【正文】 　　營造自主學習的情境?！　⌒W四年級下冊語文教學計劃5　　一、學生情況　　大部分學生具備了一定的自主學習的能力，養(yǎng)成了勤學好問的習慣。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思維，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。　　初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情?！　?留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。識字是下限，教師應(yīng)該鼓勵學生通過語文課本以外的其他渠道，增加識字量。為避免學生的疲勞，一節(jié)課寫的字不要太多，可以分散到每一節(jié)課中去。在教學中要注意以下幾點。要引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子，并通過背誦、摘抄等形式積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料，培養(yǎng)對新鮮語匯的敏感，養(yǎng)成積累詞語的習慣。正確、流利、有感情地朗讀課文是閱讀教學的重要任務(wù)。要培養(yǎng)學生一邊默讀，一邊思考的習慣，要能對課文中不理解的地方提出疑問。　　這是落實自主的、獨立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件?！　】梢試@體會詞、句的表達作用，揣摩最基本的表達方法，以及多數(shù)同學共同感興趣的問題，就大家提出的“疑”或“惑”，展開合作學習。　　教師首先要明確本冊教材在口語交際方面的訓練要求，根據(jù)相應(yīng)的口語交際內(nèi)容，有的放矢地進行教學?？梢允钦Z言表達上的提高，也可以是表達內(nèi)容的豐富，還可以是思維水平的增強。讓每個學生都動起來，要求口述的，一定要在人人練說的基礎(chǔ)上，或同桌互說，或指名說；適合交際的，更要體現(xiàn)雙向互動的特點，鼓勵學生積極參加口語交流實踐，要增加小組學習，多組交流等組織形式，以擴大口語交際的“面”與“量”，提高訓練效果。學生參與評價，會促進他們更認真傾聽別人發(fā)言，并判斷正誤、優(yōu)劣，或肯定贊揚，欣賞別人優(yōu)點，或質(zhì)疑爭論，對別人提出建議和批評?！　〖訌娏曌髋c閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。有些話題，如“說說我自己”，是可以先習作，后交際；也可以先交際，后習作。引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高習作能力。同時，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，拓展思維，使他們具備現(xiàn)代化社會需要的創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野一，具備包括閱讀與理解、表達與交流和運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的基本能力?！　〗虒W內(nèi)容的編排注意簡化頭緒，突出重點，結(jié)構(gòu)清晰，分段落實義務(wù)教育語文課程的階段目標，并加強過程與方法、知識與能力、情感態(tài)度與價值觀的整合。能正確、流利地朗讀課文，在老師的指導下帶著問題邊讀邊思考，初步根據(jù)問題提示，體會文章的思想感情。以上學生需著力幫教?！　∫粏卧撼溆牡膬和澜纭　《卧航k麗多姿的自然景觀　　三單元：令人驚嘆的智慧人生　　四單元：蕩氣回腸的美好情懷　　五單元：健康向上的生活態(tài)度　　六單元：動人心魄的科技力量　　七單元：賞心悅目的異域風情　　四、學期教學目標：　　在學習語文的過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)熱愛生活的情感；感受祖國河山的壯麗，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想感情；了解科學成就，學習科學家的優(yōu)秀品質(zhì)，教育學生從小愛科學，學科學；增強環(huán)保意識，教育學生自覺保護環(huán)境、保護動物；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；從生動感人的故事中受到啟發(fā)，學習做人、做事的道理；認識中華民族傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)民族自豪感；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)良好的學習習慣。用毛筆臨摹正楷字帖?！　∧艹醪桨盐瘴恼碌闹饕獌?nèi)容，體會文章表達的思想感情?！　±^續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于10萬字。學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。　　在閱讀中，通過自己提問，自己解決，通過討論完善問題，提高閱讀能力，讀懂課文內(nèi)容，懂得課文內(nèi)涵?！　〗虒W難點：　　學生收集處理信息的能力需要進一步完善?！　×⒔虒W措施：　　確把握教學目標。要引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子，并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和和精彩語段?！　≈匾晫W習方法的指導，根據(jù)教材的特點，選擇學法指導的時機，教會學生學習。這期要繼續(xù)堅持每天讓學生寫50個鋼筆字，做到正確、規(guī)范、勻稱、美觀，老師要做好示范，無論是上課板書，還是作業(yè)批語等都要做到書寫規(guī)范、美觀，給學生以潛移默化的影響?！　∑摺ｎ}研究　　《積極倡導自主、合作、探究的學習方式》　　《培養(yǎng)學生的口語交際能力和學習習慣的培養(yǎng)》　　小學四年級下冊語文教學計劃7　　一、指導思想　　以黨的教育方針及素質(zhì)教育思想為指導，以《全日制義務(wù)教育評議課程標準》為依據(jù)，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，促進學生學習方式的改變，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展教學中以興趣為先導，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。大部分學生在課堂上能積極思考，大膽發(fā)言，用自己喜歡的方法記識生字，說出自己在閱讀過程中獨特的感受。　　三、教材分析　　本冊教材是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的，共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。(導語導學，整合單元內(nèi)容。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學習，一個安排在“大自然的啟示”專題中，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā)。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求?！　”緝砸笳J識200個字，會寫200個字?！白x讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成。表(二)是要求會寫的字，200個，以供復(fù)習總結(jié)之用。　　、流利、有感情地朗讀課文?！　?，收藏并與同學交流圖書資料?！　?，勤于書面表達?！　?，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。詞匯教學的重點是積累詞語。　　(三)關(guān)于精讀課文　　繼續(xù)重視詞句訓練：　　(1)是學生學會借助字典、聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語?！　〖訌婎A(yù)習的指導　　滲透閱讀學習重點。　　(五)關(guān)于語文園地　　閱讀短文的訓練。從知識到智慧，由技能到習慣絕非一日之功，習慣依靠是快速反應(yīng)直覺，是要長期實踐，反復(fù)訓練的。在課堂上要保證學生有充足的讀書時間，要指導全班學生把書讀通順、流利、連貫?！　《鄮W生到學校的圖書館去借書，借書過程中加強對讀書的指導，讓學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習慣。　　這學期的教學重點放在注重調(diào)動學生的學習興趣，轉(zhuǎn)化學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣，努力提高學生的自學能力，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。相信學生的習作會有所提高。堅持寫日記，愛護圖書。一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述；二是要求學生用鋼筆描紅；三是讀、抄常用詞語，鞏固復(fù)習所學生字；四是聯(lián)系語境理解詞語、句子，學習課文中常見的構(gòu)段方式等，學習分析自然段，學習歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習；五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生模仿其中的句式、段式、立意、寫法等，進行局部仿寫練習，以便提高學生的表達能力?！　∷摹⒎椒ê痛胧　〕浞纸柚熬x課文”對學生進行語文基本功訓練。并通過背誦、摘抄等形式進行積累?！　∽⒁馓岣邔W生學習的積極性和主動性?！　≈笇W生自學“讀寫例話”并將所學運用于今后的學習。要盡量鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感?！薄罢Z文天地”包括“日積月累”“開卷有益”“暢所欲言”“初顯身手”“筆下生花”“金鑰匙”等欄目，對單元主題“加以拓展和深化”，由丁丁冬冬“以兒童對話的形式，簡明扼要地提示學習方法，讓學生學會學習”　　二、學情分析。在知識方面，大多數(shù)孩子能在基礎(chǔ)部分掌握比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能運用工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成?！　∪⒛繕艘蟆　?，養(yǎng)成主動識字的習慣，能規(guī)范、端正、整潔地書寫正楷字?！　。Y(jié)合語文學習，觀察自然和社會，書面和口頭結(jié)合表達自己的觀察所得，在趣味語文活動中學習語文、學會合作，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣，以段的訓練為重點，培養(yǎng)學生讀好一段話，繼續(xù)開展每日一練活動,培養(yǎng)學生自主閱讀的能力.,同時在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細碎的分析,多給學自主閱讀、理解的機會。每天中午抽一段時間作為讀報時間，并指導學生摘錄查好詞佳句。兩個問題最突出：一是別人在發(fā)言時，不善于傾聽別人的觀點和意見，聽后沒有反饋?！　《?、本冊教材分析：　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇。　　每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。另外，教材后附有兩個生字表，表(一)是要求認識的字，200個。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。能復(fù)述敘事性課文的大意。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。　　要重視朗讀的指導和訓練。　　朗讀能力的培養(yǎng)與提高。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設(shè)了具體的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。通過引　　導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法?！　W生與自己的心靈對話　　人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學生一個具體的環(huán)境，給學生一個心靈的啟示，讓學生去問問自己。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規(guī)律?！　?三)持之以恒地培養(yǎng)學生的行為習慣。　　(五)注重對學生進行讀書指導在課堂上要保證學生有充足的讀書時間，要指導全班學生把書讀通順、流利、連貫?！　〖訌妼W生讀書的指導，讓學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習慣?！　?．能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。能對課文中不理解的地方提出疑問?！　?．能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受?！　?．誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）?！　?．能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。　　6．根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。在交談中能認真傾聽，領(lǐng)會要點，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥?，就不同的意見與人商討?！　。ㄎ澹┚C合性教學　　1．能提出教學和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論?！　《?、學情分析　　我們3班共有學生40人，其中男生25人，女生15人?！　〗滩脑O(shè)計了8個專題?！　∷?、教學目標　　1．認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣?！　?．體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用?！　?．在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。　　五、重、難點　　再識字300—500個，會寫字達到150—200個?！　×暈g覽，練閱讀速度和信息查閱能力　　習簡單的記實作文、想象作文，教學仿寫?！　『唵蔚淖x書筆記，學會寫內(nèi)容梗概?！　×?、教學措施與方法　　1．強化教教學慣的養(yǎng)成　　語文教學的難點主要是如何讓學生成為一個會學語文，用語文的人，所以在平常的教學中不僅僅是關(guān)注的知識的掌握，更主要的是讓生養(yǎng)成會教學愛教學的習慣，這學期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習慣的培養(yǎng)：　?。?）課前預(yù)習與課后復(fù)習的習慣?！　。?）大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣?！　?．營造自主教學的情境　　良好的教學情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的教學目標上，通過有目的教學，慢慢養(yǎng)成良好的教教學慣。輔優(yōu)補差活動　　教學中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進生，縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距，使全班同學都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個新臺階。結(jié)合教學情況老師抽時間個別輔導，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導?！　??！　。?）在指導寫字和朗讀方法，幫助學生提高朗讀技巧和書寫水平。　　注重對學生進行讀書指導。　　多帶學生到學校的圖書館去借書，借書過程中加強對讀書的指導，讓學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習慣。　　、流利、有感情地朗讀課文?！　。詹夭⑴c同學交流圖書資料。　　，勤于書面表達。孩子相對來講思維較活躍，孩子學習自信心不足，課堂上需要更多的激勵措施來“刺激”。這些都待這學期有待努力的地方?！　∽鳂I(yè)進行分層布置，對中下生降低要求，消滅不完成作業(yè)的現(xiàn)象。語文課堂有意識的進行“課外閱讀課內(nèi)指導”，讓學生多看好書，多讀好書?！　《⒔滩姆治觥　∷枷雰?nèi)涵豐富。入選的這些課文人文內(nèi)涵豐富，都是對學生思想品德教育的精品教材，而這樣的編排，又進一步優(yōu)化了課文的組合，提升了育人的效果?！　〉诙W段的閱讀教學承擔著從第一學段向第三學段閱讀教學的“過渡”任務(wù)。從《語文課程標準》關(guān)于“階段目標”閱讀教學要求中，可以看出朗讀、默讀的技能，閱讀理解、概括等能力，第三學段較之第二學段有明顯提高?！　±^續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣。　　繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號的