動(dòng)的光像跳動(dòng)的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。 ⑷我不同意這一觀點(diǎn)。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合文意進(jìn)行分析理解。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。 ③至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。樹林陰翳 ， 鳴聲上下，游人去而禽鳥樂(lè)也。（1）解釋下列劃線的詞語(yǔ)。（3）文中的“環(huán)滁皆山也”，在作者初稿中表述為下面鏈接材料的內(nèi)容。 【答案】 （1）取名，命名；寄托；酒杯；遮蓋（2）①野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭。二者的不同在于歐陽(yáng)修的“樂(lè)”，還包含有山水之樂(lè)、宴酣之樂(lè)。 （3）文中的“環(huán)滁皆山也”一句言簡(jiǎn)意豐，已經(jīng)寫盡了滁州群山環(huán)抱的地理形勢(shì)；而鏈接材料中的內(nèi)容與本文所記“瑯琊山”無(wú)關(guān)。 故答案為：⑴取名，命名；寄托；酒杯；遮蓋 ⑵①野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭。二者的不同在于歐陽(yáng)修的“樂(lè)”，還包含有山水之樂(lè)、宴酣之樂(lè)。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解?？忌谡w感知文章的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的主旨，進(jìn)行分析。庭下如積水空明 ， 水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。幽火明滅相間約丈許者六七處，畫船也。余登錦帶橋，霞軒乃吹簫背月而行，入柳陰中，提柳蓊郁為黑影，柳斷處乃見(jiàn)月?！保ü?jié)選自林紓《湖心泛月記》，有刪改）【注】①中：感染。 ①念無(wú)與為樂(lè)者_(dá)_______②庭下如積水空明________③仿佛若中秋氣________④咸止而聽________（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。②堤上的柳樹郁郁蔥蔥形成黑影，成排的柳樹中間缺少柳樹的部分才能看到月亮。解答本題要詞語(yǔ)在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷?？彰鳎稳菟某纬?。 （2）本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯，做該題時(shí)，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。： 郁郁蔥蔥 ；乃：才。 【乙】文中“霧消，月中湖水純碧”“堤柳郁為黑影，柳斷處乃見(jiàn)月”則運(yùn)用了白描手法，間接地寫出了霧氣消退后，湖水和柳樹在月色的映襯下形成的美景。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。 【附參考譯文】 霞軒會(huì)吹洞簫，于是拿著簫去。霧氣消退，月光下湖水純綠，小船沿著白提停住。經(jīng)過(guò)白堤的畫船，都停住而聽，有為簫聲唱和的。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。京師子弟之壞，未有不由于“奢”“傲”二字者。弟總宜平心靜氣。（1）請(qǐng)解釋下列劃線的詞語(yǔ)。） A.車馬仆從習(xí)慣為常/二蟲盡為所吞（3）請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯【甲】文中畫線的句子。（4）遂成枯落；平心靜氣；躁（險(xiǎn)躁/焦躁）（5）培養(yǎng)儉的習(xí)慣要從日常小事做起。① 致遠(yuǎn)：實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo) ；②勵(lì)精： 振奮精神 ；③ 窮廬：偏偏簡(jiǎn)陋的房屋 ；④ 習(xí)：名詞，習(xí)慣，熟悉 。D以為 /被。內(nèi)心恬淡，不慕名利。 ⑷看到題目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句作答。 培養(yǎng)儉的習(xí)慣要從日常小事做起，在衣食住行等方面注意節(jié)儉，不過(guò)度消費(fèi)。 ⑸ 培養(yǎng)儉的習(xí)慣要從日常小事做起。答題時(shí)應(yīng)注意，要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。 ⑶本題考查文言文句子翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意，解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語(yǔ)句概括作答。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來(lái)自學(xué)習(xí)。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時(shí)悔恨又怎么來(lái)得及？11．閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。 時(shí)左將軍劉備以亮有殊量① ， 乃三顧亮于草廬之中。權(quán)既宿服仰備，又睹亮奇雅，甚敬重之，即造遣兵三萬(wàn)人以助備。亮之器能政理，抑亦管、蕭之亞匹也，而時(shí)之名將無(wú)城父、韓信，故使功業(yè)陵遲⑧ ， 大義不及邪？蓋天命有歸，不可以智力爭(zhēng)也。③委質(zhì)：呈獻(xiàn)禮物，表示臣服、歸附。u）：等，與……相等。（1）解釋下列句子中劃線詞的意思。請(qǐng)你聯(lián)系故事情節(jié)，品讀孔明所吟的詩(shī)，回答問(wèn)題。你認(rèn)為哪種理解更恰當(dāng)？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)意簡(jiǎn)要分析?！安萏么核?，窗外日遲遲”是說(shuō)春日正好，春睡正美，描述了諸葛亮高臥隆中，超然物外的生活狀態(tài)，把一位淡泊明志、寧?kù)o致遠(yuǎn)的隱居者的形象活現(xiàn)出來(lái)了?！岸鴤涫?shì)眾寡”意思為：因而劉備失去了優(yōu)勢(shì)，部隊(duì)也變少了。 （2）文言語(yǔ)句的短句要建立在對(duì)句子優(yōu)勢(shì)的理解基礎(chǔ)上，本句的意思是：從前蕭何推薦韓信，管仲舉用王子城父，都是自度自己的長(zhǎng)處，不能兼具各方面的緣故。 （4）本題無(wú)國(guó)定答案，考生結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系人物特點(diǎn)進(jìn)行回答，言之有理即可?！安萏么核?，窗外日遲遲”是說(shuō)春天到了，窗外的日光緩緩移動(dòng)，“我”在草堂里也睡足了覺(jué)，該是“我”出山施展才華，實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)的時(shí)候了，把諸葛亮在劉備一再真誠(chéng)相邀下準(zhǔn)備出山輔佐他的微妙心態(tài)表現(xiàn)得細(xì)致入微?！安萏么核悖巴馊者t遲”是說(shuō)春日正好，春睡正美，描述了諸葛亮高臥隆中，超然物外的生活狀態(tài)，把一位淡泊明志、寧?kù)o致遠(yuǎn)的隱居者的形象活現(xiàn)出來(lái)了。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累?？忌熳x文章，理解文章的內(nèi)容，找準(zhǔn)答題的區(qū)域，對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行概括。當(dāng)時(shí)諸葛亮二十七歲，借機(jī)提出妙計(jì)，親自作為使者到孫權(quán)那里，向吳國(guó)求援。過(guò)去蕭何推薦韓信，管仲舉薦王子城父，都是考慮到自己的長(zhǎng)處，不可能樣樣都有的緣故。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。可以一戰(zhàn)?！饼R人三鼓。劌曰：“未可。一鼓作氣，再而衰，三而竭?！薄疽摇坑腥藦拈L(zhǎng)安②來(lái)，元帝問(wèn)洛下③消息，潸然流涕④。明日，集群臣宴會(huì)，告以此意。②長(zhǎng)安：西晉的封國(guó)，此時(shí)的長(zhǎng)安已失守。涕，眼淚。⑧邪（y233。 ①衣食所安，弗敢專也，必以分人。 （4）【甲】、【乙】?jī)晌亩贾饕阅姆N描寫來(lái)表現(xiàn)人物。（4）語(yǔ)言描寫；機(jī)智、聰穎、機(jī)敏、聰明、隨機(jī)應(yīng)變。弗：不。以，把。故此句可以翻譯為： 元帝把東渡的意圖詳細(xì)地告訴了他。 故答案為：⑴①賜福、保佑；②充滿；這里指士氣正旺盛；③為什么；④對(duì)……感到驚奇 ⑵ ①衣食這類養(yǎng)生的東西，我不敢獨(dú)自享用，一定要把它分給他人?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。我們?cè)诜g句子的過(guò)程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，語(yǔ)句通順就可以拿滿分了。可以直接摘取對(duì)人物評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)?！靖絽⒖甲g文】有個(gè)從長(zhǎng)安來(lái)的人，元帝就向他詢問(wèn)洛陽(yáng)方面的消息，不由得流下了眼淚?！痹鄹械胶茉尞悺！?3．文言文閱讀 【甲】楚王聞?dòng)诹曜咏K賢，欲以為相，使使者持金百鎰①，往聘迎之，于陵子終日：“仆有箕帚之妾，請(qǐng)入與計(jì)之。夫結(jié)駟連騎，所蚤不過(guò)容膝。遂相與逃，而為人灌因。妻從市來(lái)，日：“先生以而為義，豈將老而遺之哉!門外車跡，何其深也?”接輿日：“王不知吾不肖①也，欲使我治淮南，遣使者持金駟來(lái)聘。若受人重祿，乘人堅(jiān)良，食人肥鮮，而將何以待之！“接輿日：“吾不許也?！狈蜇?fù)釜甑⑤，妻載妊器⑥。賢明傳》【注釋】①鎰：y236。ng，中國(guó)古代的蒸食用具；⑥紅器：紡織工具。 ①楚王欲以我為相，遣使者持金來(lái)。（2）義士非禮不動(dòng)/不為貧而易操/不為賤而改行（3）①楚王想要請(qǐng)我擔(dān)任宰相，派遣使者帶著重金前來(lái)。 （2）這句話的意思是：仁義之士不合禮儀的事情不會(huì)去做，也不會(huì)因?yàn)樯硖幈百v便改變自己操行。故此句可以翻譯為：楚王想要請(qǐng)我擔(dān)任宰相，派遣使者帶著重金前來(lái)。 ②結(jié)合語(yǔ)境分析， 接輿的妻子從市場(chǎng)回來(lái)聽到丈夫說(shuō)楚王派使者拿