【正文】 解，您的理解是對我們工作的支持!謝謝大家!希望各位家長多提寶貴意見!　　小學家長會班主任發(fā)言(三)　　各位家長：　　下午好!　　我是一年級XX班的班主任，十分感謝你們能配合我們的工作，準時來參加這次的家長會。　　到了現(xiàn)在，遵守學校的各種規(guī)章制度了?！　∠裎覀儗懙钠匆?，既要讓字母頂住格子，又不能沖出格子，難度很大。其中《課堂作業(yè)本》和抄寫本是由老師批改、檢查，練習本則要在家完成?！　∠裆闲瞧谖医o孩子們發(fā)的那張拼音紙，要求讀會了家長簽名，家長們都簽名了，但是絕大部分孩子還是不會讀，務必要在別人帶領下才能勉強拼讀?！　c讓家長配合建議：　　學習用品的準備。　　不要過分的保護孩子?！　⌒W家長會班主任發(fā)言(四)　　各位家長，下午好!　　首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝!召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的狀況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠用心參與到學生的教育管理中來。四年級處于轉折后期。到了中年級，學習的知識由簡單到復雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡，這對學生提出了更高的要求，基礎務必扎扎實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子明白難為情了，他怕丟面子了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。此刻學習的資料難度加大了，各門功課的作業(yè)量相對多了，但也不至于要寫到晚上十一、二點，主要是學習方法改變了。這主要表此刻低年級時是被動的接收性學習方法為主，老師教我怎樣做我就怎樣做，很少有自我的主張和想法，那么此刻進入四年級以后就不提倡這種做法了，學生就應是自我主動的去學習，是我要學，而不是要我學。因為以上改變，所以會出現(xiàn)一部分同學求知欲增強，對知識追求，因此成績越來越好，或　　者有明顯進步。　　課堂方面　　四年級的課堂，十分重要。久而久之，成績下滑很嚴重，惰性很強。人心都差不多，人不是常勝將軍，哪會有次次都成功的?所以，對待孩子的考試成績，我們家長不就應只盯著不如意的分數(shù)，不能光沖孩子發(fā)火和打罵，而是就應耐心地、心平氣和地與孩子一齊分析錯誤的原因，幫忙他弄懂意思，改正錯誤才是上策。有的學生甚至也能考到95分，但是對數(shù)學的興趣不夠高，主動性不高，獨立思考不夠，與同學們交流的習慣還沒養(yǎng)成，他的學習潛力將受到限制。上課不舉手，發(fā)言沒聲音，下課就大吵大鬧。其實，孩子這么小，還是就應和父母在一齊，由父母來督促學習，效果是最明顯的。幾學期的風風雨雨，也讓我們師生結下了深厚的友誼。比如誰忘了帶東西，準會有同學搶著借給他。因此在學習上也表現(xiàn)的千差萬別。尤其值得一提的是代表我班去參加全鄉(xiāng)抽考的幾位同學。對以上家長的辛勤付出表示感謝?！　?3)書寫認真、字型漂亮的同學，顧碩、陳雨，陰儷華，陳寧，董文軒等同學。部分男同學太愛動，自我約束潛力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂?？傆袠O個別同學總是不能完成書面作業(yè)，或者甚者干脆不寫，這樣的狀況時有發(fā)生。當然，有些家長也很苦惱，是要查作業(yè)的，但不明白孩子什么作業(yè)，搞得家長也很被動?！　《幸徊糠滞瑢W因為惰性，怕辛苦，總想著玩，學習缺乏主動性，尤其是個別男生。這一類的孩子中不乏聰明的人，所以目前僅從分數(shù)上看，可能一時之間還不能引起家長的重視，覺得孩子成績還行，最少是跟得上，但長久這樣下去，這個轉折的關鍵期一旦落下，以后五六年級的學習怎樣不吃力呢?等到了終端顯示的時候，再來嚴格地要求他們，是不是太遲了一點了呢?他們的成績和學習的狀態(tài)真的能突飛猛進嗎?　　以上這些不良現(xiàn)象，在這次的期中考試中得到了印證：部分學生寫字太潦草，沒有恒心、耐心。　?。簜€性是一部分學習有困難的同學，由于學習跟不上趟，對學習失去興趣，這要加強正面引導。對此，我們老師會更進一步加強引導，期望家長能督促子女在家合理的安排自我的學習時間，同時檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問題要及時解決。有些同學受個別學生的影響，成績有所下滑。這一學期時間十分短。知識的鞏固和復習全靠課下，也就是家庭作業(yè)?！　〈蠹叶济靼祝瑪?shù)學知識就象自行車的鏈條，也許我這個比喻不是太恰當，但當一節(jié)斷了，很難再續(xù)上。還要請各位家長在家里給孩子多練習，到達真正的熟練。那里要做到的就是三個字：一個是勤，另外兩個就是堅持?！　∥?、對家長的幾點期望　　您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。是一切工作和生活得以順利進行的前提和保障!對于小學生來說，安全工作顯得尤為重要?！　栏窆芾頃r間，科學安排時間。每一個學生都應做到按時到校，不遲到?！　〖议L要經常過問孩子的學習，了解孩子的家庭學習效果。做作業(yè)是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自我做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查，因為此刻家長素質提高了，能幫忙小孩解決作業(yè)方面的問題。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學習上的進步，給以及時、充分地肯定，并提出新的要求。小學階段很多學生學習方法比較消極、被動，家長應當有意識地加以指導，并使之構成習慣。家長不可小看這些，這是態(tài)度問題，我們家校必須要互相配合，幫忙孩子克服，讓孩子養(yǎng)成認真負責的態(tài)度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。老師布置作業(yè)也是這樣，有的家長認為多一點，有的認為少一點?！　〗窈蟮臄?shù)學學習方式。我想我們家長必須都有這方面的經驗，請根據(jù)自我孩子自身的特點，有針對性適當輔導，畢竟靠老師課堂上的講授是遠遠不夠的，孩子務必回家要內化，不斷重復鞏固?！　?教育學生不亂花錢，不在小攤子上買吃的，學校不允許帶零食?！　∽鹁吹募议L，學校教育不萬能，但學校會盡力，家庭教育不可少，望家長重視，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護，一個學校要發(fā)展和生存，務必有家長們的關愛，期望家長處處關心愛護學校，給我們提出寶貴的推薦和意見。教給孩子一生有用的東西。首先，請允許我代表四(6)班全體任課老師對你們能在百忙之中抽出時間來參加本次家長會表示感謝!這是對我們學校工作的大力支持。我們這樣對待你們的孩子：假若是我的孩子，假若我是孩子。其中34個男生，28個女生。還有一些人，他們每一天都在默默地、任勞任怨地為班級服務，想老師所想，急老師所急，一個和諧的班級已經構成。每月進行多種評價的目的就是培養(yǎng)學生的上進心和競爭意識。　　2)堅持開好每月一次主題的班會。注意教育學生持續(xù)良好的心態(tài)，學會用寬容和感謝的目光看待周圍的一切，引導他們用心感受生活的完美和自我的幸福。學生構成一種好習慣有個痛苦的過程，每一天夕會整理時間我們都會回顧當天的學習紀律狀況，我一向堅持今日事，今日畢。另一種就是學生犯錯并且屢教不改，需要家長配合。一撇，表示人品?？蓪W校沒小事，件件是大事。)對待孩子說謊，有的家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯事就打，孩子為了避免皮肉之苦，能瞞則瞞，能騙就騙，因為對孩子來說，騙過了一次，就能夠減少一次災難。遇到這樣的情形的時候，我們必須要注意恰當?shù)匾龑АΩ改?，對老師，對同學，對生活他懂得感恩了，必須會把學習搞好。學生來到學校理解教育，提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。如：忘了帶學習用具，作業(yè)沒做完就玩去了。那么是不是我們的孩子記性不好，是不是所有的孩子都得了健忘癥呢?答案是否定的。自我能解決的事情自我做，學會承擔必須的家庭職責。或東翻翻語文，西翻翻數(shù)學。你能夠協(xié)助孩子排除外界物質誘惑，使內心安靜下來。主要表現(xiàn)為：聽得進表揚聽不進批評，偶爾考試成績不佳便會經受不起，失去自信心。有的父親則不然，真刀實槍與孩子干，第一回孩子也許輸了，但第二回，第三回情形也許會出現(xiàn)變化，孩子也會想盡辦法對付父親，表面看來似乎贏了一盤棋，實際上培養(yǎng)了孩子不僅僅贏起得起，更輸?shù)闷鸬暮闷焚|，為他今后的學習、生活打下良好的心理基礎。在活動中培養(yǎng)孩子心胸開闊，豁達樂觀的性格。加強紀律觀念，做到禮貌守紀，就顯得格外必要。因此期望家長們多和老師們主動取得聯(lián)系，一方面能夠使老師的工作更加具有針對性，另一方面，也能夠對學生構成一種前進的壓力和動力。開學來我在很多布置的回家任務的反饋中感受到各個家庭對孩子的重視程度確實有很大差異，比如：有的孩子經常有少做、漏做，甚至不做作業(yè)的狀況，可我們的家長卻絲毫不知情，或者明白了就干脆就之任之了?！　￡P注學生學習效率：　　作業(yè)問題一向是一個敏感的問題，我理解每個當父母的情緒，期望自我的孩子能快樂簡單。理解潛力強速度快的學生很可能在學校就已經做好了，而有些速度慢的習慣不是很好的，單門功課在一個半小時以上，都是很正常的。教育孩子慎重交友，平時少與同學電話聯(lián)系?！　∽詈螅蚁胗靡欢卧?，與各位家長朋友們共勉：　　兒童在生活中所學到的，與其生活環(huán)境有關：如果兒童生活在批評的環(huán)境之中，他就學會指責。如果生活在忍受的環(huán)境之中，他就學會忍耐。如果生活在安全的環(huán)境之中，他就學會具有信念。這天的這次家長會，算是我們的一次握手吧!想和您探討的東西很多，限于時間關系，不能詳盡敘述，但相信隨著彼此了解的深入，我們還會有更多次的不一樣形式的握手，書信，面談，電話都能