20xx小學六年級畢業(yè)班個人工作總結 -預覽頁
【正文】 年級，學生們和老師之間的關系變成了“劍拔弩張”的感覺。
看著他們掃地腰彎不下去，拖地拖布拿不起來，撮灰塵的撮箕跟著掃把滿教室跑，抹桌子的抹布被幾根手指頭捏著左右晃來晃去……我的心都是痛的。誰都不承認自己的職責。
而這一年的班主任生活也很幸運的讓我成為了他們成長道路上的重要的見證人之一。我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。愛學生，就要隨時隨地了解學生的感受，善于站在學生的角度去考慮問題、解決問題。不擺老師的架子，像朋友那樣和學生相處，讓學生感受到你的善意，你對他的關心和愛護，他們就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。只要進步，老師就表揚。因為通過活動或比賽，給了學生各種鍛煉的機會，他們各方面的素質也同時得到提升，使他們能更好地學習。特別是在比賽階段，運動員頑強拼搏積極備戰(zhàn)，取得了驕人的成績。
尤其可貴的是這些都是我于運動會前做了簡單安排的情況下，同學們自主自發(fā)的進行的。
五、結合學校開展的德育實效性開展感恩教育活動
感謝父母。
感謝老師。通過“感恩”系列教育活動，使學生人的一生中應該感謝的不只是母親還有很多人，父親、老師、朋友、同學、親友、陌生人等等。
勞動委員每天組織好值日，從不讓你煩心……于是我有了更多的時間去完成我的學科教學工作。
回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩。本人在本年擔任小學六年級畢業(yè)班的班主任工作。為良好班風的形成奠下基礎。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志，發(fā)掘學生巨大的潛能。
常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”。比如隨手排一排桌椅。
本學期我組織學生認真學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，開展爭創(chuàng)“行為規(guī)范標兵”的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛護公物、儉樸節(jié)約。
養(yǎng)成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規(guī)范化，自覺化”。我從文明禮貌教育入手，對學生進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。這一任務的完成必須由班主任下決心，動真格，采取各種方法，并且要堅持下來。
大多數學生沒有課前預習的習慣，我要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內容，久而久之，養(yǎng)成習慣。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉身就走。
現(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，練習本由值日生分給各組長，由組長發(fā)下去。
(3)抓保持清潔
教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。
?、矍趭^地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗，把班主任工作做得更好
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