小學(xué)青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 ，從而在校園中形成一個(gè)積極支持青年教師工作的環(huán)境，鼓勵他們在實(shí)踐中提高工作水平和能力?！ W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深刻體會到：教師的不斷優(yōu)化是一所學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的保證，必須全面提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，才能保證我校教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，我們認(rèn)為，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)是教育事業(yè)永久的根本課題，也是學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一，從一定意義上講，教師素質(zhì)的高低決定了學(xué)校的生存、發(fā)展與否。 青年教師是學(xué)校教學(xué)工作發(fā)展的希望，隨著一大批老教師的退休，一批又一批青年教師的充實(shí)，迅速提高青年教師的教學(xué)技能已成了學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)。為此，我校對新教師、年輕教師堅(jiān)持不間斷、多方面、多渠道加強(qiáng)師德規(guī)范教育，以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)發(fā)展綱要》、《教育法》、《教師法》為依據(jù)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，教育全體青年教師樹立世界觀、人生觀、價(jià)值觀的正確觀念，樹立正確的教育教學(xué)觀念、態(tài)度和遠(yuǎn)大理想，從而提高了我校教師職業(yè)道德的整體水平。師徒結(jié)對無疑能起到這樣的作用，達(dá)到這樣的目的?！ 》攀痔魮?dān)?！ 「欀笇?dǎo)。在跟蹤中，盡量挖掘青年教師的潛在能力，使其在教學(xué)中發(fā)揮自己的長處，以期形成自己的教學(xué)特色。每一位教師在多年的教學(xué)積累中形成自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或特色，就是青年教師也有自己的長處或特點(diǎn)。同時(shí)，這也給一些教學(xué)無專長、方法老一套的教師上了一堂生動的課。如何做到齊頭并進(jìn)，這就需要對兩頭進(jìn)行關(guān)心、幫助。 為進(jìn)一步深化對新課程理念的學(xué)習(xí)與思考，全面推進(jìn)新課程改革的進(jìn)程，切實(shí)提高廣大教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)廣大教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高。青年教師是學(xué)校的主力軍，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要力量，因此，加速青年教師的成長，促進(jìn)青年教師素質(zhì)的不斷提升是學(xué)校工作的重中之重?！ ∥倚＞o緊圍繞學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合市《培養(yǎng)小學(xué)生優(yōu)秀學(xué)習(xí)心理品質(zhì)的研究》，不斷更新教學(xué)觀念。關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握知識和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會合作，學(xué)會做人的過程?！ 《⒑葑ソ虒W(xué)過程管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。對個(gè)別備案經(jīng)驗(yàn)不足的老師，采取結(jié)對幫扶共同進(jìn)步?！ ∪?、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。并在教師中進(jìn)行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經(jīng)驗(yàn)，提高了反思能力，自覺調(diào)整教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。課后整個(gè)語文教研組也對此次活動進(jìn)行了評議和總結(jié)，幫助年輕老師進(jìn)一步更新了教學(xué)觀念，增強(qiáng)了教學(xué)實(shí)踐的能力。對35周歲以下的青年教師，學(xué)校制訂了“青年教師培養(yǎng)計(jì)劃”，實(shí)行了師徒結(jié)對制度，共有九位青年教師與骨干老師圍繞喜結(jié)師徒關(guān)系，從而加快了青年教師的成長。
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