20xx教學(xué)工作參考總結(jié)語文教學(xué)工作參考總結(jié)大全-預(yù)覽頁
【正文】 書等習(xí)慣。我在教學(xué)中，除了完成教科書上的任務(wù)外，還鼓舞學(xué)生到生活中去學(xué)語文，如給學(xué)生增加背誦《必背古詩七十首》、《三字經(jīng)》等古典文學(xué)知識，向?qū)W生推薦古今中外的名著，指導(dǎo)學(xué)生如何在生活中找到學(xué)語文的素材、和寫作的材料。分析下來，語文課缺乏吸引力是緣故之一，語文考試成績難以拉開差距，同時往往成績與實際程度不符，導(dǎo)致學(xué)生不愿花力氣是更主要的緣故。 (一)早下手，抓反復(fù)?！ ≡谖难晕恼Z法知識上，我們采取的是一步到位的教學(xué)策略?！ ×鶅詴恼n內(nèi)文言文我們幾乎全部上過，總體上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則，有變化有側(cè)重地施行教學(xué)。每一篇作文都認(rèn)真修改，詳細講評，學(xué)生的寫作才能一步步提初起來?！ ∪⒆詈鬀_刺 (一)初三第一學(xué)期，我們沒有急于進入復(fù)習(xí)，課堂時間全部用來上新課，家庭作業(yè)以復(fù)習(xí)前四冊書的內(nèi)容為主，然后分四次進展測試，檢查復(fù)習(xí)效果，不合格者單獨輔導(dǎo)。 在作文方面，抽出課堂時間寫限時作文，提初學(xué)生臨場作文才能。初三階段我們先后討論了“上海城市精神”、“十八歲了，還該不該由父母負(fù)擔(dān)生活”、“科學(xué)家和明星”、“新時代下雷鋒精神”、“非典帶來的考慮”等等?！ ∷?、多說兩句 應(yīng)該指出的是，20**屆徐匯中學(xué)的語文初考獲得較好成績，除了以上這些詳細做法以外，也和整個年級組乃至整所學(xué)校的良好風(fēng)氣分不開，正是由于具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才使得我們這些智商并不見得初的同學(xué)在初考中獲得了較初的成績。 我們的老師不計名利，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真塌實，任勞任怨?！ ∑模焊咧姓Z文教學(xué)工作總結(jié) 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，語文組全體老師的共同協(xié)助下，我對高中語文教學(xué)有了一些感悟，有了一些體會，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、用討論講解的授課方式發(fā)揮學(xué)生的主體性。同時，我發(fā)覺討論講解式對發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點： 以其方式新穎、氣氛熱烈，可刺激和較長時間保持學(xué)生的留意力，無形中調(diào)動了思維積極地參與了活動?！ ≡谥鲃荧@取知識、訓(xùn)練才能的同時，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體認(rèn)識，使他們認(rèn)識到團結(jié)協(xié)作的重要性。 二、營建與培養(yǎng)學(xué)生自主制造精神相一致的語文課堂教學(xué)氣氛。如何營建語文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢?我主要表達如下幾個方面： 創(chuàng)設(shè)平等的民主氣氛，消除老師的神奇感和權(quán)威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氣氛之中?！ 〗谭ㄔO(shè)計盡量做到靈敏多樣?！ ∑澹捍髮W(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)年第二學(xué)期行將停頓，現(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)跟同仁批判教正。因而，本學(xué)期文史教研組的工作領(lǐng)導(dǎo)思惟是，以培養(yǎng)高素養(yǎng)人才為目的，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主立異才能為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)治理，全面貫徹教育方針，實行素養(yǎng)教育，積極推進課堂教學(xué)改造，實在提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)力求完善，老師的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科競賽及測驗成績均有的長足的先進，獲得了必定成就。 在教學(xué)中，當(dāng)真研究新綱要、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些進步的教學(xué)實踐、迷信的教學(xué)方式及先進古代教學(xué)手腕機動應(yīng)用于課堂教學(xué)中，盡力培育學(xué)生的配合交換、自主探究、敢于翻新的等才能。老師積極創(chuàng)設(shè)課堂情境,激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，是“民主化”教學(xué)的首要任務(wù)。在師生互動教學(xué)中，學(xué)生盡管也發(fā)表了本人的獨特見解，但往往并不一定正確合理，這時，老師不能橫眉冷對，應(yīng)把否認(rèn)的批判變?yōu)楹吞@的話語去鼓舞，如“你的辦法特別獨特，能夠做到多方面的考慮，假如你能換個角度去想，那會更精彩”等等，如此的語句能讓學(xué)生感到個體行為得到了尊重，而且能鼓舞他們更進一步去思維，逐步使學(xué)生敢于和勇于制造性的考慮。在工作中，尊重領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能精確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系
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