【部編版小升初語文】詩歌鑒賞訓練經(jīng)典題目-預覽頁
【正文】 花都在枝頭，綠葉相扶，格外妖嬈，而楊花卻要離開枝頭，漫天飛舞，這給春天增加了一種況味，楊花的漫天飛揚，也就預示著百花將凋、春天將逝，楊花這一意象，也就自然而然地成為惜春傷感的象征。我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風一直陪著你到夜郎以西。 故答案為：⑴ 暮春。學生要在平時的學習中，牢記常見意象的含義，如：松梅竹菊寓高潔；借月托雁寄鄉(xiāng)思；杜鵑鷓鴣啼凄凄；梧桐葉落透悲意；別時長亭柳依依；落花流水傳愁緒；烏鴉燕子系興衰；草木仍在人事移等等。4．閱讀下面這首詩，完成小題。 【答案】 （1）不違背，這里的“夏寒”不是指氣候，而是指松樹長得高大、茂盛，給人一種清涼之感?！跋暮钡囊馑际窍募靖械?jīng)鏊?，這里是因為松樹生長的茂盛，樹陰很大給人帶來清涼。牛羊自在的吃草，小孩不識官家衣服，更不識官家人，所以也是無拘無束，自由自在的生活。 ⑵ 通過對綠綠的芳草，茂盛的長松，晚歸的牛羊，還有可愛的孩童，表達了作者對自由、和諧、寧靜的鄉(xiāng)村田園生活的喜愛之情。5．古詩詞閱讀。 （2）“不知秋思落誰家”這一問，寫出了詩人怎樣的情感？結(jié)合全詩，簡要分析。細致地表現(xiàn)出冷露的輕盈無跡，又渲染了桂花的浸潤之久。普天之下不知有多少人在望月思親。 故答案為：⑴ 凄涼（意思相近即可） ⑵ “不知秋思落誰家”以委婉的問句表達，言有盡而意無窮，突出自己中秋見月不見人的愁苦，表達對友人的思念之情。6．閱讀下面的古詩，回答問題。野客閑相對，如逢世外人。“獨立江山暮，能開天地春”寫的是傍晚時梅花獨自立在天地之間，說它的開放能開辟出一片春天。 故答案為：⑴忽放；獨立； ⑵詩人稱自己為“野客”，稱梅為“世外人”，表明自己無意功名，與梅意氣相投的情感。 【甲】秋詞（其一）（唐）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。（1）這兩首詩都描寫了秋天的景物，但是描寫的對象不同，【甲】詩描寫的對象是________，而【乙】詩則描寫了秋天的四種景象，分別是秋蟬、秋柳、________、秋葉。 （2）《秋詞》古人的悲秋，作者頌秋，秋天“一鶴凌云”，展現(xiàn)的是秋高氣爽，萬里晴空，白云漂浮的開闊景象。字里行間流露出詩人投身自然、擁抱自然的閑靜安逸的心態(tài)。 ⑵本題考查考生對詩人情感的理解，解答時要讀懂詩歌，理解詩人的情感，考生要對詩歌進行比較的閱讀，結(jié)合詩句中的意象、理清詩人的情感。 （2）詩歌表達了詩人怎樣的思想情感？ 【答案】 （1）兩年為客；千里孤舟（2）表達了詩人羈旅在外的濃濃的思鄉(xiāng)之情。忽然看見岸邊的菊花開得正盛，可自己那有心情去欣賞呀，想到千里之外的故鄉(xiāng)明天又是重陽節(jié)了。答題時要在反復閱讀詩歌的基礎上理解詩歌的內(nèi)容，然后再根據(jù)題目要求從詩中篩選出恰當?shù)脑~語即可。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。誰家新歸的燕子在湖邊飛上飛下，它們忙著銜泥筑巢。然后再對其進行潤色和加工，用優(yōu)美的言辭將其敘述出來就可以了。誰家新歸的燕子在湖邊飛上飛下，它們忙著銜泥筑巢。10．閱讀詩歌，回答問題。 （2）下面對這首詩的賞析，錯誤的一項是（ 首句寫景兼點時令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。詩中將無知無情的明月當成善解人意的人，寄托了詩人對友人的懷念和同情。（2）A 【解析】【分析】（1）一個“聞”字，突顯了地域的阻隔，訊息的滯后，命運的叵測。首句寫景兼點時令，突出了楊花的零落和子規(guī)啼叫的哀傷，渲染了悲涼的氣氛。 【點評】⑴本題考查詩歌煉字賞析。
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