20xx多元智能理論對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的啟示-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 出建筑師和畫家；運(yùn)作智能突出可以較好的控制身體，在外科醫(yī)生和運(yùn)動(dòng)員身上較常見；人際智能顯著擅長(zhǎng)體驗(yàn)他人情緒與人交往，對(duì)涉及政治貿(mào)易公關(guān)等行業(yè)的人非常重要；獵人和航海家的自然觀察智能較強(qiáng)，對(duì)自然的洞察力和動(dòng)植物的辨別分類能力較強(qiáng)。在初中英語(yǔ)教學(xué)課堂上，教師要樹立動(dòng)態(tài)發(fā)展的思想，當(dāng)學(xué)生的某些智能落后班級(jí)的平均進(jìn)度時(shí)，要客觀公正的看待其發(fā)展的滯后性，青少年是發(fā)展中的個(gè)體，具有巨大的潛力和無限的可能，分?jǐn)?shù)成績(jī)不是唯一標(biāo)準(zhǔn)，以單一領(lǐng)域智能來判斷學(xué)生是否聰明的方式并不科學(xué)，要一視同仁，避免讓學(xué)生因此受到責(zé)罰或產(chǎn)生畏懼為難心理。如果班級(jí)整體自然觀察智能并不顯著，可以在涉及自然界的單元主題中帶學(xué)生去戶外上課，然受大自然的微風(fēng)細(xì)雨，藍(lán)天白云。此外，在備課的同時(shí)還要立足英語(yǔ)新課標(biāo)的講授內(nèi)容，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，講授教學(xué)大綱范圍內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，因此需要教師進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生的具體情況和實(shí)際的教學(xué)反饋及時(shí)調(diào)整教案，真正做到因材施教，量體裁衣，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)?！ ≡谡n堂提問方面，處于青春期的中學(xué)生具有敏感，重視同伴和周圍人看法的特點(diǎn)，因此在課堂提問環(huán)節(jié)上要多加注意，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，引導(dǎo)學(xué)生積極調(diào)動(dòng)多種智能，使課堂達(dá)到理想的狀態(tài)。
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