20xx在教育中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感 -預(yù)覽頁
【正文】 乏責(zé)任感。
開學(xué)第一天去上課，第三節(jié)課，剛好做完操后的課，走進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)黑板沒有擦，我問了一下是誰擦黑板，學(xué)生齊聲說老師還沒有選值日生，我沉默了好幾秒，可是還是沒有學(xué)生上來擦，我就拿起板擦把黑板擦了，其實這種事情并不是一次了，反觀現(xiàn)在的孩子，責(zé)任感的喪失已到了相當(dāng)嚴(yán)重的境地。或許就是我們這些愛護(hù)孩子的父母、老師從小就剝奪了孩子為自己承擔(dān)責(zé)任的機(jī)會，比如在學(xué)校里孩子不會掃地，來接孩子的奶奶一邊心疼一邊幫著掃。其實，當(dāng)一個人知道自己犯錯的時候，內(nèi)心都有一種要接受懲罰的準(zhǔn)備，為自己的愧疚承擔(dān)責(zé)任，以取得心理平衡，這是一種心理需求?！苯Y(jié)果，孩子受到了老師的批評，但換來的是以后再沒發(fā)生過這樣的事。 培養(yǎng)學(xué)生對自己的責(zé)任感
這種自身的責(zé)任感對于學(xué)生來說，不僅僅在完成學(xué)業(yè)上，甚至對于他將來的工作、生活、以及組織各種社會關(guān)系上都是至關(guān)重要的。
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