【正文】 思，③是要能夠理解詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情，④是要分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法和語(yǔ)言特點(diǎn)。江山留勝跡，我輩復(fù)登臨。n）山：在湖北襄陽(yáng)。（1）下列詩(shī)歌中，情感主旨與本詩(shī)最接近的一首是（ 曹操《觀滄海》王安石《登飛來(lái)峰》 【解析】【分析】（1） 此詩(shī)因作者求仕不遇心情苦悶而作，詩(shī)人登臨峴山，憑吊羊公碑，懷古傷今，抒發(fā)感慨，想到自己空有抱負(fù)，不覺(jué)分外悲傷，淚濕衣襟。 （2）結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容和作者所表達(dá)的感情分析，“天寒夢(mèng)澤深”與“天黑夢(mèng)澤深”只有一字之差，但“寒”是從觸覺(jué)來(lái)寫，“黑”是從視覺(jué)來(lái)寫的，此詩(shī)是因作者求仕不遇心情苦悶而作，詩(shī)人登臨峴山，憑吊羊公碑，懷古傷今，抒發(fā)感慨，想到自己空有抱負(fù)，不覺(jué)分外悲傷，淚濕衣襟?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考生對(duì)詩(shī)人思想感情把握的能力。解答時(shí)，需要反復(fù)誦讀詩(shī)歌，整體感知詩(shī)意，揣摩字詞在詩(shī)中的意思，體會(huì)該字詞在詩(shī)中創(chuàng)設(shè)的意境，聯(lián)系整首詩(shī)歌，結(jié)合具體語(yǔ)境，分析該字詞所傳達(dá)的情感。師已忘言真有道，我除搜句③百無(wú)功。②吳音：指江浙一帶方音。 （2）第三、四聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？ 【答案】 （1）吳音漸已變兒童（2）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)文長(zhǎng)老淡泊、安閑生活的羨慕，自己除了作詩(shī)之外一事無(wú)成的無(wú)奈，遍賞浙東山水寄托詩(shī)情的愿望。通過(guò)理解可知，詩(shī)中直接體現(xiàn)詩(shī)人離家很久的詩(shī)句是： 吳音漸已變兒童 ?！北磉_(dá)自己遍賞浙東山水寄托詩(shī)情的愿望。該題型做題前要整體感知讀懂詩(shī)歌，根據(jù)詩(shī)歌的注解，所選意象以及詩(shī)歌的情感語(yǔ)句即可把握詩(shī)歌主旨情感。 【甲】”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。余悉去秦法，諸吏人皆案堵④如故。③棄市：死刑。 誹謗者族B. 燁然若神人D. ①數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)。 （5）【甲】文中齊威王給群臣吏民下達(dá)命令，【乙】文中劉邦入關(guān)前給百姓寫告諭，他們這樣做各有什么目的？ 【答案】 （1）B（2）①幾個(gè)月以后，還偶爾有人來(lái)進(jìn)諫。 【解析】【分析】（1）A……的人。 （2）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。這句話的大意是：（我們）是為民眾除害，不是想來(lái)推動(dòng)危害大家，不用驚恐！根據(jù)句意及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，這句話的斷句方法是：為父老除害/非有所侵暴/無(wú)恐！ （4）結(jié)合文章內(nèi)容分析并概括【甲】鄒忌曰：“由此觀之，王之蔽甚矣?！疽摇渴莿畹娜腙P(guān)告諭，在這個(gè)告諭中，劉邦首先陳述秦法的嚴(yán)酷，然后陳述與眾諸侯的約定，接著與父老約法三章，最后說(shuō)我是在這里等待諸侯實(shí)踐諾言的， ⑶ 為父老除害/非有所侵暴/無(wú)恐！ ⑷ 齊王納諫及其結(jié)果。考查的詞語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。 ⑶文言斷句的題目，注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開(kāi)，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開(kāi)。答題時(shí)要在疏通文意的基礎(chǔ)上抓住關(guān)鍵句，認(rèn)真思考語(yǔ)句中蘊(yùn)含的意思，然后再綜合起來(lái)概括作答。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信。可以一戰(zhàn)?！饼R人三鼓。劌曰：“未可。一鼓作氣，再而衰，三而竭。 （2）下列選項(xiàng)中劃線字意思相同的一項(xiàng)是（又何間焉/間不容發(fā)望其旗靡/所向披靡公將鼓之/鑼鼓喧天小信未孚/信手拈來(lái)（3）對(duì)“齊師伐我”一事，曹與“鄉(xiāng)人”的態(tài)度有何不同？ （4）閱讀第二段，從曹劌簡(jiǎn)短的話語(yǔ)中，你能感受到當(dāng)時(shí)怎樣的戰(zhàn)斗形勢(shì)？ （5）本文借曹劌之口，揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)中的哪些制勝之道？ 【答案】 （1）一鼓作氣（2）B（3）“鄉(xiāng)人”漠不關(guān)心，抱著事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度；而曹劌則是主動(dòng)參與，關(guān)心國(guó)事。 （2）A參與； 空隙 。 （3）結(jié)合文章內(nèi)容分析，在“齊師伐我，公將戰(zhàn)”時(shí)，曹劌立即就要見(jiàn)魯莊公，要看魯莊公何以戰(zhàn)以及如何戰(zhàn)，這說(shuō)明曹劌是主動(dòng)參與，關(guān)心國(guó)事；而對(duì)此時(shí)，他的鄉(xiāng)鄰卻說(shuō)那是當(dāng)大官的人謀劃的事，和我們老百姓沒(méi)有關(guān)系，由此可知，“鄉(xiāng)人”是漠不關(guān)心，抱著事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度。 故答案為：⑴ 一鼓作氣； ⑵ B； ⑶ “鄉(xiāng)人”漠不關(guān)心，抱著事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度；而曹劌則是主動(dòng)參與，關(guān)心國(guó)事。答這樣的題，要求平時(shí)結(jié)合課文要多積累運(yùn)用成語(yǔ)，積累的多了，答這樣的題就非常簡(jiǎn)單了。 ⑶本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括能力。 ⑸本題考查分析文章給人啟示的能力。 始為布衣時(shí)，貧無(wú)行，人多厭之者?！北娙柚唬骸靶拍芩来涛也荒芩莱鑫铱柘隆Ｐ艛?shù)與蕭何語(yǔ)，何奇之。信曰：“大王之入武關(guān)，秋毫無(wú)所害，除秦苛法，與秦民約，法三章耳，秦民無(wú)不欲得大王王秦者?！庇谑菨h王大喜，自以為得信晚。（節(jié)選自《史記（1）下列對(duì)文中劃線詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（布衣，即為布制衣服，為古代庶人之服，這里借指平民，如“布衣之怒”。三秦、河南，古地名。（2）為文中畫線的語(yǔ)句斷句，正確的一項(xiàng)是（信能死刺我不能死/出我袴下B.B.D.②信數(shù)與蕭何語(yǔ)，何奇之。故選C。故選C?！币馑际牵骸巴らL(zhǎng)的妻子對(duì)這事也很頭疼?！?，并不是嫌飯不好。②“信數(shù)與蕭何語(yǔ)，何奇之”句中“數(shù)”意思是“多次”，“語(yǔ)”意思是“談話”，“奇”意思是“認(rèn)為……是奇才”。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)語(yǔ)文知識(shí)文化常識(shí)的掌握和辨析。 ⑶本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。 【參考譯文】 經(jīng)常依靠別人來(lái)糊口度日，人們都討厭他。韓信也明白他們的用意，很生氣，從此就和他們斷絕了關(guān)系，離開(kāi)了他家。街上的人都嘲笑韓信，認(rèn)為他是個(gè)膽小鬼。漢王劉邦入蜀時(shí)，韓信又逃離楚軍歸附了漢王，也沒(méi)有什么軍功。 根據(jù)諸侯的成約，大王理當(dāng)在關(guān)中做王，關(guān)中的百姓都知道這件事，大王失掉了應(yīng)得的爵位進(jìn)入漢中，秦地百姓沒(méi)有不怨恨的。八月，漢王出兵經(jīng)過(guò)陳倉(cāng)向東挺進(jìn)，平定了三秦。①天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弟之怠。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。 （2）解釋文中劃線詞語(yǔ)的意思。 （5）學(xué)完本文后，小強(qiáng)同學(xué)想結(jié)合文章內(nèi)容寫一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你使用以下短語(yǔ)幫他將對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。德隆望尊注意“宋濂”的“濂”字不要寫錯(cuò)。②句意思是我抄好之后，跑著去給人家送書，一點(diǎn)也不敢超過(guò)約定的時(shí)間。由此看出其目的是告誡人們學(xué)習(xí)要像自己一樣不畏懼艱苦，最終都會(huì)有所成就。 故答案為：⑴明；宋濂； ⑵借，求借；拿；背著；破舊 ⑶①；② ⑷ 作者通過(guò)自謙，來(lái)表達(dá)自己經(jīng)過(guò)刻苦努力終有所成的經(jīng)歷，來(lái)勉勵(lì)那些真正有才干的人，必更會(huì)得到人們的厚愛(ài)，目的在告誡人們學(xué)習(xí)要像自己一樣不畏懼艱苦，最終都會(huì)有所成就。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；要能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。 ⑸本題考查擬寫對(duì)聯(lián)的能力，擬寫對(duì)聯(lián)的要求是：①字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。 【甲】元昊請(qǐng)和，召拜樞密副使②。范仲淹傳》）【乙】漁家傲羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。④懦默：懦弱，不出聲。 B.屬予作文以記之（《岳陽(yáng)樓記》）（3）用“/”劃出下面句子的停頓。結(jié)合【甲】文中，范仲淹感慨“平時(shí)諱言武備”，還可以看出作者對(duì)朝廷不修五倍、不重邊功的無(wú)奈悲憤之情。據(jù)此可知這句話正確的斷句方法為： 命為陜西宣撫使/未行/復(fù)除參知政事 。武備：因此這里使用了互文的修辭手法，抒發(fā)了身處邊塞的征人思鄉(xiāng)之情。【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查解釋文言實(shí)詞的能力。“之”在文言文里是一個(gè)非常重要的詞語(yǔ)，既作實(shí)詞用，也做虛詞用。做這樣的題，首先要掌握文言斷句的一般方法：從特殊標(biāo)志詞切入： ：①發(fā)語(yǔ)詞或嘆詞：夫、蓋、若夫、嗟夫等；②時(shí)間詞：是時(shí)、昔者、既而等；③謙詞：下官、竊、寡人等；④人稱代詞或指示代詞：吾、余、予、爾等；⑤疑問(wèn)詞：何、孰、安、胡等；⑥復(fù)音虛詞：然則、是故等。 ⑷本題考查文言文句子翻譯。理解詩(shī)句內(nèi)容，首先要抓住詩(shī)句中的人、物、景、事進(jìn)行分析，然后再把這些內(nèi)容綜合起來(lái)考慮。 【參考譯文】 羌人各部有來(lái)歸降的，都能推心置腹的接待，所以金人不敢輕易擾亂邊境。后被任命為陜西宣撫使，沒(méi)有成行，又被除去參知政事一職。 既長(zhǎng)，知其世家，感泣辭母，去之南都，入學(xué)舍，晝夜苦學(xué)，五年未曾解衣就寢。 ①范仲淹二歲而孤________②日昃始食________（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線的句子。 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累及句意理解句子意思，注意“始”這里是才的意思。（3）結(jié)合范仲淹的動(dòng)作和語(yǔ)言分析，從“五年未曾解衣就寢?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。⑶本題考查分析人物形象的能力?！咀⑨尅竣傺蚴恐@：唐朝人。千帆結(jié)陣而來(lái)，亦甚雄快。既成，賓僚請(qǐng)大合樂(lè)落之，子京曰：“直須憑欄大哭一番乃快！”第以束發(fā)③登朝，（B）為名臣，（C）為名帥，已稍稍展布其才； 而又有范公為知己，不久報(bào)政最④矣，有何可哭？至若予者，為毛錐子⑤所窘，一往四十余年， 不得備國(guó)家一亭一障之用。③束發(fā)：年紀(jì)輕。 ①泫然不能自已也________②昔滕子京左遷此地 ________③壯心日灰 ________④是則真可哭也 ________（3）用“/”為下面句子斷句，共斷3處。有人認(rèn)為要解讀古人文意，翻譯不如品味咀嚼。（4）激蕩（意思相近即可）；浪潮（湖浪、波浪等）（5）詩(shī)的前兩句描繪了雨后沙塵被滌凈，芳草萋萋，溪水碧綠，景物一新的景色，空氣清新，景色優(yōu)美。 （2）本題注意“左遷（降職或遠(yuǎn)調(diào)）”的正確解釋。 （4）結(jié)合文本內(nèi)容，“炮車云生”,繪盡云之狀貌；“猛風(fēng)大起”極言風(fēng)之狂烈；“湖浪奔騰”摹寫浪濤之激蕩；“雪山?jīng)坝俊眲t描畫浪潮之澎湃。這兩句寫出了雨后后溪芳草萋萋，靜美清澈的特點(diǎn)。而《岳陽(yáng)樓記》中古仁人“不以物喜，不以己悲”，超脫了個(gè)人憂樂(lè)，以天下為己任，有“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。 ⑹羊士諤看到雨后景物一新的景色，表達(dá)了對(duì)雨后后溪的喜愛(ài)之情，但聽(tīng)到杜鵑聲，想到只有自己一人，又流露出寂寞之情，由景而引發(fā)內(nèi)心的情感變化，袁中道也是由景而生憂愁失意之情，他們都因眼前景物而引發(fā)心態(tài)上的變化，都局限于個(gè)人憂樂(lè)。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行概括。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，抓關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行分析和概括。 我們出游的這一天，風(fēng)和日麗，湖面像被熨燙過(guò)一樣平坦．時(shí)常有小船來(lái)來(lái)往往，像蠅頭小字，附著在白練似的溪流上．舉酒同飲，意趣閑淡．中午時(shí)分，風(fēng)漸漸大起來(lái)，湖水有汩汩的聲音．很多船只排陣而來(lái)，景色雄壯讓人愉快．傍晚時(shí)分，狀如炮車般的云升騰起來(lái)，狂風(fēng)大作，湖面波浪奔騰，白色的波浪如雪山?jīng)坝科鸱?，震撼城郭．我這時(shí)環(huán)顧四周一片慘淡，放下筷子站立起來(lái)，憂懼悲傷，傷心流淚而且不能自制了． 其年十月，琯兵敗于陳濤斜。時(shí)關(guān)畿①亂離，谷食踴貴②，甫寓居成州同谷縣，自負(fù)薪采梠，兒女餓殍③者數(shù)人。永泰元年夏，武卒，甫無(wú)所依，乃游東蜀依高適。甫嘗游岳廟，為暴水所阻，旬日不得食。杜甫傳》有刪減）【注釋】①畿（jī）：古代稱靠近國(guó)都的地方。④忤（wǔ）：逆，不順從。（房琯和嚴(yán)武都是杜甫的朋友，但杜甫對(duì)他們倆的態(tài)度卻極不相同。C.（3）《舊唐書》是歷史傳記，其語(yǔ)言特點(diǎn)是“寓褒貶于敘事中”。譬如杜甫的好朋友房琯被罷相時(shí)，文中只寫到“甫上書言琯有才，不宜罷免”，杜甫也因這次上書，“出甫為華州司功參軍”。 （2）A正確。D 杜甫過(guò)世后，他兒子的兒子把他的靈樞從耒陽(yáng)遷回偃師縣西北首陽(yáng)山下葬。 故答案為：⑴ 永泰二年/啖牛肉白酒/一夕而卒于耒陽(yáng)/時(shí)年五十九?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查文言文斷句的能力。 ⑶本題考查探究歷史傳記語(yǔ)言特點(diǎn)的能力。 第二年春，琯被罷去宰相一職。一段時(shí)間之后，被召回補(bǔ)任京兆府功曹。嚴(yán)武與杜甫是世交，對(duì)杜甫的待遇十分豐厚。嚴(yán)武拜訪他，他有時(shí)也不戴好官帽，他就是這樣傲慢胡亂。這一年，崔寧殺死英乂，楊子琳攻陷西川，蜀中很亂。 永泰二年，杜甫吃牛肉白酒，一個(gè)晚上就死在了耒陽(yáng)，當(dāng)時(shí)年紀(jì)只有五十九歲。元和年間，宗武的兒子嗣業(yè)，從耒陽(yáng)遷走杜甫的棺柩，回葬在偃師縣西北首陽(yáng)山前。 徐伯珍字文楚，東陽(yáng)太末人也。太守瑯琊王曇生、吳郡張淹①并加禮辟②，伯珍應(yīng)召便退，如此者凡十二焉。家甚貧窶④兄弟四人皆白首相對(duì)時(shí)人呼為四皓。②辟：征召（為官）。 ） A. 家 甚 貧 窶 兄 弟 四 人 皆 白 首 相 對(duì) 時(shí) 人 呼 為 四 皓。 【解析】【分析】（1）“喪父”；后者“我”。故選B。 （3）要答好此題，首先要整篇閱讀文言文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語(yǔ)句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個(gè)什么主要觀點(diǎn)?！军c(diǎn)評(píng)】】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。 ⑶本題考查考生對(duì)文章主題賞析的理解和分析，解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵。 徐伯珍，字文楚，東陽(yáng)太末人。太守瑯邪王蕭曇生、吳郡人張淹都曾禮聘他，徐伯珍應(yīng)召后便立即退歸，這樣做共有十二次。他家門前長(zhǎng)著一棵梓樹(shù)，一年便長(zhǎng)得很粗壯，須兩人合抱。20．閱讀選文，回答問(wèn)題 醉翁亭記其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。 已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。 （________） （________）（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。B.”但太守又“名之者誰(shuí)”暫按不