小學(xué)五年級語文《金色的魚鉤》課件【三篇】-預(yù)覽頁
【正文】 下文，理解這些詞語的意思，標出自己還不理解的詞語；搜集紅軍長征途中的故事。雖然課前進行了充分備課，但是更要注重課堂上的生成，在找學(xué)生問答問題時，以學(xué)生的回答和讀貫穿整個課堂，不能牽著學(xué)生的思維走。今天這節(jié)課，就讓我們走進一個老班長的故事吧。（1935年秋，在二萬五千里長征途中，一位老班長接受黨交給的任務(wù)，盡心盡力地照顧好三個紅軍傷員，在即將走出草地時，自己卻犧牲了?！ 煟喝鄽q的老班長為什么會有五六十歲老人的外貌特征？（可以看出老班長在長征途中飽經(jīng)風(fēng)霜，長征的艱苦?！ 。ɡ习嚅L看到三個小戰(zhàn)士不肯喝魚湯，生怕他們餓壞了身子，他又心疼，又著急，責(zé)怪自己沒能完成指導(dǎo)員交給的任務(wù)，因此眉毛擰成了疙瘩。） 過渡：從老班長的外貌變化，我們可以看出他是一個心中只有戰(zhàn)友，唯獨沒有自己的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員?！ 。?）感情朗讀，注意體會人物的內(nèi)心。 ?。?）說說此時自己內(nèi)心的感受?！ 。?）思考：老班長前后的表情有什么變化？為什么有這樣的變化？ ?。?）指導(dǎo)朗讀我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。 ?。?）說出內(nèi)心感受，并說說為什么有這樣的感受？ （3）指導(dǎo)分角色朗讀。如果你是傷員，面對奄奄一息的老班長，會有怎樣的感受?） ?、劾习嚅L犧牲時，戰(zhàn)士們悲痛欲絕、催人淚下的呼喊。（如有時間分享學(xué)生們搜集的長征故事） 過渡語：可親、可敬的老班長永遠離開了我們，戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無法喚醒他了。（放歌曲《十送紅軍》） ?。ㄎ澹┬〗Y(jié)：同學(xué)們，我們今天的幸福生活是無數(shù)的革命先輩用他們的青春與熱血換來的。 3．收集戰(zhàn)爭期間令人感動的人或事。 2．交流資料?！ ?．就是這個小小的魚鉤，挽救了三個瀕臨死亡的生命，究竟發(fā)生了什么事呢？默讀課文，想：文章講了一件什么事？ 5．把你感動的句子勾畫出來，并談?wù)勛约旱母惺?。 ?。?）精彩的對話描寫?！ 〗叹邷蕚洌骸 ∠嚓P(guān)課件?！ 。ㄌ岣邔W(xué)生搜集信息、交流信息的能力?！ 。ㄗ寣W(xué)生按照自己的意愿讀課文?！ 。ㄗ⒁鈺r間、地點、人物、事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果。） ?。?、練習(xí)用小標題概括各部分內(nèi)容?！ W(xué)生邊讀邊畫，簡單記下自己的體會。請各小組選擇其中一個情景讀一讀、想一想、議一議、畫一畫、品一品?！ ∥移鸪醪缓若~湯，老班長命令我們喝下魚湯。） ?。ǎ常⒌谌魏若~湯的情景，又是怎樣的？抓住你深受感動的句子談?wù)勼w會?！ 。ㄒ酝鶎W(xué)生往往對啊字的讀法不加區(qū)分，這就不利于對句子的含義的理解。） ?。ǎ常?、自讀自悟 ?。ń涣?、朗讀中體會到不同的句子中的啊字的語調(diào)、語速、語氣不能都一樣，應(yīng)隨句子所表達的內(nèi)容和感情的變化而變化?！ 。ǎ保?、說一說你對金色的魚鉤的
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