小學(xué)二年級語文《贈汪倫》教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過自學(xué)探究，交流自己的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲望和表現(xiàn)力，體現(xiàn)了教為學(xué)服務(wù)的思想，對學(xué)生積極思考、主動探究起到了推波助瀾的作用?！ ∷?、鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑 “疑乃思之源”小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。另外還應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)困生，學(xué)生的整體感悟、表達(dá)等能力會得到更有效的發(fā)展。桃之夭夭，潭水清澈，輕舟欲行，踏歌聲起，主客兩依依。是??！作為新世紀(jì)的學(xué)生對于李白汪倫友誼的理解和感悟必然是不同的。 全詩的內(nèi)容學(xué)生理解起來很容易，當(dāng)講到“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的時候，我說：“桃花潭里的水有千尺深，也趕不上汪倫對我的情誼深，看到這句詩你想到了什么？ 學(xué)生的情緒被調(diào)動起來，回答非常積極。好朋友是用心換來的，真心的對待每一個朋友，你會收獲很多東西，希望你們走的每一步都有好朋友相伴！” 看著孩子們?nèi)粲兴虻谋砬椋覔碛辛艘环N收獲叫快樂！
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