【正文】 的環(huán)境，促使學(xué)生提高習(xí)得能力。　　我校地處蘇南經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，城市文化底蘊(yùn)深厚。實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案范文3篇實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案范文“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案初中畢業(yè)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作終結(jié)性測評實(shí)施方案　　無錫市“xx”課題　　《小學(xué)雙語教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)》實(shí)施方案　　無錫金橋雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校　　一、 課題的核心概念及其界定　　雙語教學(xué)是在以母語作為主體教學(xué)語言的背景下，通過發(fā)揮英語的教學(xué)媒介語作用，在實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語水平的提高，并逐步形成學(xué)科英語思維能力和表達(dá)能力。雙語教學(xué)責(zé)無旁貸地承擔(dān)著培養(yǎng)具有國際視野，具備國際競爭力的創(chuàng)造型、復(fù)合型高級專門人才的責(zé)任。我們將認(rèn)真貫徹全市教育工作會(huì)議精神，不斷推進(jìn)實(shí)驗(yàn)，取得經(jīng)驗(yàn)；不斷總結(jié)反思，為培養(yǎng)國際化人才作出自己的貢獻(xiàn)?！　〖幽么蟆敖潦健彪p語教育模式、美國“過渡式”雙語教育模式以及新加坡“學(xué)科式”雙語教學(xué)模式等十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生英語習(xí)得的環(huán)境、情境并正向?qū)W科雙語發(fā)展。2．雙語教育適應(yīng)無錫地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，具有培養(yǎng)雙語人才的戰(zhàn)略意義。3．培養(yǎng)一批高素質(zhì)雙語型師資?！　×?、研究的思路、過程與方法　　第一階段：準(zhǔn)備（—）　　總結(jié)反思小學(xué)雙語教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)的成績與問題，制訂繼續(xù)推進(jìn)雙語教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)的規(guī)劃。雙語教學(xué)在區(qū)、市、省級以上教科研活動(dòng)展示。并被中央教科所評為教改實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位。公司教育研究發(fā)展中心專家就課題研究的規(guī)劃、實(shí)驗(yàn)各階段及學(xué)術(shù)理論具體指導(dǎo)?！　　半p語”是我校的辦學(xué)特色，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一向十分重視雙語課題研究工作，無論是研究資料的獲得，研究經(jīng)費(fèi)的籌措，還是研究時(shí)間、研究成果的保障等方面都給予充分的優(yōu)先考慮和保證。此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)是一般學(xué)校、一般學(xué)生、一般師資都能夠適用的。我校決心以語文課堂教學(xué)模式改革為突破口，打開課改之門，探索興校之路。最終促使學(xué)生聽說讀寫綜合能力初步形成，語文素養(yǎng)得到普遍提高?！　￠_展理論學(xué)習(xí)?！　〖訌?qiáng)教學(xué)制度建設(shè)，改革現(xiàn)有的教學(xué)常規(guī)、校本教研、師生評價(jià)等制度。　?。ㄈ?shí)驗(yàn)總結(jié)階段（3月5月）　　主要任務(wù)：　　收集整理實(shí)驗(yàn)過程性資料，提煉實(shí)驗(yàn)成果?！　≡凇罢Z文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，嘗試提煉辦學(xué)特色，逐步提升辦學(xué)內(nèi)涵，打造區(qū)域品牌學(xué)校。精心布置以“樂讀”、“悅讀”為主題的校園文化?！　〖訌?qiáng)實(shí)驗(yàn)過程調(diào)控。對備課、上課、作業(yè)、聽評課等一系列教學(xué)常規(guī)管理制度進(jìn)行修訂完善，為“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)的順利開展提供切實(shí)可行的制度保障。對學(xué)生語文學(xué)習(xí)的日常評價(jià)，可以試行“閱讀之星”星級管理，以此激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀方法，激勵(lì)學(xué)生愛語文、愛讀書、會(huì)讀書。經(jīng)常組織教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，做到取長補(bǔ)短，共同提高。開發(fā)“班級書屋”，通過圖書館借書、同學(xué)捐贈(zèng)、“好書換著看”等方式籌集圖書?！　》e極開展小課題研究。要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，探索符合實(shí)際的操作辦法。　　注意積累實(shí)驗(yàn)成果?！　≡诶蠋熤笇?dǎo)下完成語文教材和《主題學(xué)習(xí)叢書》的學(xué)習(xí)，多讀書、讀好書，在讀書中養(yǎng)成科學(xué)的閱讀方法、良好的閱讀習(xí)慣和濃厚的閱讀興趣，提高自己的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。積極參與學(xué)校的“語文教學(xué)開放日”活動(dòng)?！　≈攸c(diǎn)考核學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作、方案設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)的分析和處理等方面的科學(xué)探究能力，使每個(gè)學(xué)生在評價(jià)中都能獲得成功和自信，展示自己的才能?！　∪⒕唧w實(shí)施：　?。ㄒ唬y評時(shí)間：過程性測評在學(xué)期結(jié)束前一個(gè)月內(nèi)進(jìn)行；終結(jié)性測評時(shí)間為xx年4月12日（原則上半天完成）。學(xué)校按考題內(nèi)容布置實(shí)驗(yàn)室，考生按照順序到指定位置就坐，15分鐘內(nèi)（準(zhǔn)備5分鐘，測試10分鐘）完成測試實(shí)驗(yàn)的操作?！　】己巳藛T根據(jù)考生實(shí)驗(yàn)操作情況做好考核記錄并打出實(shí)驗(yàn)操作得分，最后由考生簽認(rèn)可。　?。ǘυ跍y試工作中弄虛作假、徇私舞弊者，按有關(guān)規(guī)定，予以嚴(yán)肅處理?！　【唧w目標(biāo)　　搞好一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。　　力爭三個(gè)轉(zhuǎn)變。　　三、實(shí)施程序和方法　　以行動(dòng)研究為策略，以課堂教學(xué)實(shí)踐為主要方法，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊總結(jié)，通過三年的教學(xué)實(shí)踐，完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，形成學(xué)案教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂　?。ㄒ唬?shí)驗(yàn)準(zhǔn)備　　成立學(xué)案教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)組，由領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)組具體研究并制定我校的學(xué)案教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案，并認(rèn)真貫徹執(zhí)行。　　總務(wù)上從全面推進(jìn)學(xué)案教學(xué)，實(shí)施素質(zhì)教育的角度出發(fā)，做好經(jīng)費(fèi)和教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備保障工作?！　。ㄈ?shí)驗(yàn)總結(jié)　　每個(gè)學(xué)期、每個(gè)學(xué)年都要認(rèn)真總結(jié)學(xué)案教學(xué)實(shí)驗(yàn)成果，并為下一學(xué)期、下一學(xué)年開展實(shí)驗(yàn)工作做好準(zhǔn)備，推動(dòng)我校的學(xué)案教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作向縱深發(fā)展。第一、每名實(shí)驗(yàn)教師要寫出自己的學(xué)案教學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，計(jì)劃中要對一學(xué)期的學(xué)案課時(shí)數(shù)有具體量化，以便做到節(jié)節(jié)開展學(xué)案教學(xué)，堅(jiān)決杜絕傳統(tǒng)課堂教學(xué)。第四、實(shí)驗(yàn)班級的前后兩個(gè)黑板作為學(xué)案教學(xué)使用，特別是后面山墻的黑板不許作為班級板報(bào)使用?！　⊙杏?xùn)結(jié)合、邊學(xué)便用。本學(xué)期安排先去我縣學(xué)案教學(xué)開展較好的東陽關(guān)中學(xué)聽課學(xué)習(xí)，有條件的情況下再去搞的更好的學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。第二、為每名實(shí)驗(yàn)教師接通寬帶。第二、隨機(jī)聽課與學(xué)案教學(xué)公開課相結(jié)合，確保真正開展學(xué)案