【正文】 園較遲，使得一日活動的時間無法達到規(guī)定的要求。
　　一學期的工作瑣碎而繁忙，但關愛每個孩子、尊重每個孩子，使我們的孩子更快樂、健康地成長，也為他們創(chuàng)造更多更好的發(fā)展機會，同時讓我們的家長更放心，是我班幾位老師不變的情懷。本班幼兒可以說非常的活潑好動，喜歡參加各種各樣的活動，他們有著良好的生活、衛(wèi)生習慣。在語言表達能力方面，雖然不是我們班的特色，但通過多方面的培養(yǎng)，孩子們的語言表達能力都有了很大的提高，還有幾名幼兒對語言故事的表達可以說非常的出色。分幼兒自控能力欠佳，喜歡玩危險的游戲，自我的保護能力還有待加強。
　　2. 在教育的活動中，讓主題活動與教育內容相結合，課堂教學與游戲相結合，寓教于樂，讓幼兒成為學習的主體，能按自己的想法大膽嘗試，積極探索，從而學到知識，有效地進行師幼互動。
　　三、具體措施：
　　(一)常規(guī)方面：
　　把一日常規(guī)貫穿于孩子的一日生活中，繼續(xù)開展“人人幼兒有工作”活動，積極發(fā)揮班長、小組長、和小值日生的作用。在一日活動中確保每一個幼兒的安全為首要，關心照顧體弱多病的幼兒。
　　(二)教育教學方面，五大領域培養(yǎng)的措施：
　　語言領域具體措施：
　　，鼓勵幼兒獨立地、專心地看書，增強對圖書的理解能力，同時讓幼兒能較清楚、連貫甚至有表情地描述事物，講得生動、形象。
　　，多為孩子買一些圖書，甚至陪孩子一起看，一起講。
　　2. 重視幼兒美術活動、美工活動、音樂活動后的評價，及時把幼兒的作品進行不同形式的展示，以便幼兒與家長、老師和同伴間的交流。
　　5. 能積極參與音樂活動，形成對音樂的敏感及其表演欲望，并在活動中學習與他人默契合作、互相欣賞。作品線條流暢多樣，色彩豐富獨到，布局合理新穎。增強合作和競爭的意識，培養(yǎng)勇敢精神和堅持性。
　　4. 愉快進餐，餐后能將自己的餐具和桌面整理好。
　　8. 能關注自己的健康，會及時、準確地表述自己的健康狀況，樂意接受醫(yī)生的治療。
　　3. 對自然角中植物的生長和植物在不同光照下生長情況的猜想、觀察、記錄。
　　，會看整點、半點，會看日歷。
　　、收集及了解科技產品的發(fā)展資料，想象和設計其未來的發(fā)展。
　　，提高集體榮譽感。
　　，關心、愛護自己、他人及動植物。
　　
　　本學期根據個人的小課題“基于課程的看題講述在大班閱讀活動中的實踐與研究”為切入點，進行相關的事件研究工作。為體現班級語言的特色教育，我們將把早期閱讀以及課程中的部分內容滲透到各個區(qū)域活動中，如搭建區(qū)可放置有關建筑的圖書或搭建說明書，美工區(qū)放置幼兒自制繪畫書或美工之類的書籍供幼兒參考等。為體現班級的特色教育，通過走廊的瓷磚上畫的一些故事，對幼兒進行語言教育，同時結合本學期的課題師幼一起來創(chuàng)設一個有著豐富內容的創(chuàng)意閱讀環(huán)境，讓幼兒在動手、動腦中不斷得到各方面的提高。
　　結合課題開展看圖講述的實踐研究，更好的培養(yǎng)孩子語言能力的同時，激發(fā)孩子們的閱讀興趣。
　　，讓家長進一步了解幼兒的學習和生活情況。抓住與每個家長的交流機會，幫助家長解決困難，經常與家長換位而思，贏得家長的理解、支持和幫助。
幼兒園大班教師下學期工作總結范文三　　“老師，老師，再見吧!幼兒園，幼兒園，再見吧!……”在小朋友的歌聲中，我們即將與一起生活了三年的孩子們分別。在過去的一學年里，我們班級幾位老師以最大的熱情和干勁投入到各項工作，團結協(xié)作、配合默契，安全、有效地完成了保教任務。
　　本學期我們重點在提高幼兒學習興趣的基礎上幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。
　　為了讓幼兒更好地了解小學生活，在學期即將結束時，我們還組織孩子們參觀了百花小學，請孩子們觀察小學里的教室及設備，觀察小學生是怎樣上課的。
　　我班絕大部分幼兒的行為習慣還是很好的，只是個別幼兒的行為需要重點幫助其改正，因此在本學期，我們還是以褚毅瑞、李家旭這幾位幼兒為重點，幫助他們逐步養(yǎng)成對人友善的態(tài)度，學會良好的交際方式。
　　。我們還結合主題活動《走進小學》，請幼兒每人準備一只書包。
　　通過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真地完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。
　　。如，在語言角，我們不僅投放了各種不同玩法的木偶，還布置了幼兒自己在美工角制作的玩具，來讓他們自己進行講述，這樣幼兒用自己制作的教玩具進行活動不僅體驗到了成功的快樂，還促進幼兒動手、動口、動腦。
　　3. 注重區(qū)域中評價。當講評的時候，讓每個區(qū)域的孩子把自己的作品展示出來，其它的幼兒投贊成票，得票最高的幼兒可以將作品在展示臺展示還可以獲得小獎勵。因此，我們通過“家園小天地”、網絡聯系、家長會、親子活動、家長開放日等多種形式與家長交流，增進家園之間的溝通和理解，在教育幼兒上形成合力，共同促進幼兒發(fā)展。
　　、親子活動。通過這些活動讓家長更直觀地了解幼兒在園的情況，也增進了家長之間、家園之間的交流和了解。通過讓幼兒自己競選、自己投票、自己選擇職位，來決定班干部人選。如“紀律管理員”一看到大家聲音吵了，走開來了，就會立即敲敲小鈴請大家坐好。每個班干部分工明確、各司其職、認真負責。
　　我們班幼兒能力普遍較強，而且大多數幼兒多才多藝，針對這樣的特點，我們在班級里也尤其重視幼兒的藝術培養(yǎng)。孩子們就在這樣的氛圍里得到了多方面的藝術熏陶。而我班的高源、王雨非在今年的平湖市“西瓜娃娃”比賽中，更是表現優(yōu)異。在今后的工作中，我們還將不斷地總結反思，尋找最合適于每個年齡段每個幼兒的最佳的教育契機與方