【正文】 驂乘。宣叩頭曰“愿乞一言而死。宣不從強(qiáng)使頓之宣兩手據(jù)地 ， 終不肯俯。宣悉以班諸吏。詔遣使者臨視，唯見布被覆尸，妻子對(duì)哭，有大麥數(shù)斛，敞車一乘。 宣 使 兩 終（3）“天子不與白衣同”的言外之意是什么？ 【答案】 （1）C（2）宣不從/強(qiáng)使頓之/宣兩手據(jù)地/終不肯俯。故選C。 （3）“天子不與白衣同”：天子與一般人身份不同。 故答案為：⑴ C ⑵ 宣不從/強(qiáng)使頓之/宣兩手據(jù)地/終不肯俯。涉及的詞語(yǔ)都是常見的文言實(shí)詞。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。當(dāng)時(shí)湖陽(yáng)公主家的奴仆白天殺人，因藏匿在公主家里，官吏不能抓捕到?；实酆苌鷼猓賮?lái)董宣，要用鞭子打死他?；实勖罨鹿賿冻种?，讓他磕頭向公主謝罪，董宣不聽從。”于是就敕封董宣為強(qiáng)項(xiàng)令，放了他，賜給他錢三十萬(wàn)。家里只有幾斛大麥，一輛破車。一日得句索筆疾書，滿紙龍蛇飛動(dòng)。②波險(xiǎn)處:書法中筆畫怪誕的地方。 使 侄 錄 之 當(dāng) 波 險(xiǎn) 處 侄 罔 然 而 止 執(zhí) 所 書 問 曰（3）下列對(duì)于短文的理解，不正確的一項(xiàng)是（。比如本題中的“疾”是“快”；“熟”是古今異義詞，“熟”的意思。語(yǔ)句“使侄錄之當(dāng)波險(xiǎn)處侄罔然而止執(zhí)所書問曰”的意思是：（他）讓侄兒把詩(shī)句抄錄下來(lái)。從“丞相熟視久之，并不自識(shí)”來(lái)看，張丞相連自己寫的草書都認(rèn)不出來(lái)了，可見其毫無(wú)章法可言，自然C項(xiàng)中所說(shuō)“張丞相的草書寫得很好”的理解是錯(cuò)誤的。本題考查句子停頓。 【參考譯文】 愛好草書的一批人都譏笑(嘲諷)他，他卻不以為然。4．閱讀下列文言文，回答下列小題。 晉平公問于祁黃羊曰：“南陽(yáng)無(wú)令，其誰(shuí)可而為之？”祁黃羊?qū)υ唬骸敖夂伞＞佑虚g，平公又問祁黃羊曰：“國(guó)無(wú)尉，其誰(shuí)可而為之？”對(duì)曰：“午可。孔子聞之曰：“善哉祁黃羊之論也外舉不避仇內(nèi)舉不避子。 （3）結(jié)合選文，分析“國(guó)人稱善”的原因。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語(yǔ)境，做到句不離篇。注意關(guān)鍵詞：第一個(gè)子：你。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。”“又遂用之”。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。平公(稱贊)說(shuō):好!就任用了解狐。平公(又稱贊)說(shuō):好!，就又任用了祁午。 都城的人(又一致)稱贊(任命祁午)好。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。 康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他， 但手熟爾。”康肅笑而遣之。 錢思公①雖生長(zhǎng)富貴，而少所嗜好。蓋惟此尤可以屬思爾。③小辭：指短小的詩(shī)詞。（4）兩篇短文分別蘊(yùn)含了什么道理？請(qǐng)結(jié)合材料分析。 【解析】【分析】（1）“其篤學(xué)如此”：也是如此的好學(xué)。（2）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。此題要注意把相關(guān)的幾個(gè)意思之間劃開。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)?！笆群谩保禾貏e的愛好。要答好此題，首先要閱讀好兩篇文言文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語(yǔ)句，充分把握內(nèi)容，然后分別歸納出兩文的中心，看看兩文到底都表明了什么主要觀點(diǎn)。 ②錢思公雖然出身（出生、成長(zhǎng)）于富貴人家，但是很少有什么特別的愛好。 ⑵本題考查文言斷句的能力。 ⑶本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。疏通文意，了解內(nèi)容，尋找兩篇文章共同表達(dá)的道理，結(jié)合文章內(nèi)容，概括要語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，切中要點(diǎn)。 康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。”于是拿出一個(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。在西京洛陽(yáng)曾經(jīng)告訴官員的家屬，說(shuō)這一生只喜歡讀書，坐著的時(shí)候就讀經(jīng)書和史書，躺在床上就讀各種雜記的書籍，上廁所的時(shí)候就讀短小的詩(shī)歌、小令。這是因?yàn)橹挥羞@些地方才可以集中思想吧?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C笑而遣之。 榮州張昭及①剛毅不畏強(qiáng)御，為櫟揚(yáng)主簿，陳堯咨莊仆②恃勢(shì)干③縣政，輸賦④不以時(shí)，昭及輔而杖之。②莊仆：亦稱“世仆”，即一家世代為另一家的奴仆。（1）解釋下列句子中劃線的詞語(yǔ)。（3）【甲】【乙】?jī)晌闹嘘悎蜃傻男愿裉攸c(diǎn)有何異同？請(qǐng)結(jié)合原文分析。 【乙】“張子一主簿而能如此，它日當(dāng)薦為御史”顯示陳堯咨主張正義，珍惜人才。矢：箭。②“張子一主薄”中間省略了“作為”?！疽摇繌摹皬堊右恢鞑径苋绱?，它日當(dāng)薦為御史”可以看出陳堯咨主張正義，珍惜人才。 【乙】“張子一主簿而能如此，它日當(dāng)薦為御史”顯示陳堯咨主張正義，珍惜人才。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。 ⑶本題考查分析人物形象的能力。 （節(jié)選自白居易《養(yǎng)竹記》）【注】①本：根。⑤虛受：虛心接受一切有用的東西。⑨庭實(shí)：原指將貢品或禮物陳列于庭，讓人觀賞。作者通過(guò)描寫竹子的美德，來(lái)象征君子的美好品德，屬于象征（托物言志）的寫法。 ⑵此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和寫作手法的理解能力。竹心虛空，內(nèi)心虛空有利于體察天地之道，有修養(yǎng)的人看到竹心，就會(huì)想到謙沖虛靜處世的人。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無(wú)跡。 一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，鐘子期必得之。伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉，善哉!子之聽夫，志想象猶吾心也。（甲）中“________ ”也可謂老河兵堪稱是石獸的“知音”。“ 山門圮于河”翻譯為“佛寺的外門倒塌在河中”，“圮”意思是“倒塌”?！盃栞叢荒芫课锢怼狈g為“你們這些人不能探求事物的道理”，句中“物理”意思是“事物的道理”，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中“物理”是一門學(xué)科。D．助詞，的。據(jù)此翻譯即可。 故答案為：⑴① 經(jīng)歷（經(jīng)過(guò)） ；② 倒塌 ；③ 通“猝”，突然 ；④ 擅長(zhǎng)或善于 。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。一位講學(xué)家在寺廟里設(shè)館教書，聽說(shuō)了這件事笑著說(shuō)：“你們這些人不能探求事物的道理，這石獸不是木片，怎么能被洪水帶走呢？是石頭的特點(diǎn)應(yīng)該是又硬又重，河沙的特點(diǎn)是又松又輕，石獸埋沒在沙里，越沉越深罷了。照這樣多次沖刷，石頭又會(huì)多次向前翻轉(zhuǎn)，不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，石獸反而逆流而上了。鐘子期又喝彩道：“好??！浩浩蕩蕩就像長(zhǎng)江大河一樣！”凡是伯牙彈琴時(shí)心中所想的，鐘子期都能夠從琴聲中聽出來(lái)。伯牙便放下琴，長(zhǎng)嘆道：“好啊，好??！你聽懂了啊，彈琴時(shí)您心里想的和我想表達(dá)的一樣。霧淞沆碭，天與云與山與水，上下一白。問其姓氏，是金陵人，客此。 余至扶風(fēng)之明年，始治官舍。丁卯大雨，三日乃止。則吾與二三子④ ， 雖欲優(yōu)游⑤以樂于此亭，其可得耶？今天不遺斯民，始旱而賜之以雨。②薦饑：連年饑荒。（1）解釋下列句子中劃線詞語(yǔ)的意思。） （3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。 C.“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”中的“癡”與開頭“獨(dú)往湖心亭看雪”相呼應(yīng)，寫出了作者超然脫俗的性格。（4）B（5）與民同樂、關(guān)心人民疾苦。B項(xiàng)，都是，我。 （3）本題注意下列字詞的翻譯，俱：都。故選B。D； ⑶①大雪下了三天，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。另外，還要注意詞語(yǔ)的特殊用法，比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等，盡量做到解釋準(zhǔn)確、恰當(dāng)； ⑵本題考查辨析一詞多義，文言詞語(yǔ)的用法和含義是中考的常考題，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見，有些詞所包含的意義不只一個(gè)，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中表示不同的意思； ⑶.本題考查翻譯語(yǔ)句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)； ⑷解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。這天初更時(shí)分，我撐著一葉小舟，穿著細(xì)毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。我盡情的喝了三大杯酒，然后和他們道別。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓們認(rèn)為下得還不夠；丁卯日又下了大雨，一連三天才停止。那么我與你們即使想在這亭子上游玩享樂，難道可能做得到嗎？現(xiàn)在上天不遺棄這里的百姓，剛有旱象便降下雨來(lái)，使我與你們能夠一起在這亭子里游玩賞樂的，都靠這雨的恩賜啊！這難道又能忘記的嗎？”10．閱讀下面的文言文，完成下面小題。 山不在高，有仙則名。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？鬃釉疲汉温?？【乙】或②“曰：“陋，如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有？”（選自《論語(yǔ)（1）解釋下列句子中劃線的詞語(yǔ)。） （《愛蓮說(shuō)》）（3）下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是（ 【乙】文中的“子”是指孔子。君子的精神風(fēng)貌是有積極的影響力的，可以感染他周圍的人，并最終改變環(huán)境。②君子居之，何陋之有？【答案】 （1）出名，有名；大；調(diào)弄（2）C（3）B（4）“君子”應(yīng)清雅脫俗，安貧樂道，高潔傲岸，淡泊寧?kù)o。 （2）ABD三項(xiàng)都是處在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯。故選B。何陋之有：即“有何之陋”，屬于賓語(yǔ)前置。②君子到那兒居住，有什么簡(jiǎn)陋的呢？ 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析。長(zhǎng)到臺(tái)階上的苔痕顏色碧綠；草色青蔥，映入簾中?？鬃诱f(shuō)：有什么簡(jiǎn)陋的呢？有人說(shuō)：“那地方非常簡(jiǎn)陋，怎么好??？，”孔子道：“有君子去住，就不簡(jiǎn)陋了。然審視殊④無(wú)所見，大疑。②圍：指蛇的身圍。⑤攧：同“顛”，跌、摔。 【答案】 （1）D（2）久之／蛇竟死／視頻上革肉／已破裂云。 （2）語(yǔ)句“久之蛇竟死視額上革肉已破裂云”的意思是：過(guò)了好半天，蛇終于死了。這可從“據(jù)頂上，以刺刀攫其首”“攧不可去”可以看出來(lái)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是對(duì)常見文言實(shí)詞意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題，關(guān)鍵在于對(duì)有語(yǔ)句的理解，根據(jù)對(duì)語(yǔ)句的理解就能判斷句子的停頓。【參考譯文】他找到一條小路攀上去，偷偷地看。（他）便慢慢地向前靠近蛇，只見一只螳螂緊緊地占據(jù)在蛇的頭頂，用它那刀似的前足刺入蛇頭，（蛇）竭力甩動(dòng)著頭（想把螳螂摔下來(lái)，但）總也摔不下來(lái)。 黃琬巧對(duì)祖父瓊，為魏郡太守。瓊思其對(duì)④而未知所況。③詔：皇帝的命令。 為：________②瓊思其對(duì)而未知所況 【答案】 （1）擔(dān)任；不（2）為什么不說(shuō)日食剩下的就像初升時(shí)的月亮呢？（3）幼時(shí)黃琬是一個(gè)聰明的孩子。如：“言”“余”“初”。他思路開闊，思考問題另辟角度，如在回答太后詔問時(shí)，他用月亮初升時(shí)的樣子來(lái)描述日食的狀態(tài)。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。建和元年正月發(fā)生日食，京城里看不到那次日食情況，黃瓊把他聽到的情況報(bào)告朝廷，皇太后詢問他日食