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正文內(nèi)容

人教版高三語(yǔ)文下學(xué)期高中語(yǔ)文選用變換句式單元-期末復(fù)習(xí)綜合模擬測(cè)評(píng)檢測(cè)試題-預(yù)覽頁(yè)

 

【正文】 當(dāng)增減詞語(yǔ),做到既保留全部信息,又語(yǔ)言簡(jiǎn)明?;ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代出現(xiàn)了這樣一群人,他們富有社會(huì)責(zé)任心和愛心,眼界開闊,留意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,從中取社會(huì)“熱點(diǎn)”,用手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)或數(shù)碼攝像機(jī)等數(shù)碼設(shè)備拍下圖像或視頻,用來(lái)表達(dá)對(duì)百姓生活和人文歷史的理解與思考,然后以發(fā)彩信或電子郵件的方式,上傳到網(wǎng)絡(luò)分享、傳播。請(qǐng)你仿照示例,從“二十四節(jié)氣”中另選一個(gè)寫一句話。端午節(jié):仲夏五月,粽葉飄香,劃動(dòng)龍舟吊賢人。重陽(yáng)節(jié):暮秋九月,菊花綻放,登高望遠(yuǎn)思故人。 故答案為:元宵節(jié):寒冬一月,火樹銀花,游賞花燈享團(tuán)圓。仿寫句子與被仿寫句句式要相同,修辭要相同等。 【解析】【分析】將短句變長(zhǎng),主要將若干個(gè)短句的主語(yǔ)、謂解析: 科學(xué)最終揭開了選址和建筑有玄機(jī),比一般建筑更為科學(xué)、合理,具有極好的防震抗震性的寺廟、佛塔在地震中往往不容易損毀、倒塌的“不倒之謎”。 故答案為:科學(xué)最終揭開了選址和建筑有玄機(jī),比一般建筑更為科學(xué)、合理,具有極好的防震抗震性的寺廟、佛塔在地震中往往不容易損毀、倒塌的“不倒之謎”。句式變換的關(guān)鍵點(diǎn)是找句子主干。注意審題,關(guān)注填寫的對(duì)聯(lián)的內(nèi)容是什么,根據(jù)所給的對(duì)聯(lián)內(nèi)容結(jié)構(gòu)進(jìn)行判定。 故答案為:大氣科學(xué)是以覆蓋整個(gè)地球的大氣圈為研究對(duì)象,研究大氣的各種現(xiàn)象(包括人類活動(dòng)對(duì)它的影響)、演變規(guī)律以及如何利用這些規(guī)律為人類服務(wù)的一門學(xué)科。③檢查變換后的句子是否為一個(gè)單句,切不可為復(fù)句甚至句群。把“若非明清兩朝后期閉關(guān)鎖國(guó)”改為“難道不是明清兩朝閉關(guān)鎖國(guó)造成的嗎”。簡(jiǎn)言之,就是內(nèi)容不變,形式變化。 【解析】【分析】抓住“少兒聽眾的特點(diǎn)”,語(yǔ)言要生動(dòng)解析: 一條小溪嘩嘩地流著,水里有好些圓溜溜的石頭,像雞蛋似的,看得可清楚了。溪邊坐著一位長(zhǎng)胡子的老爺爺,臉瘦瘦的,胡子長(zhǎng)長(zhǎng)的,那雙眼睛可有神了。 故答案為:一位別號(hào)“狂熱節(jié)儉家”的“吝嗇專家”達(dá)希?珍在他自費(fèi)出版已達(dá)6年之久的《完全守財(cái)奴月報(bào)》中向讀者提供了包括如何自制營(yíng)養(yǎng)可口又便宜的配上面包當(dāng)作一餐的濃湯在內(nèi)的無(wú)數(shù)省錢致富的生活小秘訣。變換句式,實(shí)際上是根據(jù)語(yǔ)境要求,追求一種更好的表達(dá)效果。 故答案為:7月10日上午10時(shí)將在百貨大樓舉行的開獎(jiǎng)儀式開出的是金獎(jiǎng);這次在百貨大樓舉行的將開出金獎(jiǎng)的開獎(jiǎng)儀式的時(shí)間是7月10日上午10時(shí)(將在10月10日上午10時(shí)開始)【點(diǎn)評(píng)】此題考查變換句式的能力。9.自從林庚成了北大名師,他的令人耳目一新的關(guān)于唐詩(shī)中的“盛唐氣象”“少年精神”之說(shuō),成為受教的學(xué)子們心悅誠(chéng)服的鮮活的精神思想營(yíng)養(yǎng)。將幾個(gè)句子壓縮成一個(gè)長(zhǎng)單句,關(guān)鍵是要保持壓縮后的句子只有一套主謂成分,原句子的其他部分要變成長(zhǎng)單句的枝葉(定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ))部分。②它是由畢加索、慷定斯基、馬蒂斯以不同方式發(fā)展起來(lái)的。③它是以高度發(fā)達(dá)的審視技能以及對(duì)其他繪畫和藝術(shù)史的熟諳程度為先決條件的。最后,將三個(gè)句子合理排序。②它是由畢加索、慷定斯基、馬蒂斯以不同方式發(fā)展起來(lái)的。11.沒有擔(dān)當(dāng)?shù)娜擞龅酱笫戮蜁?huì)畏首畏尾,遇到難事就會(huì)束手無(wú)策,所以人們說(shuō)“大事難事看擔(dān)當(dāng)”。沒有胸襟的人遇到順境就會(huì)趾高氣昂,遇到逆境就會(huì)卑躬屈膝,所以人們說(shuō)“順境逆境看胸襟”??忌聦憰r(shí),需要仔細(xì)分析材料所給定的內(nèi)容,先將相關(guān)的內(nèi)容劃分為一組,然后按照給定的句式,寫出完整的句子即可。 【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生仿寫句子的能力。第②句是原因,解析:流星雨是流星群在與地球相遇時(shí),因受大氣摩擦發(fā)出如同從一點(diǎn)迸發(fā)的焰火般的光亮又狀如下雨的一種自然現(xiàn)象。解析:總結(jié)是一個(gè)組織或個(gè)人在工作、學(xué)習(xí)告一段落后形成的書面材料,它常常對(duì)前一階段的情況進(jìn)行回顧、檢查、分析和評(píng)價(jià)以利于找出成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn),悟出從中的道理,并得出規(guī)律性的認(rèn)識(shí),并用以指導(dǎo)今后的工作。本句的主干是:總結(jié)是一個(gè)組織或個(gè)人在工作、學(xué)習(xí)告一段落后形成的書面材料。14.(示例)(典麗的辭句)和旁征博引的故事穿插用得多并不意味著散文就美,散文的美在于能把心中的情思干干凈凈直截了當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來(lái)。對(duì)原句進(jìn)行分析,我們可以發(fā)現(xiàn)解答這個(gè)題的關(guān)鍵是對(duì)前一個(gè)分句進(jìn)行重新組合。”或“遺傳是指生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式,攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過(guò)程。第二,定義要正確,也就是說(shuō)原文的內(nèi)容不能丟,要全面,其內(nèi)容有四點(diǎn):如例句中有四個(gè)要點(diǎn)①按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式②生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身③所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本④一種生物自身繁殖過(guò)程。第四,是語(yǔ)句通順,表達(dá)要連貫。首先明確主干:大數(shù)據(jù)是海量數(shù)據(jù)的集合。然后把其它句子作為主干句了定語(yǔ)或者狀語(yǔ),并合并掉重復(fù)的部分。 【解析】【分析】這個(gè)長(zhǎng)句主要是定語(yǔ)部分復(fù)雜,且定語(yǔ)都是一個(gè)動(dòng)解析:①山寨是一種產(chǎn)業(yè)現(xiàn)象②山寨涉及手機(jī)、游戲機(jī)、汽車等不同領(lǐng)域進(jìn)而發(fā)展到文化領(lǐng)域。然后,使做定語(yǔ)的兩個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)分別組成句子:它涉及手機(jī)、游戲機(jī)、汽車等不同領(lǐng)域進(jìn)而發(fā)展到文化領(lǐng)域,具有仿造性、快速性、平民化、低成本回報(bào)高的特點(diǎn)。18.拍客是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代利用數(shù)碼設(shè)備拍攝圖像或視頻,上傳到網(wǎng)絡(luò)分享、傳播的人。用公式表示就是:被定義概念=種差+鄰近屬概念(“種差”是指同一屬概念下的種概念所獨(dú)有的屬性(既和其它屬概念的本質(zhì)的差別),“鄰近屬概念”是指包含被定義者的最小的屬概念。本題拍客是被定義概念,人是屬概念。故答案為拍客是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代利用數(shù)碼設(shè)備拍攝圖像或視頻,上傳到網(wǎng)絡(luò)分享、傳播的人。 示例②:(立冬)霜降過(guò)后便是立冬,嘗一口水餃,世界頓時(shí)凜冽起來(lái)了,好一派雪飄冰封。根據(jù)節(jié)氣特征加以構(gòu)思,寫出流暢并有文采的語(yǔ)句即可。仿寫句子就是根據(jù)所提供的語(yǔ)言材料,在語(yǔ)意、句式、修辭、語(yǔ)氣等方面進(jìn)行模擬仿寫。鮑爾因曾提出一個(gè)問題。鮑爾因曾提出一個(gè)問題。鮑爾悲觀地認(rèn)為人類或許將進(jìn)入一個(gè)黑暗無(wú)知的時(shí)代,先把主干拿出來(lái)單獨(dú)做一個(gè)短句;“曾提出‘當(dāng)代青年擁有網(wǎng)絡(luò)資源卻沉浸于自我的小世界’這一問題的”是修飾美國(guó)大學(xué)教授馬克 故答案為:①美國(guó)大學(xué)教授馬克【點(diǎn)評(píng)】此題考查變換句式的能力。長(zhǎng)句變短句,首先要提取主干句,后剝離修飾、限制成分,使其獨(dú)立成句;再整合信息,調(diào)整句序,合理表達(dá);最后檢查信息是否有遺漏,是否改變了句子原意,各短句是否有語(yǔ)病,是否合乎題目
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