20xx以親情?為話題的作文800字4篇精選-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 如此的經(jīng)歷。 隨著年齡的增長(zhǎng)，我慢慢地覺(jué)察，我與父母之間的溝通越來(lái)越少，幾乎從來(lái)都不溝通，久而久之就與父母產(chǎn)生了一些小矛盾。我簡(jiǎn)單的說(shuō)了過(guò)去一年中在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況。其次確實(shí)是你不會(huì)安排學(xué)習(xí)的時(shí)間，不能跟上時(shí)間的步伐，正是由于這些緣故才導(dǎo)致了你學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。 放開(kāi)了各自的心扉之后，我和父母的關(guān)系又近了一層，父母容許我不會(huì)總是說(shuō)我，給我施加壓力，同時(shí)，我也容許父母要以一個(gè)優(yōu)良的成績(jī)來(lái)報(bào)答他們。父母責(zé)備我們?cè)絹?lái)越不服管教,越來(lái)越不明白事,只是要求更加嚴(yán)格,免不了多叮囑幾句,在我們聽(tīng)不進(jìn)時(shí),就覺(jué)得家長(zhǎng)嘮叨、羅嗦。我們要理解、諒解父母的一片苦心。我們做子女的,要走近父母,親近父母,努力跨越代溝,與父母攜手同行。我想老師的心情誰(shuí)都能理解，但家長(zhǎng)也應(yīng)該得到我們做老師的理解，由于最最少我們都是平等的，不能由于小孩犯了錯(cuò)，他就要比我們矮半截，就要遭到老師的訓(xùn)斥。事實(shí)上所謂的“放大”和“縮小”也確實(shí)是多說(shuō)些優(yōu)點(diǎn)，少說(shuō)些缺點(diǎn)。在交流過(guò)程中，不要一開(kāi)場(chǎng)就說(shuō)小孩的缺點(diǎn)，容易把談話的基調(diào)弄得太黯淡，可能即便你再說(shuō)小孩什么優(yōu)點(diǎn)，家長(zhǎng)都無(wú)心去聽(tīng)了。四、理解家長(zhǎng)，選擇適宜的溝通方式。但語(yǔ)氣不能僵硬，容易激化對(duì)方情緒，破壞交流效果。要因人而宜，或深化淺出，或點(diǎn)到為止。溝通是連接班主任與學(xué)生家長(zhǎng)的重要橋梁，也是班主任在德育工作中不可無(wú)視的一個(gè)環(huán)節(jié)。此外，由于所處環(huán)境的不同，老師理解的較多是學(xué)生的在校情況，而家長(zhǎng)理解的較多是學(xué)生在家的情況，而學(xué)生由于環(huán)境的不同表現(xiàn)出來(lái)的行為也會(huì)有所差異，假設(shè)雙方缺乏溝通的話，就會(huì)由以上的抱怨情緒導(dǎo)致某種對(duì)立情緒，最終將對(duì)學(xué)消費(fèi)生不利的阻礙。家訪中要防止向家長(zhǎng)“告狀”，要同時(shí)尊重家長(zhǎng)。并適時(shí)通過(guò)各種途徑向家長(zhǎng)傳遞教育的正確方法，以獲得家長(zhǎng)配合。因而，有的家長(zhǎng)就不喜愛(ài)本人的小孩參加學(xué)校以及社會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)，說(shuō)這些活動(dòng)會(huì)耽
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