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幼兒園大班家長(zhǎng)會(huì)上的講話稿-預(yù)覽頁(yè)

 

【正文】 支、橡皮數(shù)塊(沒(méi)有圖案的白橡皮)。比如,孩子在家學(xué)習(xí)時(shí),我們家長(zhǎng)看電視、打麻將、玩游戲,還是有意在一旁看書、看報(bào),給孩子以潛移默化地影響?比如,我們的家長(zhǎng)在認(rèn)真聽孩子對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)可能算得上喋喋不休的描述還是一句冷冰冰地你煩死了,沒(méi)看見我忙著嗎?比如孩子的作業(yè),你是在定期或不定期地檢查,及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),還是放任自流?  當(dāng)然,對(duì)孩子的學(xué)習(xí),我們家長(zhǎng)還要明確一個(gè)觀念: 陪讀 不是盡責(zé)。這種做法是不可取的。我們應(yīng)該怎樣讓孩子學(xué)會(huì)檢查呢?家長(zhǎng)可根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容出些題目自己做 , 讓孩子當(dāng)老師來(lái)改爸爸媽媽的錯(cuò) , 而家長(zhǎng)可以故意做錯(cuò)幾道題 , 讓孩子仔細(xì)檢查,認(rèn)真批改。在家長(zhǎng)盡責(zé)的同時(shí),別忘了最關(guān)鍵的一點(diǎn):學(xué)生的責(zé)任。于是,一上學(xué)問(wèn)題就出來(lái)了:忘了帶學(xué)習(xí)用具,作業(yè)沒(méi)做完就玩去了。回家作業(yè)沒(méi)完成,家長(zhǎng)解釋帶出去吃飯回來(lái)晚了就沒(méi)有做?! ∷晕覀兗议L(zhǎng)首先一定要明確:學(xué)習(xí)是孩子自己的事,雖然現(xiàn)在他們還是孩子,他們每走一步,都需要你我或明或暗的關(guān)注和扶持。比如我們可以在孩子做之前先提出明確的要求,鼓勵(lì)孩子認(rèn)真完成?! ∥蚁?,我們老師、家長(zhǎng)和我們的孩子如果能共同承擔(dān)責(zé)任,那么剛才那位美術(shù)老師的頭就不會(huì)痛,我們的家長(zhǎng)也不會(huì)被折騰了。我們的孩子在讀一年級(jí)時(shí),最急需養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢?  1 、靜下來(lái)。如果您的孩子靜不下來(lái),您可以有意識(shí)地培養(yǎng)孩子靜心地坐下來(lái),像上課一樣靜靜地做下來(lái)。課堂上注意傾聽老師和同伴發(fā)言,這是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基本要求。老師課堂上講的是知識(shí)?! ∶靼诪槭裁匆犞v和聽什么講以后,我就告訴學(xué)生,老師怎么知道你在專心聽講呢?你得用一定的姿勢(shì)和動(dòng)作告訴我呀。而別人講的時(shí)候,注意在聽的小朋友,眼睛是望著一個(gè)方向的,手腳是不亂動(dòng)的,而且會(huì)邊聽邊思考,、意見相同時(shí)會(huì)輕輕點(diǎn)頭,需要補(bǔ)充或有不同的看法時(shí),會(huì)舉手站起來(lái)發(fā)表自己不同的見解?! ? 、說(shuō)出來(lái)。比如,在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),我們老師會(huì)要求說(shuō)完整,說(shuō)響亮。  我覺(jué)得,靜下來(lái)、聽進(jìn)去、說(shuō)出來(lái)是孩子進(jìn)入小學(xué)順利開始學(xué)習(xí)生活的重要保證。同時(shí)讓我們牢記, 今天,你我的付出,是為孩子的一生打下扎實(shí)的根基,是為孩子的幸福人生奠定基礎(chǔ)。 這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持,對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)心和重視,正是有了你們的信任、理解、支持和配合,我們的工作才得以順利開展。作為家長(zhǎng)我們也感覺(jué)到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得多、學(xué)得好,也更想了解孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí) 情況。這些榮譽(yù)的取得都離不開家長(zhǎng)的大力支持。我和各位家長(zhǎng)已經(jīng)相處了兩年,彼此都比較熟悉了,這學(xué)期我們班換了一位郭老師,班級(jí)的保育工作由王阿姨擔(dān)任,雖然各位家長(zhǎng)對(duì)她倆還比較陌生,她們對(duì)班級(jí)情況也不是很了解,但我相信她們一定能夠很好地的完成我們班級(jí)的保教工作,使小朋友在一個(gè)整潔、優(yōu)美、衛(wèi)生、舒適的環(huán)境中度過(guò)愉快的一年!  我們知道,現(xiàn)在孩子們已經(jīng)到了在園的最后一年,即將結(jié)束幼兒園的生活,踏進(jìn)小學(xué)的門檻?! ? 、培養(yǎng)幼兒 能獨(dú)立地完成穿脫衣服、鞋襪,系鞋帶,養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、午睡等生活習(xí)慣。  3 、通過(guò)各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)則,并鍛煉幼兒 的意志與品質(zhì)?! ∷?、注意教育 的滲透性,提高幼兒 的學(xué)習(xí)適應(yīng)性  1 、以幼兒為本,遵守幼兒 的身心發(fā)展規(guī)律,制定教學(xué)計(jì)劃 ?! ? 、教會(huì)幼兒 正確的坐立姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。  大班下學(xué)期, 我們將組織幼兒參觀小學(xué)的校園,觀摩小學(xué)生 的活動(dòng),邀請(qǐng)小學(xué)生 來(lái)園與小朋友一起舉行活動(dòng),通過(guò)圖片、資料、電教等各種教育 形式,幫助幼兒認(rèn)識(shí)入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活,給幼兒講述有關(guān)小學(xué)的事和老師 上課的故事,激發(fā)幼兒 向往做一名小學(xué)生 的愿望?! ? )會(huì)動(dòng)手整理好自己的物品(書包、鉛筆盒等)  4 )了解身體主要器官及自身生長(zhǎng)的需要,掌握自我保健的有關(guān)常識(shí)和簡(jiǎn)單方法?! ? )要有強(qiáng)烈的求知需要。為了取得良好的教育效果,我們必須密切家園聯(lián)系,加強(qiáng)溝通與交流?! ?. 孩子都已進(jìn)入大班,生活自理方面的事情希望家長(zhǎng)們不要越俎代庖,這樣會(huì)剝奪孩子自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。  5. 請(qǐng)您發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與本班老師聯(lián)系,這樣會(huì)得到及時(shí)、有效和妥善的處理。在此,我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲:謝謝,真誠(chéng)地謝謝你們的熱情支持?,F(xiàn)在就家長(zhǎng)最關(guān)心的孩子成長(zhǎng)情況,來(lái)說(shuō)說(shuō)孩子近階段在園的表現(xiàn)。許多家長(zhǎng)能積極配合我們老師,在家里教孩子做算式,使我們的教學(xué)活動(dòng)能順利進(jìn)行下去,為以后的教學(xué)奠定基礎(chǔ)?! ∩险n發(fā)言熱烈積極的小朋友有:林晗奔、黃家豪、蔡佳淳、謝寒超、盧成豪、鄭雨果、林梓萱、陳舜洲等?! ∵M(jìn)餐情況有進(jìn)步的小朋友有:陳億帆、王小陽(yáng)、陳順亮、李浩、戴姜晨等,這些孩子較前段時(shí)間相比,進(jìn)餐的速度有了很大的提高?! ‘?dāng)然,也有個(gè)別孩子由于自控能力相對(duì)較差,特別是升了大班之后,覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,上課時(shí)沒(méi)坐相,不認(rèn)真聽講,對(duì)教師教的內(nèi)容不能較好掌握。下面請(qǐng)?jiān)谶@方面做的好的家長(zhǎng)談?wù)勊麄冊(cè)诩依锏挠齼航?jīng)驗(yàn)?! ∷?、幾點(diǎn)要求:  讓孩子養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣?! ∪雸@前檢查孩子的衣服口袋有沒(méi)有什么危險(xiǎn)的東西或者是吃的東西。
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