小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會-預(yù)覽頁
【正文】 方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標(biāo)準(zhǔn)等。教師要在掌握扎實的專業(yè)知識上，學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識，還要學(xué)習(xí)與提高對人的認(rèn)識，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用以及教育研究等方面的知識，構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風(fēng)格。這就需要教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間形成平等而又密切合作的關(guān)系，以達到共同合作完成知識建構(gòu)的目的。在教育學(xué)生學(xué)會合作的同時，教師首先學(xué)會合作。所以教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者是與新課程的理念相適應(yīng)的。面對學(xué)生的創(chuàng)新想法，教師應(yīng)不恥下問：“這么新奇的想法你是怎么想出來的?”面對學(xué)生的暫時失敗，教師應(yīng)熱情引導(dǎo)：“換個角度想想，說不定會柳暗花明呢。更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法，尤其是伴隨這一過程而產(chǎn)生的積極情感體驗和正確的價值觀。對《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，我深深地感受到了新課程全新的教育理念對傳統(tǒng)的教學(xué)模式強大的沖擊，也真正體驗到了有滋有味的音樂課堂。一節(jié)課中怎樣讓學(xué)生學(xué)到一定的知識和技能，怎樣把同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性充分的調(diào)動起來，怎樣讓學(xué)生享受情感審美，這還得靠新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)和幫助。下面談幾點體會：一、從興趣入手，保持學(xué)生的積極心態(tài)古人說得好：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”?！豆飭穼W(xué)生邊唱邊跳，既感受到音樂的活力，又充分的理解了音樂。例如欣賞課的教學(xué)，改變原來單一欣賞一首曲子的方式，采取對比欣賞，如民樂《豐收鑼鼓》與西洋樂《快樂的農(nóng)夫》，這兩首曲子都圍繞同一個主題，但是各具特色，放在一起對比欣賞其氛圍、節(jié)奏、表現(xiàn)方式等，唱一唱主題旋律，在師生的對話交流中學(xué)生理解音樂，感受音樂的魅力。小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會4通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到《小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念共有十點，每點都是精華，如果仔細(xì)品味對我們的教學(xué)很有幫助。在教學(xué)中，要強調(diào)的情感體驗，根據(jù)藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會要素在表現(xiàn)中的作用。義務(wù)教育階段的任務(wù)，不是為了培養(yǎng)專門人才，應(yīng)面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生的潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。教學(xué)過程就是藝術(shù)的實踐過程。在教學(xué)過程中，應(yīng)設(shè)定生動有趣的創(chuàng)造性的內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想像力，增強學(xué)生的創(chuàng)造意識。在實施中，綜合應(yīng)以為教學(xué)主線，通過具體的材料構(gòu)建起與其他藝術(shù)門類及其他學(xué)科的聯(lián)系。在強調(diào)弘揚民族的同時，還應(yīng)以開闊的視野，學(xué)習(xí)、理解和尊重世界其他國家和民族的文化，通過教學(xué)使學(xué)生樹立平等的多元文化價值觀，以利于我們共享人類文明的一切優(yōu)秀成果。應(yīng)善于在動態(tài)的教學(xué)過程中促進學(xué)生發(fā)展、提高教學(xué)水平和完善教學(xué)管理的作用。使我明確了今后的工作努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的有利益于學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境,使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來。老師注意到自身要有良好的語言表達能力，注意到實驗_作應(yīng)規(guī)范、熟練，注意到文字的表達，也注意對學(xué)生的組織管理。一位老師教學(xué)水平的高低，不僅僅表現(xiàn)他對知識的傳授，更主要表現(xiàn)在他對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師要創(chuàng)造__的課堂教學(xué)氛圍。沒有統(tǒng)一的思維模式與現(xiàn)成_，學(xué)生回答完全是根據(jù)自已的理解回答，_一定會是豐富多_。同時評價的主體從單一轉(zhuǎn)向多元化。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1