【精品】七年級語文下冊配套練習冊名著默寫答案含答案-預覽頁
【正文】 音字。學生在平時的學習時，要循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成。（陸游《游山西村》） （2）________，賞賜百千強。（劉禹錫《陋室銘》） （6）然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，________？（紀昀《河中石獸》） （7）龔自珍的《己亥雜詩》，詩人從花開花落更替中悟出生命真諦的句子是________，________。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時要注意不要出現(xiàn)錯誤（錯別字、漏字、添字）。[乙]晚 春韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。②乙詩詩人用擬人手法，從花的角度寫對春天的留戀，表達了詩人對即將離去的春天的熱愛和不舍?！锻泶骸愤\用擬人的修辭手法，通過描寫花草樹木得知春天不久就要歸去，于是各逞姿色，爭芳斗艷，欲將春天留住，就連那本來沒有任何姿色的楊花、榆莢也不甘示弱，好像雪花隨風飛舞，加入了留春的行列。②乙詩詩人用擬人手法，從花的角度寫對春天的留戀，表達了詩人對即將離去的春天的熱愛和不舍。（杜牧《泊秦淮》） （2）________，一山放過一山攔。”《望岳》中詩人表達遠大志向的句子是“________，________。【點評】復習古詩文名句，首先要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次要字字落實，默寫中不能出現(xiàn)錯別字、更不能丟字添字；再次要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容；最后在平時注意歸類總結。(王維《竹里館》) （2）故園東望路漫漫，________。請你默寫出以愛國為主題的古詩名句(連續(xù)的兩句)： ________。④感時花濺淚，恨別鳥驚心。首先要選準詩句，關鍵是不能錯字、別字、形似字。③王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。 兵。需要注意“ 篁 ”“ 莢 ”“ 龍鐘 ”的寫法。 （2）【探究】閱讀下面材料，并寫出你的探究結果。④等我長大了，我讓奶奶享福。（2）父母對孩子無限付出的愛；孩子沒有完全認識父母的苦心；父母對子女的期待僅是希望得以團聚。慈母手中線，游子身上衣。材料一注意圖表有一共同點，都出現(xiàn)了“享福”二字；從中可以看出從小到大，父母對孩子無限付出愛，孩子沒有完全認識父母的苦心。示例：在家孝順父母，不跟父母頂嘴；主動做家務；主動多跟父母交流，多加溝通。9．你所在的班級將要舉行“愛國 （2）香港著名歌手張明敏說過“現(xiàn)在唱愛情的歌曲太多，唱愛國的歌曲太少，我看有必要提倡愛我民族，愛我中華，愛我社會的歌曲”。因為唱愛國歌曲能夠讓我們時刻不忘自己是一個中國人、時刻以我們是中國人而感到驕傲。 學校將于4月25日下午兩點在校多功能教室舉行“我愛祖國”詩歌朗誦比賽決賽，要求各班去觀摩比賽，請各班班主任組織好本班學生按時有序到場。②稱呼：換行頂格寫被通知方的名稱，后加冒號。本題按通知的格式要求，書寫通知相關內(nèi)容來作答。⑶通知各班班主任： 校團委 2019年4月23日【點評】⑴此題考查默寫古詩文名句的能力。 ⑵本題考查表達觀點和看法的能力。我們?nèi)粘W習、生活和工作中會經(jīng)常用到通知這種應用文，寫作時首先要掌握它的寫作格式，然后把有關內(nèi)容寫清楚即可。①春潮帶雨晚來急，________。本題考查考生對古詩文的記憶能力、理解能力。這樣才能應對各類題目的考查。于是有不少國人指出，我們不過美國的母親節(jié)，我們要過自己的母親節(jié)。 （2）孟郊的一首《游子吟》，通過回憶一個看似平常的臨行前縫衣的場景，凸顯并歌頌了母愛的偉大與無私。示例二：不同意，母親節(jié)應該是一個純粹的節(jié)日，不應附加上太多的文化宣傳負擔，且人們已經(jīng)習慣了美國定的日期展開。（3）略 【解析】【分析】（1）本題考查見解表述。不同意也要從多角度講出理由?！队巫右鳌凡皇墙^句，也不是律詩，總共六句和其他詩歌不同。比如：世上只有媽媽好，沒有天就沒有地，沒有您就沒有我，謝謝您給我?guī)淼囊磺幸磺?。媽媽，無論在哪里，我永遠愛您。臨行密密縫，意恐遲遲歸。中國要過自己的母親節(jié)，因為孟子的生日為周歷四月初二，以這個日子為中華母親節(jié)，提取關鍵信息結合自己的理解作答。答題時應注意，可以從多方面多角度表達對偉大母親的由衷感謝，再如：從沒有為您寫過什么，也沒有給您說過什么感謝的話，但您對我的關心和愛意，點點滴滴都在心頭。（1）古今中外，有很多文人墨客用自己深情的筆觸表達著對親情的眷戀。請你仿照示例，再布置兩道作業(yè)。）（2）作業(yè)1：為家人做三件事，一起體會親情；作業(yè)2：主持一次家庭會議，和父母一起回顧自己進入初中以來的學習與生活，并對三年的初中生活做出規(guī)劃。
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