20xx小學(xué)英語(yǔ)畢業(yè)班復(fù)習(xí)計(jì)劃 -預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ，那么六年級(jí)的英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃是怎樣的呢?下面是范文網(wǎng)小編收集整理關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)畢業(yè)班復(fù)習(xí)計(jì)劃的資料，希望大家喜歡。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
一、復(fù)習(xí)時(shí)間
從5月初開(kāi)始，大約8周左右時(shí)間。
分析了解自己所教學(xué)生在學(xué)習(xí)中難以理解、容易混淆的語(yǔ)言現(xiàn)象以及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能方面的弱點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，我制定出如下較為切實(shí)可行的計(jì)劃。
復(fù)習(xí)教材
本輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)在于復(fù)習(xí)教材本身的內(nèi)容，三、四、五年級(jí)內(nèi)容較簡(jiǎn)單，但也是基礎(chǔ)，是考試的重點(diǎn)，知識(shí)是環(huán)環(huán)相扣的，只有解決了細(xì)碎的難點(diǎn)，才能清除障礙。教師把四年來(lái)的教學(xué)內(nèi)容先做好完善的梳理，心中有數(shù)地引導(dǎo)學(xué)生做每一個(gè)專(zhuān)題的復(fù)習(xí)，要挖掘?qū)ｎ}間的聯(lián)系，帶領(lǐng)學(xué)生把知識(shí)融會(huì)貫通，使所有學(xué)的內(nèi)容都真正納入他們個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)。所以教師要多方位、多角度的設(shè)計(jì)訓(xùn)練題型。
歸類(lèi)復(fù)習(xí)具體如下：
(一) 字母與音標(biāo)
要求學(xué)生能按字母順序記憶和書(shū)寫(xiě)二十六個(gè)字母。四會(huì)單詞和重點(diǎn)句型可能出現(xiàn)在所有要求書(shū)寫(xiě)的部分。名詞所有格，如：Tom’s , my father’s , the teachers’
(6)、玩具，文具，教室物品：特點(diǎn)、顏色、所屬關(guān)系。存在的位置
生活用品: table, clock, , telephone, light, puter, bike , box, photo, wardrobe…
特點(diǎn): big, small, heavy, light, white, black, warm，cold， old, new, beautiful, tall, short, nice, good, bad…
與新授課和鞏固課不同，在復(fù)習(xí)課要壓縮呈現(xiàn)講解與機(jī)械操練的時(shí)間，否則學(xué)生會(huì)感到枯燥無(wú)味，在復(fù)習(xí)單詞與句型這一環(huán)節(jié)時(shí)，盡量考慮兩者的結(jié)合，同時(shí)要多設(shè)計(jì)情境，使這些知識(shí)點(diǎn)在情境中再現(xiàn)，則更有利與學(xué)生記憶。
一般疑問(wèn)句的肯定和否定回答
例如：1)、Is there an apple on the desk?
2)、Are there six children in the picture?
3)、Are you OK?
4)、Have you got a good idea ?
5)、Does your brother collect stickers?
6)、Do you like pizza ?
7)、Can you play table tennis ?
注：以Yes和No 回答的句子，怎么問(wèn)怎么答。
2)、如果主語(yǔ)人是我你之外的第三人，謂語(yǔ)動(dòng)詞要用第三人稱(chēng)的形式，即動(dòng)詞末尾加s或es
be句型主要有5個(gè)常用介詞,將這五個(gè)介詞運(yùn)用到There be句型中，融會(huì)貫通，整合起來(lái)。規(guī)律：be + 動(dòng)詞 ing 形式
如：Look , the boy is playing football .
3)、一般將來(lái)時(shí)態(tài)概念：表示將來(lái)發(fā)生的動(dòng)作或情況。比如名詞復(fù)數(shù)、介詞、There be句型等。
主要可能出現(xiàn)的題型有：
閱讀短文并判斷句子是否與短文意思
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1