平安校園創(chuàng)建活動實施方案-預(yù)覽頁
【正文】 政治穩(wěn)定，有計劃、有組織地組織開展學(xué)校各項活動。以健康的思想理念辦學(xué)、教書和育人，根據(jù)工作目標(biāo)，結(jié)合我校實際，確定主要任務(wù)如下： ⑴、樹立正確的教育觀和健康觀。為師生提供安全衛(wèi)生的飲水，確保不發(fā)生大的集體中毒事件。 ?、恕⒎e極開發(fā)學(xué)校、社會、家庭等的教育資源，普及健康教育。召開師生動員大會，利用廣播、板報、宣傳欄、校班會等多種形式進(jìn)行宣傳，提高全體師生對創(chuàng)建工作的認(rèn)識，增強積極開展創(chuàng)建工作的自覺性。及時清運垃圾，隨時保持校園干凈整潔。對師生的飲水衛(wèi)生要監(jiān)控。定期組織教師和學(xué)生體檢，做好體檢服務(wù)工作，建立學(xué)生健康檔案。發(fā)現(xiàn)傳染病傳染及中毒事件及時向教育主管部門上報，并按照應(yīng)急預(yù)案要求采取應(yīng)對措施，始終把師生的健康放在工作的第一位。建立教工體育健身活動制度，利用業(yè)余時間開展豐富多彩的體育與健身比賽，力爭使全校師生都能擁有較為強健的體魄?！ ?9)要充分利用德育宣傳的主渠道開展形式多樣的安全文明校園宣傳教育活動，圍繞學(xué)生道德品質(zhì)教育、法制教育、安全教育、自護自救教育等有階段、有內(nèi)容、有實效的進(jìn)行。 (二)增強師生的安全意識，努力提高安全防范能力，有效預(yù)防和控制安全事故。 (六)加強法制宣傳教育的力度，切實提高青少年自我保護和自我救助的能力，努力增強教師依法從教的意識，預(yù)防教師職務(wù)違法和犯罪?！ ∥倚３闪⒉?chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了三級安全管理網(wǎng)絡(luò)(校級教師家長)。 、實施方案。 。 (三)條件保障 ?！ ?、不潔飲食攤點和其他非法商業(yè)攤點。積極開展安全檢查和安全隱患的排查與整治?！ ?二)加強安全宣傳工作，舉行安全知識講座，利用校園廣播、墻報等宣傳陣地，對學(xué)校進(jìn)行安全知識教育，預(yù)防校園侵害，增強學(xué)生的安全意識，提高自護自救能力，保障師生生命和財產(chǎn)安全。學(xué)校就學(xué)生校園生活中的不安全因素進(jìn)行排查，從而將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)。掌握安全知識，提高防范自救能力，減少意外傷亡及其他事件的發(fā)生。要加強食堂的管理，嚴(yán)格杜絕事件的發(fā)生，必要時要請公安部門及時介入和取證。 ，傳達(dá)會議精神，成立創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班，制訂工作方案。 ，將排查整改情況記錄在案。 學(xué)校成立創(chuàng)建安全文明校園活動領(lǐng)導(dǎo)小組， (二)加強宣傳，廣泛發(fā)動。通過創(chuàng)建安全文明校園活動，為學(xué)校改革、發(fā)展和維護學(xué)校穩(wěn)定創(chuàng)造良好的環(huán)境，確保師生的生命和財產(chǎn)安全，確保正常的教學(xué)秩序，確保校園的穩(wěn)定。對表現(xiàn)好的班級和個人進(jìn)行表揚。為了扎實開展創(chuàng)建文明學(xué)校活動，促進(jìn)學(xué)校各項工作持續(xù)、健康發(fā)展，根據(jù)西教黨發(fā)([20xx]31)《關(guān)于組織評選20xx年區(qū)級文明學(xué)校的通知》及《西山區(qū)文明學(xué)校管理辦法》的文件精神，結(jié)合本校的實際，特制訂創(chuàng)建文明學(xué)?；顒拥膶嵤┓桨浮Ｔ趧?chuàng)建活動中，以提高教育質(zhì)量，加強和改進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理，開展思想教育，活躍校園文化，維護治安秩序，改善學(xué)校設(shè)施條件，優(yōu)化美化校園為重點，充分調(diào)動全體教職工的積極性和創(chuàng)造性，振奮精神，再鼓干勁，不斷增強全體教職工創(chuàng)建意識和參與意識。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對創(chuàng)建文明學(xué)校負(fù)總責(zé)，要把創(chuàng)建文明學(xué)校工作作為任期目標(biāo)，列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校工作計劃，擺上學(xué)校工作的重要議事日程。 (二)明確方向，全面貫徹教育方針。各部門要統(tǒng)一思想，高度重視，把創(chuàng)建活動作為一項大事抓緊、抓細(xì)、抓實，要廣泛動員并組織教職工和學(xué)生積極投身到創(chuàng)建活動中去?！ ?五)以人為本，提高師生
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