20xx大學(xué)生?寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告精選-預(yù)覽頁
【正文】 擔(dān)憂。另有10人表示對(duì)此特別有興趣，這個(gè)數(shù)字是相當(dāng)?shù)偷模瑑H占總?cè)藬?shù)的2%。經(jīng)分析，除去開設(shè)電子商務(wù)課程的專業(yè)，大部分本科生是通過計(jì)算機(jī)類的雜志(43%)和報(bào)紙(30%)來理解電子商務(wù)知識(shí)的，從專業(yè)書籍與廣播電視上學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的并不多。在人們迫切想理解電子商務(wù)知識(shí)的時(shí)候，選擇系列刊載的報(bào)刊無疑是讀者的首選。但是，他們?nèi)鄙傧到y(tǒng)全面的學(xué)習(xí)。留守兒童征詢題的產(chǎn)生，是家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育三個(gè)環(huán)節(jié)存在缺陷而共同導(dǎo)致的。因此，留守兒童的存在是一個(gè)帶有必定性的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。優(yōu)秀的勞動(dòng)力大部分都離開鄉(xiāng)村去城市打工了，老弱病殘成了農(nóng)業(yè)的主要?jiǎng)趧?dòng)力?！ ?2)學(xué)校征詢題 由于父母雙方或一方不在四周，對(duì)留守兒童學(xué)習(xí)方面的協(xié)助和監(jiān)視大大減少，從而把希望寄予在學(xué)校上。加之，目前農(nóng)村的社會(huì)活動(dòng)和人際關(guān)系根本上是以家庭和親緣關(guān)系為紐帶展開的，關(guān)于本人家庭及親緣關(guān)系之外的其別人的困難處境，他們雖有同情的態(tài)度，卻也無可奈何?！ ×羰貎和蠖嘤幸恍┎唤】档谋憩F(xiàn) (1)情感征詢題 留守兒童最大的征詢題是情感孤寂征詢題?！ ?2)道德行為征詢題 兒童的道德行為關(guān)乎到支撐兒童成長的精神支柱和精神脊梁征詢題，切不可小視。不管道德知識(shí)、道德情緒及自我操縱的意志力的培養(yǎng)，都是從家庭開始的，父母平時(shí)對(duì)兒童的教誨、獎(jiǎng)勵(lì)與懲處的操縱方式、管教方法與態(tài)度、行為示范等關(guān)于兒童的抗拒誘惑、罪疚感的態(tài)度以及對(duì)是非善惡的推斷，均能產(chǎn)生積極的決定性的阻礙 特別值得關(guān)注的是現(xiàn)代傳媒對(duì)留守兒童幼小心靈的不良滲透?！ ×羰貎和h(yuǎn)離父母，無法得到父母在思想認(rèn)識(shí)和價(jià)值觀念上的引導(dǎo)與協(xié)助，在情感上也得不到關(guān)心，這就特別容易使他們偏離主流的道德價(jià)值觀，甚至走上違法犯罪的道路。按照艾利克森(Erikson)的人格理論，青年兒童時(shí)期健康人格的塑造和培養(yǎng)，有賴于在成年人(主要是家長)的鼓舞、支持和鼓舞之下獲得對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)渴望的滿足。 社會(huì)交往是人的社會(huì)生存方式的一個(gè)重要方面，人際交往才能是兒童成人之后立身處世的根本才能?！ ?dǎo)致留守兒童平安征詢題的主要緣故有： ?、偎麄?nèi)狈碜杂诩彝?、學(xué)校和社區(qū)的有效監(jiān)管和操縱。我們所到的16個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中有13個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)民向我們反映了這方面的事例，包括入室盜竊時(shí)打傷留守兒童，對(duì)留守女童進(jìn)展猥褻、騙誘，企圖拐賣留守男童等。而溺水身亡、交通事故等對(duì)一般人來說的偶發(fā)性事件，在留守兒童身上卻頻頻發(fā)生，如此的例子在調(diào)查中也不少有。近年來全省大批農(nóng)村勞動(dòng)力向東部沿海地區(qū)轉(zhuǎn)移，是勞動(dòng)力輸出大省?！ 〖訌?qiáng)施行《未成年人保護(hù)法》力度 保護(hù)未成年人法的施行細(xì)那么與司法解釋，應(yīng)有利于加強(qiáng)對(duì)不法損害留守兒童的犯罪行為人的懲治力度，并在刑事訴訟過程中表達(dá)這一精神?！ 。總€(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，建立(或采取擴(kuò)建方式)一至兩所九年一貫制的住宿學(xué)校，滿足留守兒童的住宿制就學(xué)的要求。加強(qiáng)農(nóng)村的社區(qū)建立，發(fā)揮社區(qū)對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)和教育作用。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1