【正文】 機遇，適量疏導，用理想中的生動事例作為活生生的課本，對幼兒舉行教導，擁有特別強的說服力，發(fā)揚其應(yīng)有的教導代價。為了進一步進步教員的營業(yè)素養(yǎng)，從xx年4月20日—5月4日幼兒園開展了全園教員公開課欣賞活動。活動中，教員應(yīng)用新的教導理念，厚實的教導實踐及生動爽朗的教學工作體式格局，為小孩們帶來了新的感觸感染。此次活動不光表現(xiàn)了教員的營業(yè)程度、氣概，更表現(xiàn)了教員之間結(jié)合合作的精神. 也極大地提高了教員教學工作活動的構(gòu)造才能，同時也促進了幼兒園教員互相之間地進修與交換，為往后更好的開展教研教學工作活動奠基了精良的根底。有了活動前的試教和修正。12所幼兒園的課題組成員聚攏在野陽會堂，首先是我園教員黃海燕為人人上了一節(jié)公開課買辦音樂游戲《僧人和老鼠》，課后，課后黃海燕先生針對本人教學工作活動舉行深思。我園在承辦活動中表現(xiàn)出高度的分工、細密的構(gòu)造活動下級導游的認同。張美寶先生撰寫的教導科研論文《幼兒精良習性培植研討》獲三等獎。以上是我園在本學期教科研的幾點首要事情，此外另有一些慣例性事情，如制訂規(guī)劃，教員備課、環(huán)境評選等等，我園都扎扎實實的開展著，盡管工作中有些勞績，但也有許多缺乏的地點。在踏實“園本教研”，開展無效講堂教學工作以及游戲地區(qū)的建立、游戲活動的設(shè)想、構(gòu)造等研討活動中，提高了教員開展“無效教學工作及游戲”的團體程度。構(gòu)造教員研讀了《幼兒園教導指示大綱》、以及《幼兒園教員一日保教事情細則》、教員一日、周、月標準性操縱流程、備課懇求、網(wǎng)事情懇求等，使教員對本人的事情職責、懇求明確于心。經(jīng)由過程不定期的教研課活動、慣例調(diào)研、排闥聽課等活動，對涌現(xiàn)標題的班級舉行治理跟蹤指示，直至處理標題為止，確切進步教員的實踐保教才能，優(yōu)化一日活動質(zhì)量。本學期我們進一步開展師徒雙向抉擇，并推出了徒弟上示范課師傅仿照活動，讓師徒在同課同臺競技感觸感染同一個活動分歧教學工作結(jié)果交換深思成長主干教員——樹立表率發(fā)揚引領(lǐng)感化主干教員是幼兒園的精英，他們具有較為踏實的根本功。《春曉》、《憫農(nóng)》、《詠鵝》等幼兒比擬熟習、易明白的音樂，讓小孩們美妙的樂曲縱情謳歌縱情演出，在音樂聲中享受著詩歌的韻律美、意境美。、家長開發(fā)了每周一詩專欄，每周必背一首詩歌教員和家長成為小孩進修典范。因此在培訓起首制訂了較為周全的培訓規(guī)劃教員能在培訓失掉周全進步靠得住保障。二、存在標題缺乏：、內(nèi)容的根底上需進一步存眷兒童成長教員需要確切進步園本研訓的有效性。狠抓落實力圖實效講堂教學工作為打破口，深化課程革新。帶頭進修教科研理論。從而保障教、科研活動規(guī)劃目的的開展無力推進本園教、科研向縱深進展工資構(gòu)成民主、寬松調(diào)和研討空氣。為了營建進修氣氛經(jīng)由過程導游引領(lǐng)主干教員帶頭、全員介入體式格局人人充分認識到介入培訓進修每一個教員權(quán)力責任。明確了幼兒教導工資教導尊敬明白得體貼每個幼兒，樹立了每一個幼兒分歧程度周全調(diào)和進展的兒童開展觀。早在幾年前研討小組就開展了專題研討——幼兒園綜合主題教導研討我們設(shè)想分歧的主題按照主題分歧科目懇求，從各類幼兒園教研、幼教雜志抉擇切近幼兒生存、易于幼兒接收和感興趣的內(nèi)容，又有助于幼兒進展需求開端操縱深化常識以致按照需求自編教學工作內(nèi)容環(huán)抱配合的主題開展分科教學工作，各科內(nèi)容互相滲入互相增補保障教學工作內(nèi)容的系統(tǒng)性、連接性，表達出幼兒教導的整體性。更讓人欣慰的是由省教科所編寫、凝聚了全省幼教工作者聰明血汗的省統(tǒng)編幼兒園教導用書誕生了。課前合作研究是指課前全部教員或年級組教員環(huán)抱課本配合闡發(fā)接頭，找準重難點和切入點，并在課前就某些重難點環(huán)節(jié)開展需要的預(yù)操作和訪談按照幼兒反響適量調(diào)解教學工作設(shè)想計劃比來開展的兩節(jié)研究色彩挪移》，課前教員應(yīng)用多種渠道，查找相關(guān)常識后臺集合闡發(fā)課本開端制定活動目的預(yù)備教學工作計策不但讓執(zhí)教受害同時每位參與者都有分歧勞績闡發(fā)研究是指在教學工作活動開端前，將聽課教員舉行合作，讓每位聽課按照分歧的聽課重點教員發(fā)征詢與幼兒反映教學工作環(huán)節(jié)設(shè)想舉行有針對性地記載闡發(fā)，以便周全地評析每節(jié)活動。中班的學會和家長交換分工買辦的幼兒連接事情研究可以環(huán)抱幼兒園的教研使命分年級組開展接頭，確保大家有課題，個個是“專家教員覺得轉(zhuǎn)變后的教研組活動針對性特別強間接本人教導教學工作供應(yīng)贊助，因此在研究教員積極談話、各抒介入教研熱忱特別高漲，教研氣氛喧嘩另外連續(xù)開展了《幼兒園社會教學工作立異研討》、《幼兒英語雙語試驗研討》等課題研討俗語說：“一份耕耘，一份勞績恰是我們扎實地開展了園本教研事情深化地進展了課程革新，我園教、科研事情得到了各級導游確定往年我園申報區(qū)教科研試驗基地獲準，有幸地成為區(qū)首批中小幼課改科研試驗基地。多方面的活動提高了教員業(yè)余和氣教導技藝上面我們事情思緒、課題研討、園內(nèi)慣例教研事情深思、下學期首要事情五個方面總結(jié)一下。做好教員論文的征集事情進步參賽晉升獲獎率。開展主題教學工作活動地區(qū)活動每一個主題活動實行前一周，教研組長構(gòu)造教員對本主題活動課程進展了接頭闡發(fā)調(diào)解舉行實時研究制訂適宜本班幼兒實踐的主題規(guī)劃按照主題活動內(nèi)容建立主題環(huán)境不息進步教員操作把持課本才能煽動勉勵教員不息進修操縱教導教學工作要領(lǐng)，練就踏實的根本功，整合各科教學工作才能地區(qū)活動今朝學前教導進展趨向，也是我們幼兒園的一大弱項。幼兒園的教科研事情細膩而繁瑣，在特別大程度上不同于中小學的教科研事情整體來講，本學期的教研事情獲得了不小前進分外課題組成員付出了不少血汗，在課題研討方面更是獲得了史無前例結(jié)果感受欣慰缺乏：對“主題環(huán)境建立可以舉行更加深化研討連系本班實踐情形使環(huán)境在主題活動中能更好的突顯其隱含教導代價，讓幼兒在互動過程當中獲得更多才能晉