小學(xué)二年級語文《秋浦歌》原文、教案及教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 ?，F(xiàn)在我們使用的緣故、緣由都有這個意思。 播放動畫。你們知道李白愁什么，以至白發(fā)三千丈嗎？以你對李白的了解，靜下心想想，假如你就是鏡子前的李白，見到自己滿頭的白發(fā)，你會想到些什么？ 交流、朗讀 師激情：往事的種種都涌上心頭，自己空懷遠(yuǎn)大的抱負(fù)，但屢遭挫折。 停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然?！ ‘?dāng)時李白剛被皇帝“賜金放還”，只覺前路茫茫，自己究竟要往哪里去呀！苦悶憂愁盡于言表?！ √焐也谋赜杏?，千金散盡還復(fù)來?！ ＄姽酿傆癫蛔阗F，但愿長醉不復(fù)醒?！ ∥寤R，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷千古愁?！ ￠L風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓?！ ∪松谑啦环Q意，明朝散發(fā)弄扁舟?！薄 ∵@呀，這愁是那么深重，如影如隨，白發(fā)因愁而生，因愁而長，乃至“白發(fā)三千丈”。教學(xué)中整合校本課中所學(xué)，使詩的意境不斷擴充、豐滿，可謂牽一發(fā)而動全身是也。你能說說這與李白的哪些詩句寫法一樣？李白的詩想像豐富，極度夸張，因而形成了它雄奇飄逸的風(fēng)格?！ 「袝r花濺淚，恨別鳥驚心?！ ±畎椎目鋸堬h逸和杜甫的真實刻畫風(fēng)格迥異。在對比中感悟詩人不同的個性特點，寫作風(fēng)格，即所謂“文如其人”是也?！ 『茫F(xiàn)在開始寫。 【篇三】小學(xué)二年級語文《秋浦歌》教學(xué)反思 這首詩采用浪漫夸張的手法，抒發(fā)了詩人懷才不遇的苦衷。白發(fā)因愁而生，因愁而長。通過向自己的提問，進一步加強對“愁”字的刻畫，抒寫了詩人愁腸百結(jié)難以自解的苦衷。這怎不使詩人愁生白發(fā)，鬢染秋霜呢？ 小學(xué)二年級語文《秋浦歌》原文、
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1