【正文】 道人的由來?！　』顒与y點：理解人是由媽媽懷孕生出來的，知道人的由來。為更好的達成本次語言活動的教學目標，教學過程中，我主要采用了操作演示法、情境再現(xiàn)法、問題探究法等教學方法，旨在為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉快的學習環(huán)境，讓幼兒在喜聞樂見的游戲活動中，積極主動的學習語言，運用語言，并受到愛的感染和熏陶?！　〗巧硌莘ǎ航巧硌菔呛⒆酉猜剺芬姷挠螒蚧顒?，采用這種表演的形式更有利于他們理解故事內(nèi)容，幫助他們完整復(fù)述故事。其間，教師相機幫助幼兒學習讀準”豬”的發(fā)音?！　。ㄋ模┙巧硌?，復(fù)述故事角色表演是幼兒喜聞樂見的游戲活動，在孩子們進一步學習理解故事的基礎(chǔ)上，我便采用了角色表演的方式，幫助幼兒復(fù)述故事，復(fù)述故事中，我采用了播放錄音，幼兒跟隨錄音自由講述表演；師幼合作，利用手偶玩具分角色表演講述故事；小組合作，利用手偶玩具分角色表演講述等幼兒樂于參與的游戲活動反復(fù)練習復(fù)述故事，達到了寓教于樂的效果。當然,還有很多不足的地方,比如,在和孩子的互動這方面,我覺得孩子們的積極性還沒調(diào)動得起來,不夠活躍,希望以后能做得更好.　　幼兒園中班語言說課稿5　　一、說教材：　　《微笑》是一個美麗的散文故事，它采用了擬人的手法，通過簡練優(yōu)美的語言把弱小的小蝸牛用自己甜甜的微笑給整個森林帶來快樂，從而自己也快樂起來的經(jīng)過描寫的形象逼真。　　二、說目標　　對于文學作品欣賞的教學不能脫離語言領(lǐng)域的價值，學習作品中優(yōu)美的語言，感受語言所表達的情感，要達到此目的必須引導(dǎo)幼兒理解作品人物形象，感受作品所表達的情感，在次基礎(chǔ)上擴展想象仿編或續(xù)編?！　∪?、說重難點　　重點：因為只有把握了故事的內(nèi)容，才能進一步挖掘其教育意義，所以把目標1作為教學的重點目標?！　∥濉⒄f過程　　本次活動我預(yù)設(shè)為四個環(huán)節(jié)：“引入活動、激發(fā)幼兒興趣”“分段欣賞、理解故事內(nèi)容”“分析討論、感受作品的美”“經(jīng)驗遷移、仿編短句”來完成活動，通過音樂的渲染氛圍、圖片的直觀演示、有感情地講述、設(shè)疑、給難點構(gòu)建支架，讓幼兒通過欣賞、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、大膽發(fā)表自己的觀點與想法。）　?。ǘ┓侄涡蕾p、理解故事內(nèi)容　　我采用分段教學來欣賞作品。完成重點目標）　?。ㄋ模┙?jīng)驗遷移，仿編短句　　出示多幅有關(guān)于小動物相互幫助的圖片，引導(dǎo)幼兒用“我可以……讓他們快樂”的句型來表述?！　∽⒅匕l(fā)揮幼兒的主動性：活動中教師利用圖片為幼兒的第一次仿編提供了支架，降低了方便的難度，給幼兒說的信心。”今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位老師能給予批評指正，讓我在以后的教學實踐中，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！　　幼兒園中班語言說課稿6　　教材內(nèi)容分析　　聲音在我們的日常生活中到處都可以聽見，讓幼兒了解聲音的多樣性，具有一定的教育價值，既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲。　　活動目標　　1引導(dǎo)幼兒了解聲音是多種多樣的、不同的東西發(fā)出不同的聲音?！　?供了多種物品，讓幼兒探索。　　1播放不同的聲音，幼兒辨聽并模仿這種聲音?！　?讓幼兒知道悅耳動聽的聲音叫樂音；刺耳、難聽的聲音叫噪音?！　?認識了安靜的標志，并了解了安靜標志的用途。　?。?）通過理解誦讀兒歌，使幼兒獲得快樂。　　活動準備：　　牽?；ㄅ郎细邩牵瑯渖?，東墻的掛圖一幅，活動牽?；ㄒ欢洌痪G細繩，筷子。）　　三、學習兒歌，理解兒歌內(nèi)容，體會兒歌中的快樂氣氛?！　。?）示范朗誦，理解兒歌內(nèi)容?！　±蠋熜÷曊f，小朋友大聲說。再說一遍牽?；?，比較其異同?！　〗虒W反思：　　首先，我以猜謎引出牽?；?，孩子們很熟悉牽?；ㄒ徊戮蛯?。給了孩子強烈探索的機會，增添了孩子學習的欲望?！　∽詈?，展示作品，讓幼兒體驗到了成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動手，就算一開始折得不算漂亮也沒關(guān)系，只要是自己的成果就行。而且故事里的動物對話，會激發(fā)幼兒學習藝術(shù)語言的欲望，符合幼兒的年齡特點。　　(三)教材重點、難點　　本次活動的重點是：指導(dǎo)幼兒大膽連貫的講述。根據(jù)幼兒思維特點所決定的?！　∪?、說學法　　由淺入深，循序漸進，始終與聽說能力貫穿始終。　　(三)(重點)說動物的話。(結(jié)合實際進行教育)　　(五)準備延伸故事《好朋友》引起幼兒興趣?！　?七)小結(jié)：今天我很高興，小朋友們也很高興?！　〗虒W反思：　　通過幼兒都熟悉的龜兔賽跑的故事，來提高幼兒跑的能力，同時結(jié)合這故事本身蘊含的意義來教育幼兒樹立正確的人生觀世界觀科學觀，而幼兒也正經(jīng)過這次的教學活動懂得了驕傲使人落后謙虛使人進步的道理。龜兔賽跑是兒童非常熟悉的寓言故事，因此，在教學中能使幼兒產(chǎn)生強烈的角色體驗感，再通過一定的音樂渲染、語言的描繪、道具的運用，又能激發(fā)幼兒模仿的興趣感。能及時發(fā)現(xiàn)幼兒在活動中的表現(xiàn)并作出反饋，激發(fā)幼兒的活動興趣和自信心。　　一、說教材?；顒拥哪繕耸墙虒W活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用?！　◇w驗仿編活動帶來的成功感，增強詩歌仿編活動的積極性?！　榱烁玫胤?wù)于本次的活動目標，完成活動內(nèi)容，我作了以下準備：　　PPT課件、親子照片、記錄卡、筆等?！　∷摹⒄f學法。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看圖片和課件直接獲得印象?！　“职质牵ㄒ豢脴洌寢屖牵ㄒ豢脴洌┪沂菢渖系模ㄐ▲B）在爸爸媽媽身邊飛過。　　C、結(jié)束欣賞歌曲《爸爸媽媽和我》　　D、延伸活動：　　角色表演：爸爸媽媽和我。　　各位老師：俗話說：教無定法，貴在得法?！　≈R目標：鼓勵幼兒大膽地運用已有生活經(jīng)驗理解和回答問題?！　《?、教法和學法：　?。ㄒ唬┙谭榱擞行У卣莆罩攸c、突破難點，我采用的是一種視聽講做結(jié)合的方法?！　。ǘW法主要采用了”討論交流法”、”興趣導(dǎo)學法”、”綜合活動法”等”語言是在運用的過程中發(fā)展起來的?！　∪W習過程　　師生的雙邊活動堅持”以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，注重幼兒學習知識的”過程化、經(jīng)驗化及主動性建構(gòu)”，通過孩子的自主學習、合作學習、探究學習來解決問題?！　〉诙糠?、模仿想象：啟發(fā)幼兒學學母雞下蛋的動作，叫聲?！　≌f說母雞太太怎樣愛小雞，小雞是怎樣愛母雞太太，重點鼓勵孩子說說應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽，鼓勵幼兒為媽媽做一些力所能及的事情?！　。ǘ┣楦畜w驗：”母雞孵蛋”，帶孩子一起體驗媽媽愛小雞，小雞愛媽媽的情感。　　注意將老師的”教”轉(zhuǎn)為孩子的”學”，將培養(yǎng)孩子的能力貫穿活動始末。　　教學目標:　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中指出，”發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個幼兒敢說、想說、愿意說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”，以及要”鼓勵幼兒大膽清楚的表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言能力和思維能力”，根據(jù)這一目標和要求，結(jié)合中班幼兒年齡小，幼兒語言的發(fā)展水平，注意力容易分散的特點，我從認知，能力和情感三方面制定了活動的目標?！　。?）情感上：體驗友愛互助給大家?guī)淼目鞓??！　《?、說教法　　新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。提問法：這是語言活動中常用的方法，但是在活動中，我改變了以往的一問一答，回憶式，封閉式的提問方法，將提問改為多樣性，啟發(fā)性，發(fā)散性的問題，如：小鳥為什么要哭，猜猜發(fā)生什么事情了？小氣球會對小鳥說什么？　　這些問題能激發(fā)幼兒的想象力，又能讓幼兒根據(jù)現(xiàn)實情況想到解決的辦法。　　游戲練習法：游戲是孩子最喜歡又易接受的一種方法，以游戲為活動，讓幼兒在輕松、快樂的游戲氛圍中學習，把活動推向了高潮。在此環(huán)節(jié)中，我還采用有效的提問和幼兒的討論不斷的引出故事情節(jié)的方法，在幼兒的討論和談話中，你一言我一語，能大膽的說出自己想到的，看到的，幼兒在輕松愉快的活動氛圍中提高了語言表達能力，這是解決重點突破難點的重要環(huán)節(jié)，根據(jù)《綱要》精神，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展?！　∮變簣@中班語言說課稿12　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：　　大家好！　　今天，我說課的內(nèi)容是中班語言游戲活動《打小麥》，我將從教材、教法、學法、活動過程以及活動小結(jié)幾個方面來闡述我對本次活動的理解和認識。因此，通過《打小麥》這一語言游戲，為幼兒提供了愉悅、自主的學習空間，同時也為教師提供了觀察、傾聽、了解幼兒的機會，對于教師在活動中的合理定位，敏感地察覺幼兒的需要，及時以適宜的方式做出應(yīng)答，促使幼兒在“互動”的關(guān)系中獲得語言能力的發(fā)展?！　∧芨鶕?jù)兒歌做游戲，嘗試運用動詞或量詞仿編兒歌?！　。ㄋ模┱f活動準備　　為了更好的落實活動目標，使本次活動具有綜合性、趣味性、形象性，我做了如下準備：　　：初步了解小麥的特征及用途。　?。ㄒ唬┍硌莘ǎ和ㄟ^直接觀看幼兒表演“打小麥”，激起幼兒的學習興趣，直接進入主題。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更讓幼兒體會到了成功的喜悅，本次活動幼兒主要運用了觀察法、討論談話法、游戲練習法、合作法?！　。ㄋ模┖献鞣ǎ河變和ㄟ^兩兩合作玩游戲，既熟悉了兒歌，也激起了幼兒的學習興趣。　　首先，幼兒認真傾聽教師念兒歌，為幼兒學好兒歌做準備，聽后知道兒歌的名字，對于語言教學來說，這是一個最基本的環(huán)節(jié)?！　∶靼子螒蛞?guī)則?！　∮變鹤杂山M合玩游戲，并可根據(jù)情況交換伙伴再進行游戲。　　五、說活動反思　　活動進行得非常順利和成功，從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學習的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識?！　。ㄒ唬┱f設(shè)計意圖：　　《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的學習興趣，又可以擴展孩子的詞匯量；其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。　?。ㄈ┱f活動重、難點：　　本次活動的教學重點是理解故事情節(jié)、內(nèi)容，使幼兒懂得做事要替別人著想，教學難點是請幼兒大膽、清楚表達自己的想法和感受，樂意參與表演，大膽學說角色對話?！　〗逃睦韺W認為“學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學進行得生動活潑，激發(fā)幼兒學習的興趣。幼兒在進行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。幼兒將運用觀察法、討論談話法等。　　結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標，我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：　　出示主要角色，引起幼兒興趣，引出課題?！　∫?、出示小松鼠，引起幼兒興趣，引出課題。”通過提問：a、小松鼠為什么要把自己打扮得很美？b、小松鼠到了哪里，看到了什么，他怎么想？c它為什么不用花草打扮自己？d、這件事別誰看到了，它們怎么說？讓幼兒理解故事情節(jié)。同時我還運用了提問法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：小松鼠耳朵上的綠星到底是什么？螢火蟲為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上？揭示出了小松鼠因為善良美好也得到了螢火蟲的回報，請小朋友談?wù)勛约涸谏钪腥绾螌Υ撕褪挛铮M行思想提升?！　「魑焕蠋煟核自捳f：“教無定法，貴在得法”。教師在課前利用散步、談話活動引導(dǎo)幼兒觀察認識詩歌中所提到的事物，如天空和花園，讓幼兒親身感受生活中的大自然的美，為詩歌教學的開展奠定了情感基礎(chǔ)。　　培養(yǎng)幼兒熱愛自然、熱愛生活的美好情感。這是依據(jù)了語言的教育意義指出：語言是認識世界的重要工具，它能促進幼兒認識能力的發(fā)展，提高審美觀。語言教育能力激發(fā)起幼兒對文學作品的興趣，培養(yǎng)思維能力、口語表達能力?！　∷模虒W方法與手段：　　根據(jù)教材內(nèi)容和分析，我主要運用了游戲法、視聽結(jié)合法和分段跟誦法三種教學方法。那么游戲法恰恰能完成綱要的要求，激發(fā)幼兒想說、敢說的愿望。在理解詩歌的內(nèi)容和它那別致的想象時，設(shè)計了游戲”送寶寶回家”。視就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察。我在教學中主要運用了探究性和啟發(fā)性提問，比如：”誰會是寶寶的搖籃？”“你想想還會有哪些寶寶？誰又會是他們的搖籃？”。在反復(fù)的表達講述中理解詩歌的內(nèi)容，從而能有感情的進行朗誦。由于這首詩歌描寫了4個不同的場景，完整教學不利于幼兒的記憶，分句又會破壞了詩歌的完整性?！　」适轮兴从车摹瓣P(guān)心他人”、“與人分享”的情感主題，正是當今孩子所缺失的一種美好情感，因為“獨生子女”的家庭結(jié)構(gòu)以及充斥利益因素的快節(jié)奏社會生活，讓現(xiàn)在大多數(shù)幼兒都缺乏“關(guān)心他人”、“與人分享”的情感體驗，進而造成了孩子的“霸道”、“自私”，這和我們和諧社會的發(fā)展宗旨是背道而行的?！　《?、說教學目標：　　（一）根據(jù)新《綱要》中的總目標，結(jié)合中班幼兒的年齡特點，我從知識、技能、情感態(tài)度三方面提出了以下幾個目標：　　初步理解故事的內(nèi)容，了解小動物們相互關(guān)愛的美好情感。同時我們也知道“行動和言語是相互強化的”，因此，我把這句心理描述的關(guān)鍵語句提煉出來，語句的復(fù)述也是增進孩子感受故事情感的有效方法?！　∫驗楣适率钦Z言技能鍛煉、情感表述的載體，只有把握了故事內(nèi)容，才能進一步挖掘其教育意義，所以我把“初步理解故事的內(nèi)容”作為活動的教育重點?！　∥镔|(zhì)準備：雪天背景圖一幅，大蘿卜圖片一張，故事錄音，小白兔、小猴、小鹿、小熊角色圖片各一張，腳印組合成的箭頭、打X的嘴巴圖片各4個；幼兒關(guān)心他人、與人分享的生活情景圖片?！彼晕覐摹爸С帧?、“引導(dǎo)”、“合作”三方面出發(fā)，主要采用了下列幾種教法：　　創(chuàng)設(shè)情境誘導(dǎo)法：利用背景圖片（大雪天），烘托出“蘿卜”的珍貴，這一情景也讓孩子進入了故事情境，為后面體驗“關(guān)愛他人