【正文】 飯并照顧我；②我十一歲，臨別前去看望奶奶，奶奶炒蠶豆讓我?guī)ё?；③我二十二歲時(shí)，奶奶的女兒去世了，我回去看望她。 ②動(dòng)作描寫和語言描寫，表現(xiàn)了奶奶對(duì)“我”的愛憐（疼愛），以及對(duì)“我”即將離開的不舍（內(nèi)心的傷痛與隱忍）。 【解析】【分析】（1）解答此題，在整體感知文意的基礎(chǔ)上，用簡潔的語句概括即可。 （2）根據(jù)文中的表述可見，我“難受”，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)不懂事，只知?dú)g快地吃蠶豆，卻沒有體會(huì)到奶奶的“難”；再根據(jù)“后來的歲月里，我不停地回想起這個(gè)將預(yù)示著我和奶奶長久分離的畫面”一句，可知“難受”還因?yàn)楹髞硪庾R(shí)到，這次將和奶奶長久分離，觸發(fā)了內(nèi)心的難受。生動(dòng)形象地寫出奶奶給我炒蠶豆的數(shù)量之多，表達(dá)了奶奶對(duì)我的疼愛。表現(xiàn)了奶奶對(duì)“我”的真愛和“我”未能體會(huì)奶奶的艱難與傷痛、未能報(bào)恩（盡孝）的難受和羞愧。 （5）根據(jù)文中的事件來看，其中寫了奶奶生活的艱難及“我”對(duì)蠶豆的喜愛，可以看出表現(xiàn)了作者對(duì)童年苦難生活的回憶和追思；從對(duì)奶奶的情感來看，有對(duì)奶奶的愛，也有對(duì)奶奶的愧疚，同時(shí)以姑姑的死，也表現(xiàn)了奶奶性格的堅(jiān)強(qiáng)與隱忍。 羞愧：①“我”已經(jīng)十一年沒有來看望奶奶而感到“羞愧”；②“我在許多夜里想起她，但天一亮我又忘了”而感到羞愧（“我想念奶奶的時(shí)候比奶奶想我要少很多”而感到羞愧）。③文章的中心是為了表達(dá)對(duì)奶奶的愛、感激（恩）和愧疚，所以作者用了大量篇幅寫“我和奶奶的故事”?？忌Y(jié)合文段的內(nèi)容進(jìn)行分析，要熟讀文章，理解文章的內(nèi)容，找準(zhǔn)關(guān)鍵語句教學(xué)回答。 ⑷本題考查對(duì)標(biāo)題的理解能力。4．閱讀下面的文段，回答問題。 ①年輕的爸爸和他的兒子一起在后花園放風(fēng)箏。爸爸要爬上梯子，但是兒子說：“爸爸，讓我來吧！”爸爸看了看九歲的兒子，想了又想，終于說：“也好，讓你來就讓你來。 ③猴子一般地，兒子爬到梯子的最高一級(jí)了?！庇谑莾鹤有Φ酶_心，他一手抓住梯子，一手拿著風(fēng)箏，等爸爸講故事，爸爸講的故事，沒有一次不好聽的。 ④爸爸說：“從前有個(gè)爸爸，告訴他那個(gè)站在一架很高的梯子上的兒子說：‘你跳下來！你一跳下來，爸爸一定會(huì)在下面把你抱住?？蘅尢涮涞卣酒鹕韥?，兒子問爸爸：為什么要騙他。他臉上的驚愕的表情，絲毫沒有消退。他把掉到他手中的兒子，牢牢固固、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地接住了，抱住了。 ⑩兒子雖然不曾受傷，但是他的神情，比剛才還要疑惑。 ?爸爸笑出來，爸爸說：“爸爸要讓你知道：即使是別人的話，有時(shí)也是可以信任的，何況是爸爸的話呢！”他摟住爸爸，不住地吻爸爸的雙頰。 ?爸爸和兒子拉著風(fēng)箏，向后園的一角跑去。（3）“兒子雖然不曾受傷，但是他的神情，比剛才還要疑惑”，為什么“比剛才還要疑惑”？ （4）請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析文章中的爸爸具有怎樣的性格？ 【答案】 （1）驚愕；疑惑（2）運(yùn)用了比喻的修辭，生動(dòng)形象地描寫了兒子又紅又青的臉色，表現(xiàn)了他的驚恐之情。當(dāng)兒子剛爬到梯子的最高一級(jí)時(shí)，“兒子轉(zhuǎn)過頭來，嘻嘻地笑?！氨葎偛胚€要疑惑”表明兒子剛才有過疑惑，這次比剛才更嚴(yán)重。 ⑶ 是因?yàn)橹皩?duì)聽到“那個(gè)爸爸說接卻沒接”感到不能理解，現(xiàn)在對(duì)“自己的爸爸說不接卻接了”，更不能理解。解答此題要求考生平時(shí)掌握對(duì)句子賞析的方法，結(jié)合句子的特點(diǎn)選取好賞析的角度，注意對(duì)句子內(nèi)容、表達(dá)的思想情感的把握。解答此題要求考生理解文章的內(nèi)容和主題思想，注意文中對(duì)人物形象描寫的語句和事件的分析。它一定（存在/堅(jiān)持）了很久了，因?yàn)樵跇湎碌牟莸厣?，也已圓圓地鋪滿了一圈金黃色的落葉，我雖然站在山坡的對(duì)面，也仍然能夠看到剛剛落下的那一片，和地上原有的碰在一起的時(shí)候，就覺得后者已經(jīng)逐漸干枯褪色了。 ⑧天已近傍晚，四野的陰影逐漸加深，可是那一棵金黃色的樹卻好象反而更發(fā)出一種神秘的光芒。如果那天我走近了那棵樹，也許我會(huì)發(fā)現(xiàn)葉的破裂，樹干的斑駁，因而減低了那第一眼的激賞，可是，我永遠(yuǎn)沒走下河谷，（我這一生再無法回頭，再無法在同一天，同一剎那，走下那個(gè)河谷再爬上那座山坡了。她的作品多寫愛情、人生、鄉(xiāng)愁，寫得極美，淡雅剔透，抒情靈動(dòng)，飽含著對(duì)生命的學(xué)愛真情。我選擇________，理由：________（3）席慕蓉曾說，在她看來，生命是不斷的經(jīng)過、經(jīng)過、經(jīng)過，她寫的東西都是在生命現(xiàn)場(chǎng)里所得到的觸動(dòng)，盡管有些觸動(dòng)要等到一二十年后才恍然大悟。（4）啟示1：距離產(chǎn)生美，既然我們發(fā)現(xiàn)了美，就不必去尋找美的另一面，以免讓自己失望，就讓美的東西永遠(yuǎn)的留在我們的記憶中，這樣才更能獲得喜悅與快樂。 （2）“存在”是指客觀存在，不能體現(xiàn)樹的精神，也就不能表現(xiàn)文章的主旨?！拔í?dú)有一棵樹和別的不同”“站在行列的前面，長滿了一樹金黃的葉片，一樹絢爛的圓，在圓里又有著一層比一層還璀璨的光暈”“第一眼的激賞”寫出作者剛見到樹時(shí)的驚喜、激動(dòng)的心情；“只好披著一身溫暖細(xì)致而又有光澤的葉子，孤獨(dú)地站在那里，帶著一種不被了解的憂傷”寫作者離開樹時(shí)感到的孤獨(dú)落寞；“又有哪一種來自天上的寵遇，不會(huì)這在人世間覺得孤獨(dú)呢”寫多年以后，作者由樹而產(chǎn)生了對(duì)人生的思考，理性地看待生活，內(nèi)心歸于平靜。然后結(jié)合生活實(shí)際，談我們?cè)谏钪幸{(diào)整心態(tài)，應(yīng)有開闊的胸襟，去接受各種不完美。 ⑵本題考查近義詞的使用。解答時(shí)，需要先表明自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容，從主題、人物形象刻畫、情節(jié)安排等方面展開敘述，言之有理即可。可是，又生思慮，由于久不見雨，人心生煩，便無端地想起幾乎忘掉了的雨聲。 ②記得小時(shí)鄉(xiāng)里什么都缺，唯不缺雨。 ③來到伏季便是雨季，不知不覺雨就來了。雨密了，連了一片，聽不到有節(jié)奏的水泡聲，接下來是一片嘩嘩響，那是水泡的重疊與連接。紙濕透了，水流進(jìn)屋子，孩子急忙拿來破布堵住雨水。 ④奇妙的雨聲，令你興奮，能隨著雨聲幻想許多讓人高興的事兒。有時(shí)被雨聲驚醒，翻個(gè)身繼續(xù)打起呼嚕。即使再嚴(yán)重的神經(jīng)衰弱，夜里下雨了，也不用起來吃安眠藥，保證睡得比平日香。 （2）第①段畫線的句子表達(dá)了作者什么愿望？在寫法上有什么特點(diǎn)？ （3）聯(lián)系全文，說說文章最后一段作者為什么既“盼望”著雨聲又“害怕”那雨聲呢？ （4）同樣的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在不同的語言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思?？蓜e惱。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。③雨夜里人們睡得比平日更香。（4）①寫雨下得很大，表示聲音的延續(xù)。 【解析】【分析】（1）本題考查概括文章的情節(jié)內(nèi)容。 第4段寫白天下雨時(shí)人們睡覺的愜意，人若是困了，想睡覺，下雨天最好睡，此時(shí)的雨聲是催眠曲?！坝甓喑珊?，洪如猛獸，給人帶來災(zāi)難。（3） 本題考查理解句子的深層含義。省略號(hào)表示行文的省略或說話斷斷續(xù)續(xù)。要結(jié)合語境來確定。 ②相同點(diǎn)：都從視覺（直接或正面）寫雨的各種形態(tài)（形狀）。②白天下雨時(shí)人們睡覺的愜意。（3）因?yàn)槿庇旮珊?，危害極大，所以“盼望”著雨聲；因?yàn)椤岸阕油P(guān)太陽能水箱”的滴水聲，不是真正的雨聲，所以又害怕那浪費(fèi)水的“雨聲”再次出現(xiàn)。（5）《雨季心思》的雨，清爽暢快；《春》的雨，細(xì)密綿綿。答題時(shí)應(yīng)注意，作答要結(jié)合具體的語句進(jìn)行分析，這個(gè)比喻句表達(dá)了作者希望下雨但不要下太多的雨，希望風(fēng)調(diào)雨順的愿望。答題時(shí)應(yīng)注意，把句子所表達(dá)的意思和具體語境或文章的主旨聯(lián)系起來，解釋這個(gè)句子為什么這么說，這么說的原因是什么。答題時(shí)應(yīng)注意，仔細(xì)體會(huì)前后句子意思，結(jié)合省略號(hào)在不同情況下的作用，歸納作答，（1）寫雨水砸在不同地方產(chǎn)生了不同的聲響（或省略號(hào)表示還有多種聲音）。答題時(shí)應(yīng)注意，選文要突出“暢快淋漓”的特點(diǎn)，《春》要突出“悄無聲息”的特點(diǎn)。每次見到我一臉緋紅的樣子，母親就覺得不對(duì)勁，然后她的額頭就會(huì)貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準(zhǔn)確判斷出我的健康狀況。 ②母親的額頭，很多時(shí)間都被汗水占據(jù)著，勞動(dòng)著的母親是美麗的。我一度懷疑，多年以后，母親額頭上那一條條清晰的紋路，該是多年擔(dān)憂留下的記憶檔案。 ③母親用額頭為我診斷了無數(shù)次病痛，而她自己生病的時(shí)候，總是悄悄瞞著。然而歲月匆匆，雨霜重重，誰也無法挽留青春飽滿的腳步。那是怎樣的兩張額頭啊，一張滄桑遍布，飽經(jīng)風(fēng)霜；一張青春飽滿，一如母親當(dāng)年?！保ㄎ?蔣平原文有刪改）（1）文中寫了有關(guān)“媽媽的額頭”的幾個(gè)生活片斷，請(qǐng)用簡潔的語言概括出來。 如果說母親是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。（2）“陽光燦爛”原指陽光光彩奪目的樣子，在這里生動(dòng)形緣地寫出了母親開心快樂、幸福的神態(tài)。小時(shí)候，我在父親的背上盡情歡笑。按先后順序文章分別寫了：母親用額頭為我診斷病痛；母親的額頭布滿汗水；母親揉拍前額緩解勞累；母親用額頭為孫女診斷病痛。在這里生動(dòng)形象地寫出了母親開心快樂、幸福的神態(tài)。早起一杯熱牛奶，出門千叮嚀萬囑咐，目送你遠(yuǎn)去，晚上回家擺滿豐盛的飯菜等你一同共進(jìn)晚餐，夾塊肉到你的碗中，看著你吃露出開心的笑容，睡前打來熱熱的洗腳水，關(guān)掉你臥室的燈，熟睡中幫你把被子蓋好。小時(shí)候，我在父親的背上盡情歡笑。解答時(shí)，立足對(duì)文章的理解，結(jié)合題干進(jìn)行概括總結(jié)即可； ⑵從修辭手法的角度入手。8．閱讀以下文段，完成下面的題目。 （甲）因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來?！彼卣f。 這所謂“書”，是指我開蒙時(shí)候所讀的《鑒略》。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。 兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：——背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。 他說完，便站起來，走進(jìn)房里去了。 我似乎從頭上澆了一盆冷水。但這差使在我并不為難，走進(jìn)百草園，十對(duì)也容易得，將它們用線一縛，活活地?cái)S入沸湯中完事。 （3）結(jié)合文段簡要分析《朝花夕拾》的藝術(shù)特色。似乎昆蟲也要貞節(jié)，續(xù)弦或再醮，連做藥資格也喪失了。 【示例2】巧妙地運(yùn)用諷刺和對(duì)比的寫法。出自《父親的病》。他“巧妙”地使用連環(huán)套詐騙周家，第一套藥引，蟋蟀也就罷了，還是什么“原配”，豈不是可笑至極？ （3）甲文：雖只寫一件事，但這件事寫得集中、單純而又豐富。由于以往的屢次失望，自然會(huì)對(duì)即將到來的盛會(huì)充滿莫大的期望?！段宀?huì)》中的父親是一個(gè)嚴(yán)厲、專制的封建家長，從父親的語言“給我讀熟，背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)”可以看出。 ⑶【示例1】通過典型情節(jié)刻畫人物性格?；颉段宀?huì)》中通過“我”前后心情的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)封建家長專制的反感和批判?！军c(diǎn)評(píng)】】⑴本題考查學(xué)生對(duì)名著有關(guān)知識(shí)的掌握情況。要求考生在課外閱讀時(shí)要多讀、反復(fù)閱讀，讀原著。要求考生對(duì)選段仔細(xì)閱讀，找準(zhǔn)典型內(nèi)容進(jìn)行分析理解。我在心里默念著，仿佛一位小家碧玉的名字，素顏如雪。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。好文字原來正是這樣，不是花滿枝丫，不是姹紫嫣紅開遍，而是風(fēng)塵俱靜，素雅純粹。他放下枝頭所有的繁華，沉浸在文字的泥土中，簡靜，純粹。她們?cè)诋嬛?，或凝神，或撫琴，或低眉。那些雪中的殘荷，猶如一個(gè)人的暮年，霜嚴(yán)雪寒中，自有一份氣定神閑。 ⑧一對(duì)夫妻，暮年時(shí)的愛情是素凈如雪。老年的錢鐘書和楊絳夫婦是一對(duì)相濡以沫的知己。終無語，竟是最深情時(shí)。 ⑨讀唐詩宋詞，你可以看見那個(gè)時(shí)代的風(fēng)景，感受到那個(gè)時(shí)代的心靈，有我們現(xiàn)代人無法想象的清澄和素潔。（1）作者圍繞“素顏如雪”寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？ （2）第①段在全文中起什么作用？ （3）如何理解第④⑤段的“好文字”？ （4）從修辭的角度賞析第⑤段畫線的句子。（4）運(yùn)用比喻的修辭手法，把暮年的季先生比喻成一樹梅，生動(dòng)形象地寫出季老先生簡凈、純粹的人生境界，表達(dá)了對(duì)季老的贊美之情。這篇散文圍繞“素顏如雪”主題，從多個(gè)角度進(jìn)行了描寫。解答時(shí)，結(jié)合段落內(nèi)容和其在文中的位置分析其作用?！昂梦淖帧痹诘谒?、五段分別代表張岱和季羨林的文字，第四段寫張岱的文字清淡、素凈、純粹；第五段寫季羨林的文字素潔干凈、質(zhì)樸無華、清新自然。將暮年的季先生比喻成一樹梅，季先生是本體，“清寒的梅”是喻體，運(yùn)用了比喻的修辭手法，以梅樹的清絕風(fēng)骨，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了季先生素凈純粹的人生境界，充分表達(dá)了作者對(duì)季先生風(fēng)骨的贊美之情。故答案為：（1）梔子花開的素潔清香；張岱、季羨林文字的素雅自然；林風(fēng)眠、吳冠中畫作的純潔靜美；錢鐘書等暮年愛情的素凈如雪；唐詩宋詞中意境的清澄素潔。（5）表達(dá)作者對(duì)“素顏”的贊美，點(diǎn)明文章的主旨；是全文的線索；以形象的比喻和詩意的語言，引起讀者的閱讀興趣。而裹在瘦弱骨架上的那身獨(dú)特的衣服，則將他與這個(gè)城市的格格不入，襯托得越發(fā)鮮明。 ②那是一身中學(xué)生的校服。想來老人的小孫子，一定是心里喜歡上了某個(gè)女孩，而且異常大膽地在校服上表露出來。有時(shí)候弟弟會(huì)笑話她，說她是我的校友，而且，遠(yuǎn)比我對(duì)學(xué)校忠貞和熱愛，可以將校服穿上幾年而不厭倦。之前，校服在她的身上，不過是一件勉強(qiáng)算得上得體的衣服，但在那一刻，我卻窺見了校服的滑稽與尷尬。 ⑥我相信老師一定是看出了我的難堪，所以不過是簡單寒暄了幾句，便告辭走開了。只是，這一次她穿的校服，是被剛剛讀了大學(xué)的弟弟遺棄在家的。 ⑧在我所居住的繁華的都市里，常常會(huì)瞥見那些穿校服的成年人，他們拉著堆滿水果的板車，騎著裝滿了貨物的三輪車，或站在十字路口的大風(fēng)中叫賣，或在夜色下為你端上一碗熱氣騰騰的餛飩。 （2）下列句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。 （4）文章最后一段話表達(dá)了作者怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合文意，簡要分析。（3）通過“我”不喜歡校服，穿著它卑微地走來走去，與下文母親喜歡穿校服形成對(duì)比，表現(xiàn)母親不辭勞作、節(jié)儉，為了孩子任勞任怨的品質(zhì)。②“那些被他們的孩子扔掉的校服……猶如秋天里裹著金黃玉米的外皮”明顯使用了比喻的修辭手法。這樣前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。 ⑵ ①運(yùn)用神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫出穿著校服的母親讓“我”感到羞愧?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生提取并概括文章信息的能力。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。答題時(shí)應(yīng)注意，帶有感情色彩的語句，就是文中直接表達(dá)作者感情的句子，或者能夠讓你體會(huì)到作者情感的句子。栽的時(shí)候，都一樣認(rèn)真，一樣施足了底肥澆足了水，栽好之后，管理也沒有偏三向四，天天都給它們澆水，可是別的花木都長得歡歡勢(shì)勢(shì)，到抽條時(shí)抽條，到開花時(shí)開花，一年下來，都長得很像個(gè)樣子了，唯獨(dú)那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒，