20xx金工實(shí)習(xí)的總結(jié)和心得體會(huì)-預(yù)覽頁
【正文】 的耐心指導(dǎo)下，一個(gè)閃發(fā)著金屬光亮的鋼鐵小錘柄終于出爐了。在生產(chǎn)過程中，有些精密器件機(jī)器生產(chǎn)不了，必須通過手工制作。從中，我們可以看到鉗工在生產(chǎn)中的重要性。在這天的鉗工實(shí)習(xí)中，我用鋁條制成兩件東西。因?yàn)闀r(shí)間不夠用，所以只能勉強(qiáng)完成，還來不及修整一下，鑰匙的樣子確實(shí)滑稽。剛開始的時(shí)候，我們不懂使用軟件，但我們從不放棄嘗試，在不斷嘗試和失敗中，逐漸摸索繪圖的一點(diǎn)竅門。我給自己繪制了一個(gè)四葉草，四葉草代表幸運(yùn)，上面刻了一個(gè)自己的名字，希望自己永遠(yuǎn)幸?？鞓贰＝裉煊H臨鑄造工地，卻發(fā)現(xiàn)鑄造跟陶藝風(fēng)馬牛不相及，我不但錯(cuò)誤理解了鑄造業(yè)，也錯(cuò)誤理解陶瓷業(yè)。接下來，壓土，這道工藝的技術(shù)要求非常的很高，沙土需要壓實(shí)，這道工藝失敗的話，就會(huì)前功盡棄。把錫放到電鍋爐中，溶解，這種電鍋爐只適用于導(dǎo)電體。掌握不好，想鑄造好不是那么容易的。一個(gè)不是很成功但很愉快的金工實(shí)習(xí)天過了，希望明天的焊接會(huì)有一個(gè)圓滿的結(jié)束。在中央電視臺(tái)的百家講壇中，大師為我們介紹我們平時(shí)經(jīng)常遇到焊接技術(shù)。焊接時(shí)發(fā)出的毒氣道會(huì)損害人體的肺部，發(fā)出的弧光會(huì)刺傷雙眼，漏出電還會(huì)有危及人體。我們分為三個(gè)小組，五人一組，每個(gè)小組交兩件作品。開始之時(shí)，五個(gè)女孩子都不敢上去嘗試。此時(shí)，我們才恍然大悟，變紅的鐵塊融合在一起才焊接得牢固。
金工實(shí)習(xí)的總結(jié)和心得體會(huì)篇2 實(shí)習(xí)目的：為配合完成教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)和提高我們的實(shí)踐操作能力，使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，使學(xué)生在金工具體操作過程中，對(duì)機(jī)械制造過程有一個(gè)完整的感性認(rèn)識(shí)，為學(xué)習(xí)有關(guān)的后續(xù)課程和將來從事相關(guān)的技術(shù)工作，打下一定的實(shí)踐基礎(chǔ)。第二次是鉗工，第三次是數(shù)控車床，第四次是磨工，刨工，銑工。
實(shí)習(xí)由老師對(duì)將要進(jìn)行的工作和機(jī)器做簡要必須的介紹和示范操作，我們需認(rèn)真觀察老師的每一步動(dòng)作，以免在自己操作的過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。操作前，老師先給我們講解了車床的構(gòu)造和工作原理，然后又詳細(xì)的講解了車床的主要操作步驟和主要原件的操作方法，然后給我們示范的做了一個(gè)機(jī)械零件。然后老師要求我們每一個(gè)人都去操作一下機(jī)器，去感受一個(gè)實(shí)際的操作，的確有一種不同的感覺。
老師給我們介紹了它的驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)，砂輪工作情況以及工件固定等一些基本知識(shí)后沒有用實(shí)際的工伯進(jìn)行了加工演示。由于時(shí)間的關(guān)系，我們沒有自己動(dòng)手試試。 車床加工主要有兩種加工形式：一種是把車刀固定，加工旋轉(zhuǎn)中未成形的工件，另一種是將工件固定，通過高速運(yùn)轉(zhuǎn)的車刀，進(jìn)行精度加工。
銑工主要應(yīng)用于使用銑床加工各種形狀的的工件，如齒輪的齒面、零件的鍵槽等，在制造業(yè)中是很重要的工種，特別工具零件復(fù)雜的加工工序、齒輪花鍵渦輪成形等都是銑工的“拿手好戲”，工具模具更是離不開銑工的參與。其主要的工具有銼刀、攻絲、鋸等手工工具。
不要小看這笨重的機(jī)器，正是這笨重的機(jī)器奠定了我們的工業(yè)基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)滿足了我們好奇的心情，使我們的興奮感漸漸消退，但是它留在我們心中的卻是那種工作時(shí)的艱辛，更重要的，它讓我們有了一種責(zé)任感，對(duì)社會(huì)發(fā)展的責(zé)任，對(duì)國家的責(zé)任。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光，與指導(dǎo)教師認(rèn)真、耐心的操作，構(gòu)成了車間中常見的風(fēng)景。金工實(shí)習(xí)就是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。這與傳統(tǒng)的課堂教育正好相反。這兒老師既和藹又嚴(yán)格，說起話來很和氣還會(huì)開玩笑，但講到理論知識(shí)和安全教育卻毫不含糊，認(rèn)認(rèn)真真，仔仔細(xì)細(xì)，還有讓人提心吊膽的課堂提問，還好，大多數(shù)同學(xué)課聽得都很認(rèn)真，輕松過關(guān)。
實(shí)習(xí)之后才知道當(dāng)一個(gè)車床操作工是一件多么不容易的事，要熟悉每個(gè)操作步驟，要牢記每個(gè)注意事項(xiàng)，時(shí)時(shí)精力集中，一不小心就可能發(fā)生事故。那時(shí)金工實(shí)習(xí)對(duì)于我來說就像蒙著面紗的女郎，充滿了神秘、充滿了好奇、充滿了向往。畢竟是苦是樂?是喜是憂?是有趣還是無聊?其中的滋味，只有金工實(shí)習(xí)過的同學(xué)才能體味出來。特別是最后一天，強(qiáng)度很大，可以和軍訓(xùn)時(shí)的強(qiáng)度有一拼了。今天還是蠻好的，有些累，所以不是很空虛，主要就是一些體力活。做的過程中我發(fā)現(xiàn)，這看似很簡單的模型制作，其實(shí)做起來并不是很容易。衣衫不整啊，頭發(fā)過長啊等都有可能是意外事故發(fā)生的導(dǎo)火線。認(rèn)識(shí)了打鐵要趁熱，打鐵要控制好力度和火候。已經(jīng)完全進(jìn)入了實(shí)習(xí)的狀態(tài)。不僅節(jié)省了人力，也節(jié)省了時(shí)間，提高了生產(chǎn)效率。
第四天——熱處理，主要內(nèi)容就是通過火花實(shí)驗(yàn)辨別金屬的種類，以及加熱、淬火對(duì)金屬的硬度的影響。
第五天——模具制造，簡單的說就是用鈑金通過落料，折彎，鉚合制作出一個(gè)想要的物體。當(dāng)然，前面的沒有做好，這一部分也是做不好的。我倒希望這樣的日子再長一些，不過春光易逝。不過，還是對(duì)它有了一點(diǎn)點(diǎn)的了解，例如焊接可分為氣焊、電弧焊、氬弧焊等等。理論上還是比較簡單的，不過操作上就不是那么容易了。要掌握PLC還需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)?？上КF(xiàn)在沒有時(shí)間好好的學(xué)它，其實(shí)對(duì)它還是挺感興趣的。數(shù)控銑是用來加工棱柱形零件的機(jī)加工工藝。
第九天——線切割。通過學(xué)習(xí)我們知道了電花火線切割加工是電花加工的一種。在兩極之間沿金屬絲方向噴射充分的、具有一定絕緣性能的工作液。這絕對(duì)是一個(gè)不能不提的工種，一個(gè)讓你揮灑最多汗水的工種，一個(gè)付出與回報(bào)最不成比例的工種，一個(gè)被喻為“懶人的噩夢(mèng)”的工種。畫好線后，就開始用銼刀銼。一天的汗水終于大功告成了。不過考試的時(shí)候還是傻了眼，翻書也找不到答案。
結(jié)束語
14天的金工實(shí)習(xí)說長不長，說短不短。只要?jiǎng)邮帜芰?qiáng)，一切OK。這里要謝謝那些辛勤陪我們實(shí)習(xí)的
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