【正文】 為壯如牛的奶奶病倒了，要?jiǎng)邮中g(shù)?！贬t(yī)生微笑答道。忽然間，我分明看到奶奶蒼白的臉上掠過(guò)了一抹微笑的眼神，這眼神是慰藉，是滿足，是幸福，是盡享兒女孝道的知足與快樂(lè)。如今，一絲輕放，綻放出奶奶老來(lái)有靠的知足，病床前那抹眼神告訴我她是幸福的?？傄詾樾腋ｋx我們很遠(yuǎn)，其實(shí)親情地帶中演繹出來(lái)種種不正是幸福的寫照嗎？回首間，猛然發(fā)現(xiàn)——生命是一種奉獻(xiàn)和付出，幸福如果能在奉獻(xiàn)和付出中找到，那別人的笑臉也一定能像花兒一樣在你身邊簇?fù)碇?、綻放著。明確了這些之后，然后要分析文體，比如本次要求寫作記敘文，考生就要思考如何借助事件，通過(guò)“眼神”來(lái)體現(xiàn)這“幸?！?。然后要分析寫作的要求，題干要求寫作“記敘文”，要“形象生動(dòng)地展現(xiàn)出人物的幸福感”，要求有“細(xì)節(jié)”“描寫”，這就要求考生在寫作的過(guò)程中要注意所敘之事必須真實(shí)感人，把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實(shí)細(xì)膩的情感生動(dòng)細(xì)膩地描寫出來(lái)；要敘議結(jié)合，在敘事中恰當(dāng)?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題。素材：幸福是什么？如果用顏色來(lái)形容，幸福應(yīng)該是溫暖的黃色、熱烈的紅色；如果用聲音來(lái)比喻，幸福又是激越的高音，低婉的小調(diào)；如果用味道來(lái)打比方，幸福則為甜蜜蜜的滋味，是遠(yuǎn)赴外地的游子吃到的母親親手烹調(diào)的家鄉(xiāng)菜。也許你覺(jué)得獲得完全的幸福實(shí)在不容易。幸福，只要你奮斗不息勇于創(chuàng)造，幸福的安淇?jī)簩⒂肋h(yuǎn)伴著你。一個(gè)理解的眼神，一串溫暖的字符，一抹燦爛的微笑，都會(huì)給我們帶來(lái)巨大的幸福，幸福是心靈的感覺(jué)，同時(shí)也是生命的體驗(yàn)。你的幸福有著自你心靈深處發(fā)出的聲音，你能聽(tīng)得到嗎？那是來(lái)自天籟的如銀鈴般的聲音，你聽(tīng)，多美妙啊?！履釥柮}人往往通過(guò)題面中的某個(gè)字詞或字詞之間的某種關(guān)系，向考生展示一些信息，我們要認(rèn)真地領(lǐng)會(huì)和推敲。命題人總是從《新課程標(biāo)準(zhǔn)》出發(fā)，緊扣教材，巧擬文題，從某個(gè)角度去測(cè)試考生的認(rèn)識(shí)能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力。為此，我們一定要把文題與自己熟悉的內(nèi)容對(duì)接，正中自己的生活儲(chǔ)存，把作文引入得心應(yīng)手、揮灑自如的境地。要求：文體為記敘文，內(nèi)容要真實(shí)，情感要真摯，不抄襲，不套作，字?jǐn)?shù)不少于800字。萬(wàn)物毫無(wú)聲息，人們行色匆匆的景象，只不過(guò)是為我的苦悶增添了一份凄涼。似是逃避般的，我慌忙而走，甩開(kāi)那令我不敢直視的溫暖，甩開(kāi)那滿是冬意的凄清小街。心中的弦被全部撥斷了，化作一顆顆細(xì)珠滾落在山丘上，掩埋在泥土里。從那以后，打開(kāi)門，即使迎來(lái)的是風(fēng)霜雪雨、滿目冬意，我也不會(huì)逃避，因?yàn)槲业哪赣H就像是那冬日里的一縷陽(yáng)光，沖破重重阻礙，將她最溫暖的一面投射到我的身上，滲透到我的心里，將逐漸變冷的心緊緊的包裹起來(lái)，就像小的時(shí)候被緊緊地裹在襁褓里一般，溫暖而又舒適。關(guān)鍵詞是“陽(yáng)光”，透過(guò)字面看題目的深層含義 “冬日里的一縷眼光”可以用來(lái)比喻什么呢？ 陽(yáng)光的本意：明亮、溫暖、舒適（天氣）。 立意：我因?yàn)橐患裁词拢那橄粒ㄊ?、痛苦……），一件事（或一個(gè)人）給了我勇氣（信心、力量……），讓我的情緒由……到……起來(lái)。意思是命題作文限制得過(guò)死，不利于同學(xué)們發(fā)揮習(xí)作個(gè)性。一般情況下，審題應(yīng)做到“瞻前顧后、一字不漏”，明確題目的范圍及重點(diǎn)，找準(zhǔn)“題眼”。第三步：精心選材。確立了中心，選好了材料，就要考慮文章的謀篇布局。人與獨(dú)特的景相遇，與生活中熱愛(ài)之物相遇，與熟識(shí)或不熟識(shí)的人相遇，……因?yàn)橄嘤?，彼此豐富了生命，擁有了靈魂，促成了成長(zhǎng)。③字?jǐn)?shù)在800字左右。在這趟列車上，在任何的站口，你們都將默默地一直陪伴著我，直到永遠(yuǎn)……爸爸媽媽，能遇見(jiàn)你們，我很幸福。在這趟列車上，您陪我走了很長(zhǎng)的路，給了我無(wú)盡的溫暖，雖然在某個(gè)時(shí)候，您可能會(huì)轉(zhuǎn)換另一輛列車，但是在匆匆忙忙的上上下下間，我不會(huì)忘記您，我的老師。你是我們之間友誼的橋梁，是在知識(shí)的海洋里載我們前行的帆船，是收集我們喜怒哀樂(lè)的魔法箱，是我們中學(xué)故事的開(kāi)端和結(jié)束，是我們青春不可磨滅的最美好的回憶。列車在繼續(xù)前行，可能許多乘客已經(jīng)下車，我不知道，待你們?cè)俅紊宪嚂r(shí)還能想起我們?cè)?jīng)相識(shí)過(guò)嗎？但是，我會(huì)一直帶著你們的期望，伴著列車前進(jìn)再前進(jìn)，去遠(yuǎn)方遇見(jiàn)最精彩的自己。相遇的雙方可以是人與人，也可以是人與物；可以是現(xiàn)實(shí)的，也可以是想象的；可以是快樂(lè)的，也可以是憂傷的……此題可以深情回憶曾經(jīng)發(fā)生的難忘的“相遇”，通過(guò)具體的動(dòng)作、對(duì)話等描寫，表達(dá)內(nèi)心的深刻感受。角度三，寫自己與某種物相遇，這種物可以是動(dòng)物、植物或其他事物，只要你與它相遇時(shí)產(chǎn)生了難忘的感情就行。（3）最有趣的遇見(jiàn)?；貞浿校淮斡忠淮蔚挠鲆?jiàn)如同風(fēng)雨后盛開(kāi)的茉莉，清香猶存，令人沉醉于當(dāng)初的美好?？障搿斑h(yuǎn)方”是不現(xiàn)實(shí)的，最現(xiàn)實(shí)的方法就是從現(xiàn)在開(kāi)始努力奮斗。花朵們竊竊私語(yǔ)著，討論著長(zhǎng)廊上的各色展板。（6）望著眼前的高樓，那片水泥地忽然出現(xiàn)在眼前，很久以前，我總是在那里玩耍。那，是一次美麗的遇見(jiàn)。最后以帶著大家的希望去遇見(jiàn)最好的自己結(jié)束。現(xiàn)在天氣再熱，我也不再吃冰激凌了，因?yàn)椤ツ晔罴伲壹s了幾個(gè)同學(xué)出去玩，從天蒙蒙亮一直玩到烈日當(dāng)空。這時(shí)，有人提議去學(xué)校打籃球，大家都表示贊成，于是我們呼啦一下向?qū)W校奔去。車上堆滿了烏黑油亮的煤塊，他拉著這樣一輛煤車，在橋面的上坡上艱難“爬”行。他的兩臂死死拽住車，為了防止手滑松，他的腰上還系了一條與車相連的粗繩。終于爬上了坡，我為他松了一口氣，但也許下坡時(shí)比上坡更困難，更危險(xiǎn)。想我剛才在餐桌上浪費(fèi)了多少他們乞望不到的佳肴，平時(shí)面對(duì)豐盛的飯菜，我還不時(shí)地浪費(fèi)?；丶业穆飞?，我一口一口冰激凌吃掉，咸苦的激滋味在我心中久久不散。二是多法生感。那么，要想在“平凡的世界”里生發(fā)出讓人怦然心動(dòng)的感受，就必須用敏銳的觸覺(jué)去捕捉，用細(xì)膩的筆觸去描寫生活中那些讓人的心靈為之一顫的場(chǎng)景、畫面、鏡頭，讓讀者的心弦在你柔柔地?fù)芘庐a(chǎn)生出共鳴，這樣才能收到“平凡的人給我以最多感動(dòng)”的構(gòu)思之效。好的的記敘文正如好的電視劇，情節(jié)精彩，故事性強(qiáng)，懸念重重，能引人入勝。通常情況下，學(xué)生寫的記敘文不佳，最主要的原因就是故事的框架、選材和情節(jié)沒(méi)有構(gòu)造好，文章顯得平庸乏味。記敘文要完整生動(dòng)地?cái)⑹龉适?，名家名作無(wú)不是寓巧妙的情節(jié)構(gòu)思于完整的故事之中。寫記敘文離不開(kāi)寫人。描寫人物常用的方法是肖像描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理活動(dòng)描寫等等。優(yōu)秀的文學(xué)作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某一獨(dú)特而極具個(gè)性的細(xì)節(jié)描寫，而令我們過(guò)目不忘。這樣，寫事件則場(chǎng)面活現(xiàn)，寫人物則栩栩如生。抒情文字有時(shí)在敘述和描寫的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆?？梢灾v述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見(jiàn)解。④不得抄襲?！币?yàn)榭嚯y是金，是堪比成功的財(cái)富。有人會(huì)說(shuō)，苦難會(huì)給人帶來(lái)傷害與災(zāi)難，又怎么能是如同金子那樣寶貴的東西呢？實(shí)則不然，任何事物都是有雙面性的，苦難也是如此的。巴爾扎克曾說(shuō)，“苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵?；蛟S前方荊棘叢生，或許前方暗礁片遍，都應(yīng)該勇往直前，看那荊棘叢中，是玫瑰的嬌艷；暗礁水域，有波光的漣漪。這是一則材料作文，考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。挫折就是邁向成功所應(yīng)繳的學(xué)費(fèi)。在這黑暗而又寂寞的世界里，她并沒(méi)有放棄，而是自強(qiáng)不息，海倫學(xué)會(huì)用頑強(qiáng)的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。因?yàn)槟ルy，失聰?shù)呢惗喾易喑隽四捴巳丝诘摹睹\(yùn)交響曲》，因?yàn)槟ルy，癱瘓的霍金譜出了輝煌的《時(shí)間簡(jiǎn)史》，因?yàn)槟ルy，屈原唱出了千古絕唱之“無(wú)韻離騷”。對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵；挫折能造就強(qiáng)者，也能吞噬弱者。朱镕基總理就是這樣一個(gè)人，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不管前面是地雷陣，還是萬(wàn)丈深淵，我都將一往直前，義無(wú)返顧，鞠躬盡瘁，死而后已。正是這樣，在斯諾克的故鄉(xiāng)英國(guó)丁俊暉再次奪得冠軍，讓世人震驚。本文可用并列式結(jié)構(gòu)，首先提出中心論點(diǎn)：苦難是金，是堪比成功的財(cái)富。結(jié)構(gòu)上，做到首尾呼應(yīng)。思辨應(yīng)該是一個(gè)文章寫作的切入點(diǎn)，要貼近社會(huì)生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，體現(xiàn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力?！敬鸢浮颗f書閑來(lái)無(wú)事，總會(huì)蹲在舊書攤旁，小心翼翼地翻開(kāi)泛黃書頁(yè)，貪婪地嗅著那特有的馥郁古樸的味道，伴著那柔曼雋永的韻律，悉心感受這古老的舟撩撥的文字的海。它只有質(zhì)樸的裝裱，只有占滿書頁(yè)的文字。讓原來(lái)還膚淺的思想漸漸豐腴起來(lái)。這時(shí)的你，自由翱翔在歷史的天空，暢游在歷史的長(zhǎng)河，那俯瞰歷史的曼妙，打撈歷史的神秘，如夢(mèng)如幻。捧一本舊書，泡一杯濃茶，與陽(yáng)光交織的黃暈中，讓心靈恬然地律動(dòng)。記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性，記敘文是用來(lái)講故事的。抓住了故事性的記敘文，即便文筆一般，文章也差不到哪里去。優(yōu)秀的記敘文，往往構(gòu)思精致巧妙，情節(jié)引人入勝，高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。要領(lǐng)二．塑一個(gè)鮮活的人物。要讓記敘文中的人物形象鮮活起來(lái)，除了對(duì)人物與事件進(jìn)行敘述以外，還必須進(jìn)行細(xì)致深入的描寫。細(xì)節(jié)雖小，卻往往通過(guò)作品給人留下深刻、難忘的印象。側(cè)面烘托，則是借他人他物或環(huán)境，以襯托此人此物此景而顯出精神的一種方法。抒情的文字有時(shí)滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來(lái)傳情達(dá)意，即間接抒情，常見(jiàn)的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。要求:(1)必須寫記敘文體。我妹妹特別喜歡別人稱呼她“小書蟲”，她覺(jué)得那樣才能與愛(ài)讀書的姐姐相提并論；她說(shuō)羨慕“我”的生日，因?yàn)椤拔摇背錾哪翘煺檬鞘澜缱x書日——4月23日。 我們姐妹倆相處的日子總是充溢著感動(dòng)，流淌著幸福，這個(gè)聰明可愛(ài)的小寶貝呀，讓我如何不愛(ài)她！剛剛學(xué)會(huì)說(shuō)話的她，就把《三字經(jīng)》當(dāng)成了她的童謠兒歌了。那段日子，這本小書就成了她的“鎮(zhèn)定劑”和調(diào)味劑。最美好的光陰，就是她在書房席地而坐，看著她自己喜愛(ài)的書，晃著小腦袋，還奶聲奶氣地輕聲念著，真正的是津津有味。閱讀方式也由在爸媽和我的幫助下完成，變成了她讀我們一家人來(lái)聽(tīng)。靜心苦讀，持之以恒，必能陶冶性情，提升修為。一句話，作文的考查能充分體現(xiàn)國(guó)家層面“立德樹(shù)人”的理念，語(yǔ)言文化層面能激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的傳承與熱愛(ài)，進(jìn)而彰顯漢語(yǔ)言文字的魅力。簡(jiǎn)言之，話題是“讀書，閱讀”；命題方式是全命題作文，規(guī)定了文體必須是記敘文。3.“終身學(xué)習(xí)”是時(shí)下的倡導(dǎo)的口號(hào)。夏天的夜晚，車胤就用白絹?zhàn)龀赏腹獾拇?，裝幾十個(gè)螢火蟲照著書本，夜以繼日地學(xué)習(xí)著。毛澤東在湖南第一師范學(xué)習(xí)期間，曾寫。這和我們時(shí)下倡導(dǎo)的“開(kāi)卷有益”“腹有詩(shī)書氣自”的觀念是一脈相承的。然后重點(diǎn)記敘嗜好讀書的人的故事，通過(guò)他看書閱讀的時(shí)候的言行舉止、神態(tài)外貌的具體描摹，展現(xiàn)他喜愛(ài)閱讀，陶醉其間。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。沒(méi)有限制的內(nèi)容，題目上沒(méi)寫，需要自己去想。，化抽象為具體?！敬鸢浮空覝?zhǔn)位置 綻放光彩大?？匆?jiàn)藍(lán)天，雖然沒(méi)有藍(lán)天的廣闊無(wú)垠，但它依然奔涌向前，創(chuàng)造出翻天的巨浪與壯麗；大山看見(jiàn)綠洲，雖然沒(méi)有綠洲的富饒與美麗，但它依然巍然挺拔，創(chuàng)造出誘人的險(xiǎn)峻與雄偉；冰雪看見(jiàn)春日，雖然沒(méi)有春日的溫暖宜人，但它依然冰霜冷酷，創(chuàng)造出雪花的晶瑩與剔透。每個(gè)人都有每個(gè)人不同的具體情況，我們應(yīng)根據(jù)自己的具體情況，找準(zhǔn)自己的人生位置，而后不懈努力，這樣我們無(wú)論在哪行哪業(yè)，都能綻放出自己的獨(dú)特光彩。不要怨天尤人，其實(shí)人世間誰(shuí)都沒(méi)有十全十美，誰(shuí)都會(huì)有缺憾。請(qǐng)記住李白的“天生我材必有用”的詩(shī)句吧，只要善于找準(zhǔn)自己的人生位置，那么無(wú)論你在哪里，也無(wú)論你在干什么，你都能綻放出自己獨(dú)特的人生光彩！ 簡(jiǎn)評(píng)：這篇習(xí)作運(yùn)用大量比喻和事例比較充分地論述了“只有找準(zhǔn)自己的人生位置并不懈努力，才能綻放出自己人生的奇特光彩”的中心論點(diǎn)。一般可針對(duì)題目提“是什么，為什么，怎么樣”等問(wèn)題，并自問(wèn)自答。有人說(shuō)，精彩是可以預(yù)約的，只要準(zhǔn)備充分，就能展開(kāi)美麗的圖景；有人說(shuō)，精彩是無(wú)法預(yù)約的，只要大膽向前，隨時(shí)可能發(fā)現(xiàn)意外的通道……請(qǐng)以“預(yù)約精彩”為題寫一篇不少于800字的記敘文，角度自選，立意自定?！彼Я?。我聽(tīng)到他的汗水落地的聲音和沉重的喘息聲，他在跑。那個(gè)視線中的身影開(kāi)始搖晃，他已經(jīng)疲憊不堪了，他衣衫襤褸，沾滿了塵埃，他開(kāi)始跑不動(dòng)了，他的腳步變得凌亂、滯重，他踉蹌前行，他快跑不動(dòng)了?！吧w文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》”，這個(gè)世界只有絕望后的希望，只有被囚禁的生存……我的世界里，是場(chǎng)大雨后明凈的空氣和一道彩虹。用汗水和淚水播種希望，用理想和信念培育希望，我終將含笑地收獲，流火六月，我預(yù)約精彩，展望未來(lái)?！安牧稀焙汀懊}”有如下幾種關(guān)系，如導(dǎo)入關(guān)系，即命題人通過(guò)材料的指向，一步步引出命題本身；解說(shuō)關(guān)系，即命題人通過(guò)材料對(duì)命題加以必要的闡釋說(shuō)明，一般是借助材料來(lái)闡釋命題所包括的內(nèi)涵或命題所涉及的范圍；限制關(guān)系，即命題人通過(guò)材料對(duì)命題的內(nèi)涵或外延適當(dāng)加以限制，以避免命題過(guò)大或過(guò)寬泛。從行文的重點(diǎn)來(lái)看，應(yīng)重在“預(yù)約”一詞，怎樣預(yù)約（突出“求”的過(guò)程），無(wú)法預(yù)約（突出“逢”之前的千轉(zhuǎn)百回）。行文結(jié)構(gòu)：首先擬一個(gè)亮麗的標(biāo)題——《預(yù)約精彩》，本文的標(biāo)題已經(jīng)給定，如果沒(méi)有，一般按照動(dòng)賓的結(jié)構(gòu)模式來(lái)擬。素材：你讀過(guò)林清玄的《可以預(yù)約的雪》嗎？他說(shuō)，世上可以預(yù)約的只有死亡，凄然悲涼溢于言表。草長(zhǎng)鶯飛的春天，萬(wàn)物萌動(dòng)復(fù)蘇，春風(fēng)拂面，春雨沾衣；驕陽(yáng)似火的夏日，萬(wàn)物繁茂盛極，蟬聲歡愉，蛙聲歡暢；金黃燦爛的秋天，萬(wàn)物沉淀希望，高粱迎風(fēng)，大豆招展；雪白晶瑩的冬日，萬(wàn)物沉寂靜謐，雪花紛揚(yáng)，梅花靜綻。預(yù)約的精彩如同合格證書上早就設(shè)計(jì)好的圖章，哪里會(huì)像街頭轉(zhuǎn)角處的那面墻上的涂鴉更具感染力，更加精彩呢？每個(gè)人的人生都是一幅空白的畫卷，拿起生命的毛筆，在畫卷上書寫美好的人生。劉邦心有大志，以小小亭長(zhǎng)之地位，卻因?yàn)閴?mèng)想的鞭策，干出一番大事業(yè)。達(dá)到精彩的路途上，他必定有過(guò)痛苦，有過(guò)無(wú)助，有過(guò)失落，但是他必定堅(jiān)持、忍耐。顏真卿從張旭學(xué)書，刻苦數(shù)十載，終成大家。于是他卷土重來(lái)，終于稱霸一方?！军c(diǎn)睛】作為命題作文，要充分吸取題目中的隱含信息，確定文章的寫作走向。要切中題旨文意，暗合命題要求。眾所周知，我們只有寫自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問(wèn)題，才能有話可說(shuō)，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫出內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出的好文章來(lái)。作家林斤瀾寫過(guò)一篇短文，說(shuō)作家孫犁曾有一個(gè)出國(guó)機(jī)會(huì)，眾人垂涎欲滴，但他輕易就放棄了，原因竟是：他不會(huì)打領(lǐng)帶?！闭?qǐng)以“我的享受”為作文題。③不少于800字。記得一次放學(xué)，我剛背上書包準(zhǔn)備往家趕，可天公偏偏不作美，霎時(shí)間下起了大雨。腳步在教室的門口