天凈沙秋思反思總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 鑒賞的解題技巧，學(xué)生并沒有進(jìn)行真正的鑒賞活動，而是追求技巧的運用和答案的要點的完整性，跳過了感知和想象的心理層面。夕陽西下,斷腸人在天涯” 一幅蒼涼悲壯的秋行圖。語文課應(yīng)力求達(dá)到知識與情感的有機結(jié)合。我在設(shè)計這節(jié)課時，嘗試了一種新的途徑，就是改寫詩歌，通過改變體裁，把古詩改寫成記敘文?！ 短靸羯痴b讀，自然是學(xué)習(xí)詩歌的主要方式，但未免枯燥。講完這節(jié)課，我感到語文課堂一定要緊緊抓住教學(xué)重點，能在有限的四十分鐘內(nèi)最大容量地去訓(xùn)練學(xué)生的語文素質(zhì)。如在分析馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。 詩歌鑒賞的教學(xué)，應(yīng)該要充分尊重學(xué)生的感知體驗，從此來培養(yǎng)文化的感悟能力，形成素養(yǎng)。那么，這個例子的作用也就充分顯現(xiàn)
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