【正文】 不好，這其實(shí)是教師失職和無能的表現(xiàn)。 七、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵(lì)和支持。 工作總結(jié)擴(kuò)展閱讀 學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié) 一、摸清班級學(xué)生情況，制定工作計(jì)劃 要想取得良好的轉(zhuǎn)化效果，首先得摸清班級學(xué)生情況，列出學(xué)困生名單，探找學(xué)困生的形成原因，方能做到有針對性、有目的性地進(jìn)行學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。要進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作，光有計(jì)劃是不夠的，還需要老師及各種力量的有效輔導(dǎo)及督促，方能有實(shí)效，也避免流于形式化。但是在計(jì)劃的實(shí)施過程當(dāng)中，我卻發(fā)現(xiàn)，有的家長，尤其是外地生家長，平時(shí)忙著工作，對于孩子是疏于管教，以致于只有孩子出了問題，才會(huì)與老師聯(lián)系；有的家長文化程度較低，對于學(xué)生難以起到輔導(dǎo)作用，這也是造成學(xué)困生不能進(jìn)步的一個(gè)重要原因。 三、探索有效方法，加強(qiáng)轉(zhuǎn)化效果 所有的工作都需要我們的持之以恒；尤其是育人的工作。 學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長久的工作，并不是三言兩語就能就得清楚，也不是三天兩天就能做好的事情。德育室加強(qiáng)檢查，并與班主任考核相結(jié)合，以督促教師專課專用，保證活動(dòng)課的順利推行。此外，教導(dǎo)處德育室還找尋相關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)類型，打印給教師作為參考，盡可能使心理活動(dòng)輔導(dǎo)能一開始就走上正規(guī)。所以心理輔導(dǎo)技巧是保證心理輔導(dǎo)順利進(jìn)行的必要條件。對學(xué)生進(jìn)行 心理輔導(dǎo)表現(xiàn)為輔導(dǎo)者與訪談?wù)叩慕佑|，從會(huì)談開始到輔導(dǎo)結(jié)束。心理輔導(dǎo)過程中的會(huì)談金本上是通過咨訪雙方的信息交流來對被此的認(rèn)知、情感和行為產(chǎn)生影響的。同時(shí)，德育室利用班主任會(huì)議向老師宣傳，向家長發(fā)放告家長書，讓家長及時(shí)了解學(xué)校這方面的動(dòng)態(tài)。即教會(huì)學(xué)生把握和表達(dá)情緒情感，學(xué)會(huì)有效控制、調(diào)節(jié)和合理宣泄自己的消極情感，體察與理解別人的情緒、情感，并進(jìn)行相關(guān)技巧的訓(xùn)練，如敏感性訓(xùn)練、自我表達(dá)訓(xùn)練、放松訓(xùn)練等。即關(guān)于個(gè)體面對社會(huì)生存壓力應(yīng)具務(wù)的健康人格品質(zhì)，如獨(dú)立性、進(jìn)取心、耐挫能力等。即關(guān)于生理和性心理知識的傳授與分析，幫助學(xué)生建立正確的性別觀念和性別認(rèn)同，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和掌握與異性交往的知識與技巧，如異性同學(xué)交往指導(dǎo)、早戀心理調(diào)道等。結(jié)合小學(xué)階段學(xué)生的實(shí)際情況，我們認(rèn)為，小學(xué)生心理健康與否，應(yīng)從以下幾方面來進(jìn)行剖析。一般性高估或低估自己，是正常情況，不能算是心理不健康。心理健康者對外界刺激的反應(yīng)是合乎常理的，適度的，該大喜則大喜，該小怒則小怒，這表明他與環(huán)境是平衡的。有的學(xué)生則有強(qiáng)迫行為，認(rèn)為自己的手不干凈，強(qiáng)迫自己一遍又一遍地洗手，從理智上他也認(rèn)識根本沒有必要這樣做，但卻無法控制自己的行為。如自殘、出走等；也有可能將緊張指向外部，對外功擊，小事情動(dòng)輒引起爆發(fā)性的情緒反應(yīng)等。如果小學(xué)生整天皺著眉頭，若有所思，老氣橫秋，這顯然不符合其角色規(guī)范。所謂過程性，是指行為的目的不是指向行為的結(jié)果，而是指向行為的過程。此外，如咬指中、拔頭發(fā)、吸手指等，也表現(xiàn)出其心理處在偏離狀態(tài)。對小學(xué)高年級的學(xué)生，要注意他們與異性交往是否正常。 第六、統(tǒng)一的人格，心性保持延續(xù)性。 班主任如何做好學(xué)生思想工作 班主任如何做好學(xué)生思想工作 作為班主任，做學(xué)生的思想工作是極為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是一個(gè)極為復(fù)雜的問題。因此，對這些學(xué)生做思想工作時(shí)，首先要親自抓住他犯錯(cuò)誤，在他無法抵賴的情況下，對其進(jìn)行教育。有一次吃晚飯，他嫌食堂里的飯菜不好，吃完飯后，將剩飯倒在餐桌上，并且打翻了飯盒，影響極壞，這時(shí)我就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，首先讓他講明過程及其他這樣做的動(dòng)機(jī)。 在高一年級時(shí)，我班有一位學(xué)生很調(diào)皮。等到禮拜一，我沒有找他，他倒是先來找我，已經(jīng)將事情的經(jīng)過寫清楚了，也承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。 三、于性格外向活潑者，要經(jīng)常給其提醒，適量限制，不可任其發(fā)展。并利用這些深入學(xué)生的活動(dòng)來擴(kuò)大學(xué)生的知識面，使其既能夠活潑發(fā)展，又能夠努力進(jìn)步，并且在發(fā)展的過程中要著重于培養(yǎng)。這些學(xué)生做工作時(shí)一定要細(xì)心，找出他們的閃光點(diǎn)，慢慢引導(dǎo)。 因?yàn)檫@些學(xué)生成績較好，自我感覺良好，往往認(rèn)為老師不會(huì)怎么批評他，如果稍微一放松，驕傲情緒就在他們的心中滋生，如此這樣發(fā)展下去，成績勢必會(huì)下降，并且在思想品德方面變得越來越差，受不了委屈，并且在公共場合也不會(huì)顧及別人的面子往往弄得老師很難堪。 六、于成績較差者，要多加鼓勵(lì)、表揚(yáng)，但是不能太夸大。在做他們的思想工作時(shí)要避開在公共場合，盡量在人少安靜的地方，談心式地跟他們交流，那么他們也會(huì)消除一些不應(yīng)該有的誤會(huì)。簡言之，班主任要做學(xué)生成長的引路人，引領(lǐng)學(xué)生走上成人、成才的道路，走上幸福和成功的人生道路。 對一個(gè)國家和社會(huì)來說，流動(dòng)人口之所以難管理，在于其流動(dòng)性，是因?yàn)樗麄儧]有一個(gè)相對穩(wěn)定的工作環(huán)境和生存條件。就是要指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，發(fā)現(xiàn)自我，規(guī)劃自我，管理自我。 事有所為。班主任要周密制定班級管理責(zé)任制度，明確分工，落實(shí)責(zé)任；平時(shí)，班主任也要經(jīng)常給每個(gè)學(xué)生布置各種適宜的任務(wù)，讓他們?yōu)榘嗉?、為社?huì)做事，從中感受自身的價(jià)值和責(zé)任。 學(xué)生的成才和成功有沒有捷徑?縱觀那些偉人的成長途徑，我們可以理直氣壯地回答：有的。 班主任要努力在減輕學(xué)生生理、心理和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)方面有所擔(dān)當(dāng)，在教育工作中要重視科學(xué)方法引領(lǐng)，教會(huì)學(xué)生統(tǒng)籌安排，合理規(guī)劃，輕松學(xué)習(xí)，高效做事，快樂生活，出色成長。第三，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法研究和指導(dǎo)。要著重培養(yǎng)學(xué)生事先計(jì)劃、目標(biāo)明確、珍惜時(shí)間、要事為先、條理清晰、拒絕借口、立馬行動(dòng)、積極樂觀、寬容大度、追求共贏等重要習(xí)慣。魏書生老師讓學(xué)生每天在反省日記中統(tǒng)計(jì)三閑數(shù)(即閑話句數(shù)、閑事件數(shù)、閑思小時(shí)數(shù))就是很好的做法。這些坎坷，包括困難和挫折，更包括失誤和錯(cuò)誤。教育就是面對一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤的過程：學(xué)生因錯(cuò)誤而成長，教育因錯(cuò)誤而富價(jià)值和意義。（班主任 ）喜歡好學(xué)生，喜歡學(xué)生的好，是教師的天性；但是學(xué)生犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，才是最需要寬容的時(shí)候，也才是最需要教師的教育智慧的時(shí)候。但是，要讓學(xué)生及時(shí)回頭，是有條件的。班主任如果不懂這一點(diǎn)，而是步步緊逼，學(xué)生就可能自暴自棄、鋌而走險(xiǎn)。她沒有大發(fā)其火，嚴(yán)厲斥責(zé)，而是冷靜而溫和地告訴學(xué)生：我知道，這個(gè)錢只有我們班同學(xué)知道到哪里去了，也只有某一位同學(xué)知道。你拿走的錢，我先代你還給副班長，這是同學(xué)們的錢，必須及時(shí)交給學(xué)校。鄭老師用寬容和智慧，給學(xué)生指出了退路，讓同學(xué)有了改過自新的勇氣。 學(xué)生經(jīng)常會(huì)面臨一些成長歧路。因此，班主任要當(dāng)好學(xué)生的心靈導(dǎo)師、心理咨詢師，要有指引學(xué)生撥云見日的能力。班主任應(yīng)廣泛學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、哲學(xué)、法學(xué)、倫理學(xué)等知識，還要對社會(huì)分工以及各職業(yè)、專業(yè)特點(diǎn)和發(fā)展趨勢等有所了解，努力讓自己成為一名雜家。第四，重在分析，避免包辦。教師對學(xué)生的愛，會(huì)讓學(xué)生感受到溫暖，產(chǎn)生莫大的信心和力量，從而盡快走出心靈的陰影。 學(xué)生成長的道路上同樣充滿了危機(jī)和風(fēng)險(xiǎn)。班主任要居安思危，善于總結(jié)學(xué)生成長中常見的危機(jī)和風(fēng)險(xiǎn)，熟知學(xué)生發(fā)展的各個(gè)危險(xiǎn)期和關(guān)鍵期，了解各個(gè)階段容易出現(xiàn)的成長煩惱和困惑，并掌握各種危機(jī)的干預(yù)處理方法，及時(shí)給學(xué)生發(fā)出成長風(fēng)險(xiǎn)溫馨提示或者警報(bào)。比如，從人身安全角度，如果教室在二樓以上，就應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格禁止學(xué)生攀爬窗臺(tái)擦窗戶，并且要經(jīng)常檢查玻璃窗的框架是否結(jié)實(shí)，走廊上的欄桿是否有松動(dòng)；從生理健康角度，要做好青春期性健康和性安全教育；從道德和法制角度，要做好禁毒教育和宣傳工作，并嚴(yán)防學(xué)生考試作弊、參與賭博等不良行為。 第四，小題大做，防微杜漸。更令我們欣慰的是，在XX年基本沒有發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)案件和發(fā)生特大業(yè)務(wù)事故。 三、在各位檢查輔導(dǎo)員寫出研討文章的基礎(chǔ)上，組織召開三次“易發(fā)案部位研討會(huì)”，對零售業(yè)務(wù)的易發(fā)案部位分12個(gè)專題進(jìn)行研討，通過研討交流了一些業(yè)務(wù)中的難點(diǎn)，對規(guī)范管理、提高檢查輔導(dǎo)員的制度水平發(fā)揮了積極的作用。 六、各支行普遍重視業(yè)務(wù)培訓(xùn)，檢查輔導(dǎo)員積極參與各類培訓(xùn)班。目前，已有8個(gè)支行的檢查輔導(dǎo)員在電腦中分所建立檢查臺(tái)帳，10個(gè)支行的檢查輔導(dǎo)員用軟盤上報(bào)檢查輔導(dǎo)月報(bào)。 九、零售業(yè)務(wù)處按季編發(fā)《輔導(dǎo)員通訊》，以指導(dǎo)全市儲(chǔ)蓄檢查輔導(dǎo)工作。 以上的工作是在全體檢查輔導(dǎo)員的共同努力下取得的，而這些成績的取得，離不開零售業(yè)務(wù)處各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，也離不開各支行領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。輔導(dǎo)員隊(duì)伍不僅給零售業(yè)務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)管理層輸送了新生力量，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的更新也給其自身注入了新的活力。為了進(jìn)一步培養(yǎng)少年兒童的科技創(chuàng)新意識和求知探索意識，展示青少年的想象力和科技創(chuàng)新能力，增強(qiáng)少先隊(duì)員的主人翁意識，我校開展了科技創(chuàng)新系列活動(dòng)。大隊(duì)部在全校三～六年級全體隊(duì)員中積極收集隊(duì)員提供了創(chuàng)意，有目的的選出了參加科技創(chuàng)新大賽的科技小發(fā)明、小論文參賽項(xiàng)目，活動(dòng)由學(xué)校科技輔導(dǎo)員專人負(fù)責(zé)，為學(xué)生提供咨詢服務(wù)和活動(dòng)輔導(dǎo)，為學(xué)生排憂解難，真正使每個(gè)學(xué)生能在活動(dòng)中有所得，使活動(dòng)落到實(shí)處。此外在活動(dòng)前，請隊(duì)員談構(gòu)思，講設(shè)想，碰撞學(xué)生的思維火花；活動(dòng)中小記者進(jìn)行采訪，感受熱烈的比賽氣氛，體驗(yàn)活動(dòng)的緊張和快樂；活動(dòng)后組織隊(duì)員談體會(huì)，寫感想，進(jìn)一步深化活動(dòng)精神?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，這與我校長期不懈的抓好科普工作分不開的。 暫困生輔導(dǎo)工作的自我總結(jié) 作為班主任，我對暫困生進(jìn)行了深入細(xì)致的思考，暫困生是指那些在學(xué)習(xí)成績和思想品德兩方面均暫時(shí)落后的學(xué)生。根據(jù)以上特點(diǎn)，我對暫困生進(jìn)行了深入細(xì)致的轉(zhuǎn)化工作，并取得了可喜的成績，現(xiàn)作自我總結(jié)如下： 一、對癥下藥，有的放矢。 工作中，我深刻地體會(huì)到差生更需要集體的溫暖與師生的愛和信任。然后曉之以理，施之以情，利用全班同學(xué)及家庭、好友巧妙地使之密切與老師們結(jié)合，達(dá)到交流、融洽感情的目的。自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。只有當(dāng)他們真正體驗(yàn)到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時(shí)，才能樹立起進(jìn)步的信心和愿望。 暫困生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段。在這片肥沃的土地上要獲得豐收，需要辛勤耕耘，加強(qiáng)田間管理，更需要溫暖的陽光、濕潤的雨露。 歡迎大家繼續(xù)瀏覽自我總結(jié)的以下文章： 教育教學(xué)實(shí)習(xí)的自我總結(jié) 2021下期美術(shù)教學(xué)輔導(dǎo)工作總結(jié)范文 本學(xué)年的教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧這段時(shí)間來對學(xué)生美術(shù)輔導(dǎo)情況，雖取得了一定的成績，也有一些不足之處。再用這些美術(shù)尖子來輔導(dǎo)各班美術(shù)差生，取得良好效果。在他們的影響下的學(xué)生想?yún)⒓用佬g(shù)輔導(dǎo)小組特別是初一年級尤為突出。而更大的就是“美術(shù)來源于生活而美化生活”，使他們意識到學(xué)習(xí)美術(shù)的用處。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)更好地得到提高。更多資訊請繼續(xù)關(guān)注自我總結(jié)欄目! 大學(xué)三好學(xué)生個(gè)人總結(jié) 我叫xxx，是經(jīng)濟(jì)管理系電子商務(wù)2班一名學(xué)生。堅(jiān)持做好課前預(yù)習(xí)、課上認(rèn)真聽講、課后復(fù)習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)。知識是無邊無際的，要想成功就得懷著活到老，學(xué)到老的理念，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步，緊跟時(shí)代的脈搏而進(jìn)步。在平時(shí)生活中，我樂于助人，待人熱情，對同學(xué)以誠相待，生活儉樸，作風(fēng)正派。 不僅于此生活中我是個(gè)樂觀開朗積極向上的同學(xué)。自覺學(xué)習(xí)有關(guān)黨的知識及方針、政策，積極學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表、八榮八恥等重要思想，并積極自覺地將其思想溶入自身的生活與學(xué)習(xí)中，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，爭取在各方面做到最好，能處理好個(gè)人與集體的關(guān)系。 三好學(xué)生個(gè)人總結(jié) 在生活中，我積極樂觀，我誠實(shí)守信，樂于助人。我能積極參加學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。我肯定自己，我挑戰(zhàn)自己，我超越自己。此外，我還在班上擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，在學(xué)校擔(dān)任秘書長一職，積極參與組織策劃集體活動(dòng)，成績也是不小的。我會(huì)一直以好的心態(tài)端正學(xué)習(xí)‘嚴(yán)肅自己’改變自己的不足，努力向上，我會(huì)以此激勵(lì)自己，勤奮刻苦，為以后的學(xué)習(xí)道路留下串串美麗的腳印，也為我的學(xué)習(xí)生涯畫一個(gè)完美的句號。 在學(xué)習(xí)上，我明確學(xué)習(xí)目的，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自我，豐富頭腦，培養(yǎng)自己良好的思考習(xí)慣，所以我有著端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，善于學(xué)習(xí)。我還能很好地學(xué)以致用，將學(xué)到的知識很好地運(yùn)用到生活中!在不斷充實(shí)自我的過程中，我曾獲 “校三好學(xué)生”，“區(qū)獎(jiǎng)學(xué)金”，“全國中等職業(yè)學(xué)校‘文明風(fēng)采’攝影比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)”“校園之星稱號”等榮譽(yù)! 作為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部，我對待工作認(rèn)真踏實(shí)，積極負(fù)責(zé)，有很強(qiáng)的責(zé)任心。在身邊的人遇到困難時(shí)，我能熱情地伸出援助之手。 人的一生，沒有最高層次的目標(biāo)，只有更高層次的追求，人只有不斷向著更高層次目標(biāo)不懈追求，才會(huì)不斷發(fā)展、進(jìn)步。因此，德智體全面發(fā)展是我成長的座標(biāo)。 我的性格活潑開朗，熱情大方，是一個(gè)十分陽光的女孩。因?yàn)?，大家都喜歡我的耿直的性格，每個(gè)人和我在一起都回很開心。我認(rèn)為，這是做一個(gè)合格的學(xué)生的基本條件。 自從我站在中學(xué)的風(fēng)景線上， 我就開始樂次不疲的愛上了學(xué)習(xí)。另外，我還喜愛閱讀大量的課外書籍，因?yàn)?，書籍可以陶冶我的情操，培養(yǎng)我有一個(gè)好的性格。在當(dāng)時(shí)我們的心目中老師的形象是神圣而不可侵犯。在與學(xué)生相處一年中，我得出與學(xué)生和諧相處一些不成熟的觀點(diǎn)，請同行們批評指正。此時(shí)，你不僅是一位老師，還是學(xué)生的朋友。要想成為學(xué)生心目中的好老師，其中一點(diǎn)就是要像天平般公正、平等地對待每一位學(xué)生。小風(fēng)波雖然平息了，但后來有人向我打小報(bào)告，班上有人說老師不公正，兩人做錯(cuò)了，卻要一人來承擔(dān)。 （三）師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等、民主